“诺曼底”号遇难记课件

字词精讲初读感知当堂检测“诺曼底”号遇难记20第一课时字词精讲初读感知当堂检测“诺曼底”号遇难记20第一课时1.会写13个生字,会认5个生字，理解“称心如意”、“屋脊”、“妖娆迷人”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟哈尔威船长在指挥救援工作中所表现出来的忠于职守、临危不惧、沉着果敢的高尚品质和人格魅力。（重点）学习目标1.会写13个生字,会认5个生字，理解“称心如意”、“屋脊辨书写指导左部“辛”竖变为撇；右部“辛”竖为悬针竖。biàn我会写辨书写指导左部“辛”竖变为撇；右部“辛”竖为悬针竖。biàn艘书写指导左窄右宽；“舟”书写宜窄，“叟”的竖下面出头。sōu艘书写指导左窄右宽；“舟”书写宜窄，“叟”的竖下面出头。sō哗书写指导右部横要托住上部，末笔竖为悬针竖。huā哗书写指导右部横要托住上部，末笔竖为悬针竖。huā漏书写指导“尸”撇宜舒展，要盖住里面的“雨”。lòu漏书写指导“尸”撇宜舒展，要盖住里面的“雨”。lòu械书写指导“戒”第三笔是“竖撇”，最后一笔是“点”。xiè械书写指导“戒”第三笔是“竖撇”，最后一笔是“点”。xiè祸书写指导左窄右宽。右部的“口”扁小，“内”宽大。huò祸书写指导左窄右宽。右部的“口”扁小，“内”宽大。huò屹书写指导“山”的中竖较长，“乞”上部较窄。yì屹书写指导“山”的中竖较长，“乞”上部较窄。yì宰书写指导“宀”宜宽，“辛”的第二横宜长。zǎi宰书写指导“宀”宜宽，“辛”的第二横宜长。zǎi镇书写指导左窄右宽。右部注意横画长短变化。zhèn镇书写指导左窄右宽。右部注意横画长短变化。zhèn舶书写指导“舟”的第一笔撇要小，“白”稍窄。bó舶书写指导“舟”的第一笔撇要小，“白”稍窄。bó遣书写指导“辶”的平捺伸展，托住上部。qiǎn遣书写指导“辶”的平捺伸展，托住上部。qiǎn舰书写指导“见”起笔处同“舟”的横折钩起笔处持平。jiàn舰书写指导“见”起笔处同“舟”的横折钩起笔处持平。jiàn铸书写指导左部撇画不宜过长；右部长撇伸展到位。zhù铸书写指导左部撇画不宜过长；右部长撇伸展到位。zhù瞬窿呛殴梭shùnlóngqiàngōusuō我会认瞬窿呛殴梭shùnlóngqiàngōusu弥漫

侧舷

蓦地míxián易读错字mò弥漫侧舷蓦地míxián易读错字mò号hào（冲锋号）háo（号叫）载zǎi（登载）zài（载人）多音字号hào（冲锋号）háo（号叫）载zǎi（登载）多音字猝然：威严：阴森森：小心翼翼：理解词语突然。有威力而又严肃的样子。(地方、气氛、脸色等)阴沉可怕。造句：没有灯的走廊漆黑一片，阴森森的。形容举止十分谨慎，一点儿也不敢疏忽。造句：他是个细心的人，做什么事都小心翼翼。猝然：理解词语突然。惊恐万状：势不可当：失魂落魄：理解词语人由于惊慌恐惧过度而表现出各种样子。形容恐慌到极点。造句：在一片漆黑、寂静的环境中，一点儿声音都会使人心生恐惧，惊恐万状。来势迅猛，不可抵挡。造句：这场运动如急风暴雨势不可当。形容心神不定非常惊慌的样子。造句：这一连串的打击使他失魂落魄。惊恐万状：理解词语人由于惊慌恐惧过度而表现出各种样子。形容恐井然有序：惊慌失措：镇定自若：理解词语形容有条理，有次序。造句：在繁忙的城市道路上，自行车和汽车各行其道，井然有序。惊慌得失去常态，不知如何是好。造句：如有意外事故发生，应镇定对待，不要惊慌失措。遇到紧急情况不慌乱，不变常态。造句：我很佩服他遇事时这种镇定自若的精神。井然有序：理解词语形容有条理，有次序。第一部分(第1－3自然段)故事起因。写“诺曼底”号在雾中夜航。第二部分(第4－7自然段)事故发生。写“诺曼底”号被撞，海难发生。第三部分(第8－40自然段)事情发展。写哈尔威船长忠于职守，沉着地指挥人们成功脱险。第四部分(第41自然段)事情结果。写哈尔威船长与“诺曼底”号一起沉没，以身殉职。第一部分(第1－3自然段)故事起因。写“诺曼底”号在雾中夜航1870年3月17日，“诺曼底”号邮轮被“玛丽”号撞出大窟窿，哈尔威船长镇定自若地指挥大家脱离危险，使船上的所有人获救，而他自己却随着沉船牺牲了。初读课文，感知课文的主要内容。1870年3月17日，“诺曼底”号邮轮被“玛丽”号撞出大窟窿课堂小结课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号轮船遭到猛烈撞击即将沉没的时候，他镇定自若地指挥逃生，使船上人员得救，自己却随船一起沉入大海的故事，赞扬了哈尔威船长勇于决断、忠于职守、舍己为人的高尚品质。课堂小结课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号轮船遭到猛烈撞击即1．一锤定音。(在带点的字正确的读音下画“√”)一刹那(shā

chà)呛声(qiàng

qiāng)遇难(nàn

nán)．．．√√√1．一锤定音。(在带点的字正确的读音下画“√”)．．．√√√2．请根据拼音写词语。diàoqiǎnjī xièlòudòng

jūn jiànbiàn rènrěhuò

调遣机械漏洞军舰辨认惹祸2．请根据拼音写词语。调遣机械漏洞军舰辨认惹祸3．把下列词语补充完整。惊慌(

)

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)失措失魂万状井然镇定不动翼翼临危屹立3．把下列词语补充完整。失措失魂万状井然镇定不动翼翼临危屹立4．我会选。(找比喻句，在后面的括号里打“√”)(1)突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。(

)(2)轮机火炉被海浪呛得咝咝地直喘粗气。(

)(3)奥克勒大副和三名工头拼命想维持秩序，但是人们都像疯了似的，乱得不可开交。(

)(4)他把每件事和每个人都考虑到了。面对惊慌失措的人，他镇定自若。仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。(

)(5)人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。(

)√√4．我会选。(找比喻句，在后面的括号里打“√”)√√“诺曼底”号遇难记课件品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测“诺曼底”号遇难记20第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测“诺曼底”号遇难记20第二1.有感情地朗读课文，通过文中哈尔威船长指挥救援的具体表现，体会船长的精神品质。（重点）2.了解文章抓住人物语言动作叙事写人的写作方法。（难点）学习目标1.有感情地朗读课文，通过文中哈尔威船长指挥救援的具体表现，通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：哈尔威船长身上有怎样的精神品质？串珠问题：1.一读：读课文，说说哈尔威船长为什么选择与“诺曼底”号一起沉入大海。2.二画：画出你对“诺曼底”号遇难场面印象深刻的部分。3.三思：船长为什么用枪威胁逃生的人？4.四悟：课文最后一段中的“这尊黑色的雕像”指什么？有什么含义？核心问题：1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到格恩西岛这条航线。大海上夜色正浓，薄雾弥漫，船长小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号，乘客们都已进入了梦乡。思考(重点)：文章开头写了什么？有何作用？开篇交代故事发生的时间、地点及主要人物，同时也写了海上的环境“夜色正浓，薄雾弥漫”，为后文灾难的发生做了铺垫。“小心翼翼”写出了哈尔威船长是一个做事十分谨慎的人。1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到格恩突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，穿破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。思考(重点)：运用比喻的修辞有怎样的效果？作者把带来灾难的“玛丽”号比作“一个幽灵”“一座山峰”，说明“玛丽”号体积之大；又写“一个阴森森的往前翘起的船头”，不仅进一步渲染了悲剧气氛，更是在灾难降临之前就让我们感到了惊恐与绝望。突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。用拟人手法写出灾难在船长面前无法再肆虐，衬托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。思考(难点)：如何理解“仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣”？仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸,纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。这句话说明哈尔威船长早已做好了最坏的打算，把个人生死置之度外，因此在船下沉时，他没有任何的动作，也没有任何的话语。同时也表现了哈尔威船长的伟大以及人们对他的崇敬。思考(重点)：这句话说明了什么？哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。“阴惨惨的薄雾”这一环境描写渲染了悲壮的气氛。“黑色的雕像”暗示了哈尔威船长镇定自若、临危不乱、舍己救人、忘我工作的形象将永远留在人们的心中。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。“阴拓展：学习了课文，你想对哈尔威船长说什么呢？________________________________________________________________________________________________

示例：哈尔威船长，你是一个关爱弱小、忠于职守的人，你尊重妇女，爱护孩子，是一个伟大的人。拓展：示例：哈尔威船长，你是一个关爱弱小、忠于职守的人，你尊同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：(1)镇定自若。当两船相撞时，船上的人乱成一团，可是他却镇定自若，果断地控制住了混乱的局面。(2)舍己为人。当船即将沉没的时候，他首先想到的是船上其他人的安危，没有考虑到自己。(3)恪尽职守。从灾难发生到“诺曼底”号沉没，哈尔威船长始终坚守在自己的岗位上，没有走开，以自己的生命捍卫了一位船长的尊严。(4)指挥有方。那样混乱的局面，在他的指挥下终于稳定下来，然后人们按照女人在先、其他乘客跟上、船员断后的顺序依次离开，使船上除他之外的所有人获救。哈尔威船长身上有怎样的精神品质？核心问题：(1)镇定自若。当两船相撞时，船上的人乱成一团，可1.一读：读课文，说说哈尔威船长为什么选择与“诺曼底”号一起沉入大海。因为哈尔威船长把这艘船看得比自己的生命更重要。在他完成了救援任务的那一刻，就决定与船共存亡，对他来说，这是一种幸福，他心甘情愿，他以此为归宿，从这一举动中，我们看到的是哈尔威船长强烈的责任心。串珠问题：1.一读：读课文，说说哈尔威船长为什么选择与“诺曼底”号一起2.二画：画出你对“诺曼底”号遇难场面印象深刻的部分。“震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩儿，所有的人都奔到甲板上。人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗地往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得咝咝地直喘粗气。”2.二画：画出你对“诺曼底”号遇难场面印象深刻的部分。“震荡3.三思：船长为什么用枪威胁逃生的人？(1)在当时的情况下很必要。因为如果乱下去，可能死路一条，谁也逃不出去。(2)船长用枪威胁男人，是为了救出更多的人，包括男人在内的船上所有的人，但不包括他自己。(3)船长的这种做法反映了他的机智、果断、勇敢的优秀品质。3.三思：船长为什么用枪威胁逃生的人？(1)在当时的情况下很4.四悟：课文最后一段中的“这尊黑色的雕像”指什么？有什么含义？“这尊黑色的雕像”指随船沉入大海的船长的形象在黑夜中像雕像。用“这尊黑色的雕像”暗示了船长这一人物形象、品质及其壮举深深刻在人们心中，永不磨灭。4.四悟：课文最后一段中的“这尊黑色的雕像”指什么？有什么含“诺曼底”号遇难记起因：薄雾弥漫越来越浓→雾海夜航满负重荷高速前进迎面逼来无法躲避撞过侧弦剖个窟窿结果：犹如铁铸纹丝不动→以身殉职经过临危不惧忠于职守课文结构船长镇定沉着船上一片混乱乘客惊恐万状救援井然有序高潮海难发生“诺曼底”号遇难记起因：薄雾弥漫越来越浓→雾海夜航满负重课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号轮船遭到猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥逃生，使船上人员得救，自己却随船一起沉入了大海的故事，赞扬了哈尔威船长勇于决断、忠于职守、舍己为人的高尚品质。课文主旨课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号轮船遭到猛烈撞击即将沉没的推荐阅读船长的勇气我乘船到欧洲去。这是当时最好的一艘船，它曾经远航过大西洋。开始，绝大部分航程，天气好极了，可是到了后来，天公不作美，我们遇上一场罕见的风暴，它足以使任何有经验的船长束手无策。所有的桅杆全断了，船就像是煮沸在锅里的一片菜叶。更糟糕的是，船还漏了，水不断地从一个大窟窿里涌上来。水泵一刻不停地转动着，可水仍然越积越多。舵几乎失去了作用。水手们全是体格强壮、意志坚强的男子汉，大副、二副也都是经验丰富的第一流海员。但是，他们全都绝望了，离开了岗位，决定听天由命。推荐阅读船长的勇气刚才一直在研究着海图的船长，神态自若地走了过来，看看事情究竟到什么地步。过了一会儿，他镇定地命令水手们回到自己的岗位上去。那些强壮的水手不由得在船长强烈的信念面前折服了。船长经过我面前的时候，我问他，船是否还有得救的希望。他仔细地看了看我，说：“有希望，先生，只要还有一英寸甲板露在水面上，那就有希望。你要相信，我决不会抛弃我的船，除非它不得不沉。我的水手们也不会。我们正采取各种措施来挽救。”他转过脸去，对所有围在旁边的旅客说：“旅客们，大家都去排水！”刚才一直在研究着海图的船长，神态自若地走了过来，看看事情究竟那天，我们原本已经失望了，然而，在船长的勇气、他的不屈不挠的精神、他的强烈的信念鼓舞下，我们又重新振作起来，比原来干得更猛。“我要带领你们每个人安全地登上利物浦港，”他说，“只要你们不愧是个人。”他终于指挥着船安全到达了利物浦港。旅客们下船时，船长一动不动地站在渐渐下沉的船上，频频点着头，接受旅客们的祝贺。我经过他身边时，他拉住我的手，问：“普莱斯顿法官，您不记得我了？”我想了想，遗憾地摇了摇头。“三十年前，在辛辛那提州，您曾经跟着一个男孩去买书，他多次碰了壁，您还记得起吗？”那天，我们原本已经失望了，然而，在船长的勇气、他的不屈不挠的“哦，不错，我记得很牢，他的名字叫威廉·哈特雷。”“我就是威廉·哈特雷。”船长说，“上帝保佑您！”“上帝也保佑您，哈特雷船长，”我说，“您三十年前买书的勇气拯救了我们全船人！”“哦，不错，我记得很牢，他的名字叫威廉·哈特雷。”人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。(《报任安书》)丈夫贵兼济，岂独善一身。(《新制布裘》白居易)爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。(《孟子》)

臣鞠躬尽瘁，死而后已。(《后出师表》诸葛亮)

国学诵读人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。(《报任安【表示舍己为人的四字词语】舍生取义、舍己救人、大公无私、公而忘私、舍生忘死。走进中华传统文化【中国的博爱文化】博爱，指广泛的爱。上承古代“仁爱”“兼爱”“泛爱众”等精神，近承孙中山先生倡导的“天下为公”“博爱”精神。【表示舍己为人的四字词语】舍生取义、舍己救人、大公无课堂小结我们敬爱的哈尔威船长用自己舍己救人、忠于职守的伟大人格魅力为我们树起了一座雄伟的丰碑。老师真心的希望我们每一个人，都能够像哈尔威船长那样用自己的正直与善良，用自己的无私与真诚，在人生的历程中，也筑起一座高高耸立的丰碑，真正成为太阳底下大写的人！课堂小结我们敬爱的哈尔威船长用自己舍己救人、忠于职守的伟大人有感情地朗读课文，想象“诺曼底”号遇难时的情形。点拨：这篇课文讲述的是哈尔威船长在轮船遇难的危急时刻，不顾个人安危，沉着冷静地指挥救援工作，最后以身殉职的故事。在朗读时，要把哈尔威船长沉着镇定、临危不乱的形象读出来，要把他威严干练、处事果断的气质读出来，要把他忠于职守、舍己为人的精神读出来。根据文中具体语句想象遇难情形即可。有感情地朗读课文，想象“诺曼底”号遇难时的情形。点拨：这篇课课文对“诺曼底”号遇难过程中的一些场面和人们的种种表现进行了细致的描写。找出给你印象最深的部分，谈谈你的感想。参考答案：灾难降临时，“男人、女人、小孩儿，所有的人都奔到甲板上。人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。”毫无防备的人们面对突然降临的灾难，惊恐、慌乱是合情合理的。而面对如此混乱的场面，船长镇定果断，沉着指挥：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”一群混乱的人们和一个冷静的船长，对比的写作手法让我们更加深刻地感受到这位船长在灾难骤然降临时冷静果敢课文对“诺曼底”号遇难过程中的一些场面和人们的种种表现进行了的优秀品质。“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他！”多么“残酷冰冷”的命令，特别是面对惊恐的“失魂落魄”的人群，可就是这么一个“无情”的命令，却让“人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空”。因为这份“无情”展现的是一位有着钢铁般意志的船长处变不惊、沉着果敢的优秀品质，也正是这“无情”的命令从死神那里争取了时间，换来了井然有序的救援工作，这份“冰冷”包含的是对六十个生命的珍惜，让我们深切地感受到了在这冰冷的言语下哈尔威船长有一颗充满仁爱的心！的优秀品质。“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他！”多词句积累。不可开交惊慌失措失魂落魄惊恐万状井然有序镇定自若从容不迫纹丝不动小心翼翼临危不惧犹如铁铸巍然屹立词句积累。一、给加点字选择正确的读音，打“√”。1．一瞬(sùn

shùn)间，天空变得晴朗了。2．她在大雾中来回穿梭(suǒ

suō)。3．轮机火炉被海浪呛(qiānɡ

qiànɡ)得咝咝地直喘粗气。4．洛克机械(xiè

jiè)师在哪儿？．．．．√√√√一、给加点字选择正确的读音，打“√”。．．．．√√√√二、看拼音，写词语。lòushuǐpàiqiǎnbiànbié(

)

(

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)zǎishāchuánbójūnjiàn(

)

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)

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)漏水派遣辨别宰杀船舶军舰二、看拼音，写词语。漏水派遣辨别宰杀船舶军舰三、加偏旁，组新字，再组词。

____（）____（）

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____（）____（）____（）____（）叟华呙真艘一艘搜搜查哗哗哗桦白桦锅锅炉祸闯祸镇镇定慎慎重三、加偏旁，组新字，再组词。叟华呙真艘一艘搜搜查哗哗哗桦白桦四、对号入座。凝视注目1．人们透过阴惨惨的薄雾，(

)着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。2．这个调皮的孩子之所以做出这些令人匪夷所思的举动，就是为了引人(

)。凝视注目四、对号入座。凝视注目五、按要求写句子。1．面对死亡的考验，谁能说他不是一名英雄！(改为双重否定句)_____________________________________________2．轮机火炉被海浪呛得咝咝地直喘粗气。(仿写句子)__________________________________________________________________________________________3．长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。(改为比喻句)_____________________________________________示例：长城像一条巨龙在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。面对死亡的考验，谁都不能不说他是一名英雄！示例：在烈日的炙烤下，花草树木都无精打采地低下了头。五、按要求写句子。示例：长城像一条巨龙在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋“诺曼底”号遇难记课件字词精讲初读感知当堂检测“诺曼底”号遇难记20第一课时字词精讲初读感知当堂检测“诺曼底”号遇难记20第一课时1.会写13个生字,会认5个生字，理解“称心如意”、“屋脊”、“妖娆迷人”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟哈尔威船长在指挥救援工作中所表现出来的忠于职守、临危不惧、沉着果敢的高尚品质和人格魅力。（重点）学习目标1.会写13个生字,会认5个生字，理解“称心如意”、“屋脊辨书写指导左部“辛”竖变为撇；右部“辛”竖为悬针竖。biàn我会写辨书写指导左部“辛”竖变为撇；右部“辛”竖为悬针竖。biàn艘书写指导左窄右宽；“舟”书写宜窄，“叟”的竖下面出头。sōu艘书写指导左窄右宽；“舟”书写宜窄，“叟”的竖下面出头。sō哗书写指导右部横要托住上部，末笔竖为悬针竖。huā哗书写指导右部横要托住上部，末笔竖为悬针竖。huā漏书写指导“尸”撇宜舒展，要盖住里面的“雨”。lòu漏书写指导“尸”撇宜舒展，要盖住里面的“雨”。lòu械书写指导“戒”第三笔是“竖撇”，最后一笔是“点”。xiè械书写指导“戒”第三笔是“竖撇”，最后一笔是“点”。xiè祸书写指导左窄右宽。右部的“口”扁小，“内”宽大。huò祸书写指导左窄右宽。右部的“口”扁小，“内”宽大。huò屹书写指导“山”的中竖较长，“乞”上部较窄。yì屹书写指导“山”的中竖较长，“乞”上部较窄。yì宰书写指导“宀”宜宽，“辛”的第二横宜长。zǎi宰书写指导“宀”宜宽，“辛”的第二横宜长。zǎi镇书写指导左窄右宽。右部注意横画长短变化。zhèn镇书写指导左窄右宽。右部注意横画长短变化。zhèn舶书写指导“舟”的第一笔撇要小，“白”稍窄。bó舶书写指导“舟”的第一笔撇要小，“白”稍窄。bó遣书写指导“辶”的平捺伸展，托住上部。qiǎn遣书写指导“辶”的平捺伸展，托住上部。qiǎn舰书写指导“见”起笔处同“舟”的横折钩起笔处持平。jiàn舰书写指导“见”起笔处同“舟”的横折钩起笔处持平。jiàn铸书写指导左部撇画不宜过长；右部长撇伸展到位。zhù铸书写指导左部撇画不宜过长；右部长撇伸展到位。zhù瞬窿呛殴梭shùnlóngqiàngōusuō我会认瞬窿呛殴梭shùnlóngqiàngōusu弥漫

侧舷

蓦地míxián易读错字mò弥漫侧舷蓦地míxián易读错字mò号hào（冲锋号）háo（号叫）载zǎi（登载）zài（载人）多音字号hào（冲锋号）háo（号叫）载zǎi（登载）多音字猝然：威严：阴森森：小心翼翼：理解词语突然。有威力而又严肃的样子。(地方、气氛、脸色等)阴沉可怕。造句：没有灯的走廊漆黑一片，阴森森的。形容举止十分谨慎，一点儿也不敢疏忽。造句：他是个细心的人，做什么事都小心翼翼。猝然：理解词语突然。惊恐万状：势不可当：失魂落魄：理解词语人由于惊慌恐惧过度而表现出各种样子。形容恐慌到极点。造句：在一片漆黑、寂静的环境中，一点儿声音都会使人心生恐惧，惊恐万状。来势迅猛，不可抵挡。造句：这场运动如急风暴雨势不可当。形容心神不定非常惊慌的样子。造句：这一连串的打击使他失魂落魄。惊恐万状：理解词语人由于惊慌恐惧过度而表现出各种样子。形容恐井然有序：惊慌失措：镇定自若：理解词语形容有条理，有次序。造句：在繁忙的城市道路上，自行车和汽车各行其道，井然有序。惊慌得失去常态，不知如何是好。造句：如有意外事故发生，应镇定对待，不要惊慌失措。遇到紧急情况不慌乱，不变常态。造句：我很佩服他遇事时这种镇定自若的精神。井然有序：理解词语形容有条理，有次序。第一部分(第1－3自然段)故事起因。写“诺曼底”号在雾中夜航。第二部分(第4－7自然段)事故发生。写“诺曼底”号被撞，海难发生。第三部分(第8－40自然段)事情发展。写哈尔威船长忠于职守，沉着地指挥人们成功脱险。第四部分(第41自然段)事情结果。写哈尔威船长与“诺曼底”号一起沉没，以身殉职。第一部分(第1－3自然段)故事起因。写“诺曼底”号在雾中夜航1870年3月17日，“诺曼底”号邮轮被“玛丽”号撞出大窟窿，哈尔威船长镇定自若地指挥大家脱离危险，使船上的所有人获救，而他自己却随着沉船牺牲了。初读课文，感知课文的主要内容。1870年3月17日，“诺曼底”号邮轮被“玛丽”号撞出大窟窿课堂小结课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号轮船遭到猛烈撞击即将沉没的时候，他镇定自若地指挥逃生，使船上人员得救，自己却随船一起沉入大海的故事，赞扬了哈尔威船长勇于决断、忠于职守、舍己为人的高尚品质。课堂小结课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号轮船遭到猛烈撞击即1．一锤定音。(在带点的字正确的读音下画“√”)一刹那(shā

chà)呛声(qiàng

qiāng)遇难(nàn

nán)．．．√√√1．一锤定音。(在带点的字正确的读音下画“√”)．．．√√√2．请根据拼音写词语。diàoqiǎnjī xièlòudòng

jūn jiànbiàn rènrěhuò

调遣机械漏洞军舰辨认惹祸2．请根据拼音写词语。调遣机械漏洞军舰辨认惹祸3．把下列词语补充完整。惊慌(

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)落魄惊恐(

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)失措失魂万状井然镇定不动翼翼临危屹立3．把下列词语补充完整。失措失魂万状井然镇定不动翼翼临危屹立4．我会选。(找比喻句，在后面的括号里打“√”)(1)突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。(

)(2)轮机火炉被海浪呛得咝咝地直喘粗气。(

)(3)奥克勒大副和三名工头拼命想维持秩序，但是人们都像疯了似的，乱得不可开交。(

)(4)他把每件事和每个人都考虑到了。面对惊慌失措的人，他镇定自若。仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。(

)(5)人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。(

)√√4．我会选。(找比喻句，在后面的括号里打“√”)√√“诺曼底”号遇难记课件品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测“诺曼底”号遇难记20第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测“诺曼底”号遇难记20第二1.有感情地朗读课文，通过文中哈尔威船长指挥救援的具体表现，体会船长的精神品质。（重点）2.了解文章抓住人物语言动作叙事写人的写作方法。（难点）学习目标1.有感情地朗读课文，通过文中哈尔威船长指挥救援的具体表现，通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：哈尔威船长身上有怎样的精神品质？串珠问题：1.一读：读课文，说说哈尔威船长为什么选择与“诺曼底”号一起沉入大海。2.二画：画出你对“诺曼底”号遇难场面印象深刻的部分。3.三思：船长为什么用枪威胁逃生的人？4.四悟：课文最后一段中的“这尊黑色的雕像”指什么？有什么含义？核心问题：1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到格恩西岛这条航线。大海上夜色正浓，薄雾弥漫，船长小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号，乘客们都已进入了梦乡。思考(重点)：文章开头写了什么？有何作用？开篇交代故事发生的时间、地点及主要人物，同时也写了海上的环境“夜色正浓，薄雾弥漫”，为后文灾难的发生做了铺垫。“小心翼翼”写出了哈尔威船长是一个做事十分谨慎的人。1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到格恩突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，穿破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。思考(重点)：运用比喻的修辞有怎样的效果？作者把带来灾难的“玛丽”号比作“一个幽灵”“一座山峰”，说明“玛丽”号体积之大；又写“一个阴森森的往前翘起的船头”，不仅进一步渲染了悲剧气氛，更是在灾难降临之前就让我们感到了惊恐与绝望。突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。用拟人手法写出灾难在船长面前无法再肆虐，衬托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。思考(难点)：如何理解“仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣”？仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸,纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。这句话说明哈尔威船长早已做好了最坏的打算，把个人生死置之度外，因此在船下沉时，他没有任何的动作，也没有任何的话语。同时也表现了哈尔威船长的伟大以及人们对他的崇敬。思考(重点)：这句话说明了什么？哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。“阴惨惨的薄雾”这一环境描写渲染了悲壮的气氛。“黑色的雕像”暗示了哈尔威船长镇定自若、临危不乱、舍己救人、忘我工作的形象将永远留在人们的心中。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。“阴拓展：学习了课文，你想对哈尔威船长说什么呢？________________________________________________________________________________________________

示例：哈尔威船长，你是一个关爱弱小、忠于职守的人，你尊重妇女，爱护孩子，是一个伟大的人。拓展：示例：哈尔威船长，你是一个关爱弱小、忠于职守的人，你尊同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：(1)镇定自若。当两船相撞时，船上的人乱成一团，可是他却镇定自若，果断地控制住了混乱的局面。(2)舍己为人。当船即将沉没的时候，他首先想到的是船上其他人的安危，没有考虑到自己。(3)恪尽职守。从灾难发生到“诺曼底”号沉没，哈尔威船长始终坚守在自己的岗位上，没有走开，以自己的生命捍卫了一位船长的尊严。(4)指挥有方。那样混乱的局面，在他的指挥下终于稳定下来，然后人们按照女人在先、其他乘客跟上、船员断后的顺序依次离开，使船上除他之外的所有人获救。哈尔威船长身上有怎样的精神品质？核心问题：(1)镇定自若。当两船相撞时，船上的人乱成一团，可1.一读：读课文，说说哈尔威船长为什么选择与“诺曼底”号一起沉入大海。因为哈尔威船长把这艘船看得比自己的生命更重要。在他完成了救援任务的那一刻，就决定与船共存亡，对他来说，这是一种幸福，他心甘情愿，他以此为归宿，从这一举动中，我们看到的是哈尔威船长强烈的责任心。串珠问题：1.一读：读课文，说说哈尔威船长为什么选择与“诺曼底”号一起2.二画：画出你对“诺曼底”号遇难场面印象深刻的部分。“震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩儿，所有的人都奔到甲板上。人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗地往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得咝咝地直喘粗气。”2.二画：画出你对“诺曼底”号遇难场面印象深刻的部分。“震荡3.三思：船长为什么用枪威胁逃生的人？(1)在当时的情况下很必要。因为如果乱下去，可能死路一条，谁也逃不出去。(2)船长用枪威胁男人，是为了救出更多的人，包括男人在内的船上所有的人，但不包括他自己。(3)船长的这种做法反映了他的机智、果断、勇敢的优秀品质。3.三思：船长为什么用枪威胁逃生的人？(1)在当时的情况下很4.四悟：课文最后一段中的“这尊黑色的雕像”指什么？有什么含义？“这尊黑色的雕像”指随船沉入大海的船长的形象在黑夜中像雕像。用“这尊黑色的雕像”暗示了船长这一人物形象、品质及其壮举深深刻在人们心中，永不磨灭。4.四悟：课文最后一段中的“这尊黑色的雕像”指什么？有什么含“诺曼底”号遇难记起因：薄雾弥漫越来越浓→雾海夜航满负重荷高速前进迎面逼来无法躲避撞过侧弦剖个窟窿结果：犹如铁铸纹丝不动→以身殉职经过临危不惧忠于职守课文结构船长镇定沉着船上一片混乱乘客惊恐万状救援井然有序高潮海难发生“诺曼底”号遇难记起因：薄雾弥漫越来越浓→雾海夜航满负重课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号轮船遭到猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥逃生，使船上人员得救，自己却随船一起沉入了大海的故事，赞扬了哈尔威船长勇于决断、忠于职守、舍己为人的高尚品质。课文主旨课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号轮船遭到猛烈撞击即将沉没的推荐阅读船长的勇气我乘船到欧洲去。这是当时最好的一艘船，它曾经远航过大西洋。开始，绝大部分航程，天气好极了，可是到了后来，天公不作美，我们遇上一场罕见的风暴，它足以使任何有经验的船长束手无策。所有的桅杆全断了，船就像是煮沸在锅里的一片菜叶。更糟糕的是，船还漏了，水不断地从一个大窟窿里涌上来。水泵一刻不停地转动着，可水仍然越积越多。舵几乎失去了作用。水手们全是体格强壮、意志坚强的男子汉，大副、二副也都是经验丰富的第一流海员。但是，他们全都绝望了，离开了岗位，决定听天由命。推荐阅读船长的勇气刚才一直在研究着海图的船长，神态自若地走了过来，看看事情究竟到什么地步。过了一会儿，他镇定地命令水手们回到自己的岗位上去。那些强壮的水手不由得在船长强烈的信念面前折服了。船长经过我面前的时候，我问他，船是否还有得救的希望。他仔细地看了看我，说：“有希望，先生，只要还有一英寸甲板露在水面上，那就有希望。你要相信，我决不会抛弃我的船，除非它不得不沉。我的水手们也不会。我们正采取各种措施来挽救。”他转过脸去，对所有围在旁边的旅客说：“旅客们，大家都去排水！”刚才一直在研究着海图的船长，神态自若地走了过来，看看事情究竟那天，我们原本已经失望了，然而，在船长的勇气、他的不屈不挠的精神、他的强烈的信念鼓舞下，我们又重新振作起来，比原来干得更猛。“我要带领你们每个人安全地登上利物浦港，”他说，“只要你们不愧是个人。”他终于指挥着船安全到达了利物浦港。旅客们下船时，船长一动不动地站在渐渐下沉的船上，频频点着头，接受旅客们的祝贺。我经过他身边时，他拉住我的手，问：“普莱斯顿法官，您不记得我了？”我想了想，遗憾地摇了摇头。“三十年前，在辛辛那提州，您曾经跟着一个男孩去买书，他多次碰了壁，您还记得起吗？”那天，我们原本已经失望了，然而，在船长的勇气、他的不屈不挠的“哦，不错，我记得很牢，他的名字叫威廉·哈特雷。”“我就是威廉·哈特雷。”船长说，“上帝保佑您！”“上帝也保佑您，哈特雷船长，”我说，“您三十年前买书的勇气拯救了我们全船人！”“哦，不错，我记得很牢，他的名字叫威廉·哈特雷。”人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。(《报任安书》)丈夫贵兼济，岂独善一身。(《新制布裘》白居易)爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。(《孟子》)

臣鞠躬尽瘁，死而后已。(《后出师表》诸葛亮)

国学诵读人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。(《报任安【表示舍己为人的四字词语】舍生取义、舍己救人、大公无私、公而忘私、舍生忘死。走进中华传统文化【中国的博爱文化】博爱，指广泛的爱。上承古代“仁爱”“兼爱”“泛爱众”等精神，近承孙中山先生倡导的“天下为公”“博爱”精神。【表示舍己为人的四字词语】舍生取义、舍己救人、大公无课堂小结我们敬爱的哈尔威船长用自己舍己救人、忠于职守的伟大人格魅力为我们树起了一座雄伟的丰碑。老师真心的希望我们每一个人，都能够像哈尔威船长那样用自己的正直与善良，用自己的无私与真诚，在人生的历程中，也筑起一座高高耸立的丰碑，真正成为太阳底下大写的人！课堂小结我们敬爱的哈尔威船长用自己舍己救人、忠于职守的伟大人有感情地朗读课文，想象“诺曼底”号遇难时的情形。点拨：这篇课文讲述的是哈尔威船长在轮船遇难的危急时刻，不顾个人安危，沉着冷静地指挥救援工作，最后以身殉职的故事。在朗读时，要把哈尔威船长沉着镇定、临危不乱的形象读出来，要把他威严干练、处事果断的气质读出来，要把他忠于职守、舍己为人的精神读出来。根据文中具体语句想象遇难情形即可。有感情地