七年级历史上册 28 商鞅变法课件 川教版

第8课商鞅变法第8课1.通读课文，勾画并记忆以下知识点：(1)战国生产力发展的主要标志及秦孝公决心变法的原因、目的。(2)商鞅变法的时间、内容及影响。2.在预习的基础上，独立完成【速填速记】，自检预习效果。3.课前预习限时15分钟独立完成！1.通读课文，勾画并记忆以下知识点：一、商鞅变法1.背景：(1)战国前期，_____的普遍使用和_____的推广，促进了各国经济的发展和社会的进步。(2)国内因素：秦国相对落后，大片土地被魏国占领。2.目的：变法图强。3.时间：公元前356年。铁器牛耕一、商鞅变法铁器牛耕4.内容：(1)改革土地制度：废除___________，国家承认私人的土地所有权。(2)重农抑商：生产___________多的人，免除徭役；禁止__________。(3)奖励军功：废除没有军功的奴隶主旧贵族特权。(4)迁都咸阳，推行县制：全国设___县，由国君派官吏治理。(5)严明法令：公布法律，编制户口，实行连坐法。5.性质：是战国时期一次重要的___________变革。商鞅变法的时间是公元前356年，当时的国君是秦孝公。土地国有制粮食和布帛弃农经商31政治和社会4.内容：土地国有制粮食和布帛弃农经商31政治和社会二、变法影响1.旧制度废除了，新制度建立了，秦国发生了根本性变化。2.秦军的_______大大提高，秦国的社会经济得到发展。3.修建了_______和_______两大水利工程。战斗力都江堰郑国渠二、变法影响战斗力都江堰郑国渠图片名称商鞅变法中考指数★★★★★直接信息：公元前356年，秦孝公任用商鞅，实行变法。间接信息：1.目的：改革内政，变法图强。2.内容：改革土地制度、重农抑商、奖励军功、迁都咸阳，推行县制、严明法令。3.影响：秦国国富兵强，为以后秦统一全国奠定了基础。4.认识：改革是社会发展的推动力。图片名称商鞅变法中考指数★★★★★直接信息：公元前356年，【要旨提醒】商鞅变法获得成功所依靠的是商鞅的决心和才能以及秦孝公和人民的支持，最主要的是变法适应了战国时期社会变革的需要，顺应了历史发展的潮流。【要旨提醒】商鞅变法获得成功所依靠的是商鞅的决心和才能以及秦【判断抢答】1.战国时期生产力发展的主要标志是铁器的普遍使用和牛耕的推广。()提示：战国前期，铁器的普遍使用和牛耕的推广，促进了各国经济的发展和社会的进步。因此，铁器的普遍使用和牛耕的推广是战国时期生产力发展的主要标志。2.公元356年，在秦穆公的支持下，商鞅开始变法。()提示：年代应为公元前356年。秦穆公应为秦孝公。√×【判断抢答】√×3.公元前221年，蒙恬被秦王封为将军，后因破齐有功被拜为内史(京城最高行政长官)，这主要得益于商鞅变法规定的奖励军功，按功授爵。()提示：商鞅变法中规定奖励军功，凡是在战场上杀敌立功的人，不论出身，按功劳大小，赏给爵位或官职。4.战国后期，秦国修建了都江堰和郑国渠两大水利工程。这是商鞅变法后秦国社会经济发展的成果。()提示：商鞅变法后秦国社会经济的发展，为大规模兴修水利创造了条件。√√3.公元前221年，蒙恬被秦王封为将军，后因破齐有功被拜为√5.秦国变法前后的历史表明，落后就要挨打，改革才能强大。

()提示：改革前，秦国相对落后，东方各国看不起秦国，魏国还占领秦国大片土地。改革后，秦国国富兵强，不仅收回被占土地，而且成为战国后期最强大的国家。√5.秦国变法前后的历史表明，落后就要挨打，改革才能强大。√七年级历史上册28商鞅变法课件川教版

战国前期，铁器的普遍使用和牛耕的推广，促进了各国经济的发展和社会的进步，但秦国相对落后。秦孝公任用商鞅，实行变法，使得秦国发生了根本性的变化，实现了国富兵强，为秦统一六国打下了坚实的基础。战国前期，铁器的普遍使用和牛耕的推广，促进了各国经济探究主题1秦孝公求贤1.阅读下列材料：材料一探究主题1秦孝公求贤材料二

(秦孝公)有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心……材料三战国时期，在七个大国中，秦国相对落后。东方各国都看不起秦国，连会盟都很少让它参加。魏国军队渡过黄河，占领秦国大片土地，秦国无力还击。材料二(秦孝公)有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八【探究思考】(1)从材料一可以看出，战国时期的农业耕作方式发生了怎样的变化，产生了什么影响？参考答案：变化：铁器的普遍使用和牛耕的推广。影响：促进了各国经济的发展和社会的进步。(2)结合材料一，指出秦孝公决心变法的根本原因是什么。参考答案：春秋战国时期社会生产力的发展。【探究思考】(3)结合材料二、三，指出孝公求贤、决心变法的因素还有哪些。参考答案：①秦国落后，处于被动挨打地位；秦国被他国鄙视。②秦孝公志向远大。(3)结合材料二、三，指出孝公求贤、决心变法的因素还有哪些。探究主题2商鞅变法2.阅读下列材料：材料一当是时，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备……于是秦人拱手而取西河之外。——贾谊《过秦论》材料二孝公用商君，制辕田，开阡陌，东雄诸侯。——《汉书·地理志》探究主题2商鞅变法【探究思考】(1)根据上述材料回答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？参考答案：支持。因为商鞅变法奖励耕织。生产粮食和布帛多的人，可免除徭役，这给农民带来实实在在的好处。(注：学生持不同看法，但言之有理即可)(2)你能从经济、政治两方面归纳一下商鞅变法的内容吗？参考答案：经济方面：改革土地制度，重农抑商。政治方面：奖励军功，迁都咸阳，推行县制，严明法令。【探究思考】(3)《史记》记载，秦孝公死后，太子继位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。请大家结合材料一、二，议一议，商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？它给予我们怎样的启示？参考答案：成功了。一场变革成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅变法在政治上，使得旧制度废除、新制度建立；军事上，使秦国强大起来；经济上，使秦国经济发展，经济实力增强，最终为秦国统一全国奠定了基础。商鞅虽死，但变法还是获得了成功。(3)《史记》记载，秦孝公死后，太子继位。守旧的贵族诬告商鞅启示：改革从来都不会一帆风顺，是要付出代价的，顺应历史潮流的改革终究会取得胜利。商鞅勇于改革、创新的精神值得我们学习。启示：改革从来都不会一帆风顺，是要付出代价的，顺应历史潮流的编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网⑥利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022/11/11最新中小学教学课件21编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学2022/11/11最新中小学教学课件22谢谢欣赏！2022/11/9最新中小学教学课件22谢谢欣赏！第8课商鞅变法第8课1.通读课文，勾画并记忆以下知识点：(1)战国生产力发展的主要标志及秦孝公决心变法的原因、目的。(2)商鞅变法的时间、内容及影响。2.在预习的基础上，独立完成【速填速记】，自检预习效果。3.课前预习限时15分钟独立完成！1.通读课文，勾画并记忆以下知识点：一、商鞅变法1.背景：(1)战国前期，_____的普遍使用和_____的推广，促进了各国经济的发展和社会的进步。(2)国内因素：秦国相对落后，大片土地被魏国占领。2.目的：变法图强。3.时间：公元前356年。铁器牛耕一、商鞅变法铁器牛耕4.内容：(1)改革土地制度：废除___________，国家承认私人的土地所有权。(2)重农抑商：生产___________多的人，免除徭役；禁止__________。(3)奖励军功：废除没有军功的奴隶主旧贵族特权。(4)迁都咸阳，推行县制：全国设___县，由国君派官吏治理。(5)严明法令：公布法律，编制户口，实行连坐法。5.性质：是战国时期一次重要的___________变革。商鞅变法的时间是公元前356年，当时的国君是秦孝公。土地国有制粮食和布帛弃农经商31政治和社会4.内容：土地国有制粮食和布帛弃农经商31政治和社会二、变法影响1.旧制度废除了，新制度建立了，秦国发生了根本性变化。2.秦军的_______大大提高，秦国的社会经济得到发展。3.修建了_______和_______两大水利工程。战斗力都江堰郑国渠二、变法影响战斗力都江堰郑国渠图片名称商鞅变法中考指数★★★★★直接信息：公元前356年，秦孝公任用商鞅，实行变法。间接信息：1.目的：改革内政，变法图强。2.内容：改革土地制度、重农抑商、奖励军功、迁都咸阳，推行县制、严明法令。3.影响：秦国国富兵强，为以后秦统一全国奠定了基础。4.认识：改革是社会发展的推动力。图片名称商鞅变法中考指数★★★★★直接信息：公元前356年，【要旨提醒】商鞅变法获得成功所依靠的是商鞅的决心和才能以及秦孝公和人民的支持，最主要的是变法适应了战国时期社会变革的需要，顺应了历史发展的潮流。【要旨提醒】商鞅变法获得成功所依靠的是商鞅的决心和才能以及秦【判断抢答】1.战国时期生产力发展的主要标志是铁器的普遍使用和牛耕的推广。()提示：战国前期，铁器的普遍使用和牛耕的推广，促进了各国经济的发展和社会的进步。因此，铁器的普遍使用和牛耕的推广是战国时期生产力发展的主要标志。2.公元356年，在秦穆公的支持下，商鞅开始变法。()提示：年代应为公元前356年。秦穆公应为秦孝公。√×【判断抢答】√×3.公元前221年，蒙恬被秦王封为将军，后因破齐有功被拜为内史(京城最高行政长官)，这主要得益于商鞅变法规定的奖励军功，按功授爵。()提示：商鞅变法中规定奖励军功，凡是在战场上杀敌立功的人，不论出身，按功劳大小，赏给爵位或官职。4.战国后期，秦国修建了都江堰和郑国渠两大水利工程。这是商鞅变法后秦国社会经济发展的成果。()提示：商鞅变法后秦国社会经济的发展，为大规模兴修水利创造了条件。√√3.公元前221年，蒙恬被秦王封为将军，后因破齐有功被拜为√5.秦国变法前后的历史表明，落后就要挨打，改革才能强大。

()提示：改革前，秦国相对落后，东方各国看不起秦国，魏国还占领秦国大片土地。改革后，秦国国富兵强，不仅收回被占土地，而且成为战国后期最强大的国家。√5.秦国变法前后的历史表明，落后就要挨打，改革才能强大。√七年级历史上册28商鞅变法课件川教版

战国前期，铁器的普遍使用和牛耕的推广，促进了各国经济的发展和社会的进步，但秦国相对落后。秦孝公任用商鞅，实行变法，使得秦国发生了根本性的变化，实现了国富兵强，为秦统一六国打下了坚实的基础。战国前期，铁器的普遍使用和牛耕的推广，促进了各国经济探究主题1秦孝公求贤1.阅读下列材料：材料一探究主题1秦孝公求贤材料二

(秦孝公)有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心……材料三战国时期，在七个大国中，秦国相对落后。东方各国都看不起秦国，连会盟都很少让它参加。魏国军队渡过黄河，占领秦国大片土地，秦国无力还击。材料二(秦孝公)有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八【探究思考】(1)从材料一可以看出，战国时期的农业耕作方式发生了怎样的变化，产生了什么影响？参考答案：变化：铁器的普遍使用和牛耕的推广。影响：促进了各国经济的发展和社会的进步。(2)结合材料一，指出秦孝公决心变法的根本原因是什么。参考答案：春秋战国时期社会生产力的发展。【探究思考】(3)结合材料二、三，指出孝公求贤、决心变法的因素还有哪些。参考答案：①秦国落后，处于被动挨打地位；秦国被他国鄙视。②秦孝公志向远大。(3)结合材料二、三，指出孝公求贤、决心变法的因素还有哪些。探究主题2商鞅变法2.阅读下列材料：材料一当是时，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备……于是秦人拱手而取西河之外。——贾谊《过秦论》材料二孝公用商君，制辕田，开阡陌，东雄诸侯。——《汉书·地理志》探究主题2商鞅变法【探究思考】(1)根据上述材料回答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？参考答案：支持。因为商鞅变法奖励耕织。生产粮食和布帛多的人，可免除徭役，这给农民带来实实在在的好处。(注：学生持不同看法，但言之有理即可)(2)你能从经济、政治两方面归纳一下商鞅变法的内容吗？参考答案：经济方面：改革土地制度，重农抑商。政治方面：奖励军功，迁都咸阳，推行县制，严明法令。【探究思考】(3)《史记》记载，秦孝公死后，太子继位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。请大家结合材料一、二，议一议，商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？它给予我们怎样的启示？参考答案：成功了。一场变革成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅变法在政治上，使得旧制度废除、新制度建立；军事上，使秦国强大起来；经济上，使秦国经济发展，经济实力增强，最终为秦国统一全国奠定了基础。商鞅虽死，但变法还是获得了成功。(3)《史记》记载，秦孝公死后，太子继位。守旧的贵族诬告商鞅启示：改革从来都不会一帆风顺，是要付出代价的，顺应历史潮流的改革终究会取得胜利。商鞅勇于改革、创新的精神值得我们学习。启示：改革从来都不会一帆风顺，是要付出代价的，顺应历史潮流的编