教科版小学科学五年级上册课件《光与热》

5.光与热教科版五年级上册第二单元第5课5.光与热教科版五年级上册第二单元第5课光源冷光源热光源发光时不发出热量发光同时发出热量光源冷光源热光源发光时不发出热量发光同时发出热量光源冷光源热光源分类萤火虫节能灯太阳你还能说出其他的热光源吗光源冷光源热光源分类萤火虫节能灯太阳你还能说出其他的热光源吗光和热有没有关系？光和热有怎样的关系？我认为……讨论——光和热有光和热有怎样的关系？我认为……讨论——实验：光的强弱与温度的关系讨论：在同一天，什么时候阳光强？思考：在同一时刻，怎样做阳光强？研究问题：我的推测：相同条件：改变条件：实验方法：实验：光的强弱与温度的关系讨论：在同一天，什么时候阳光强？研教科版小学科学五年级上册课件《光与热》镜子数0135光的强弱温度℃℃℃℃实验：光的强弱与温度的关系光的强弱程度（1）强（2）弱（3）较强（4）较弱镜子数0135光的强弱温度℃℃℃℃实验：光的强弱与温度的关系实验发现：镜子数量越多，反射到温度计上的光就越强，接收到的热量就多，温度就高。15℃18℃20℃22℃实验发现：镜子数量越多，反射到温度计上的光就越强，接收到的热能聚光的镜子：凹面镜和凸透镜（）镜（）镜凸透凹面凸透镜把光线会聚起来，形成强光和高温。能聚光的镜子：凹面镜和凸透镜（）镜（聚光原理在生活中的应用太阳灶：（）原理凹面镜聚光原理在生活中的应用太阳灶：（聚光原理在生活中的应用奥运会圣火火种：（）原理凹面镜聚光原理在生活中的应用奥运会圣火火种：（聚光原理在生活中的应用放大镜点火：（）原理凸透镜聚光原理在生活中的应用放大镜点火：（聚光原理在生活中的应用普里斯特列制氧：（）原理凸透镜18世纪英国科学家普里斯特列用凸透镜会聚光线获得高温，加热一种化学物质，从而制得了氧气。思考：不能用放大镜和望远镜看太阳，为什么？聚光原理在生活中的应用普里斯特列制氧：（课堂练习——判断题（）（1）不能用放大镜或望远镜直接看太阳。（）（2）许多光源在发光的同时也在发热。（）（3）太阳给人们带来光明的同时，也给人们带来了温暖。（

）（4）物体温度的高低与照射到该物体的光线强弱没有关系。√√√×课堂练习——判断题（）（1）不能用放大镜或望远课堂练习——判断题（）（5）用一面镜子将阳光投射到一张纸上形成的光斑，比用两面镜子将光投射到同一张纸上形成的光斑更亮。（）（6）18世纪，英国科学家普里斯特列利用凸透镜会聚光线获得高温加热一种化学物质，从而发现了氧气。×√课堂练习——判断题（）（5）用一面镜子将阳光投课堂练习——选择题（1）用镜子将阳光投射到纸上，再用温度计测量纸上光斑处的温度，用一面镜子比用多面镜子投射时温度计测得的温度要（）。

A.高B.低（2）太阳灶就是利用（）能把光线会聚起来产生高温的原理制造的。

A.凹面镜B.凸透镜BA课堂练习——选择题（1）用镜子将阳光投射到纸上，再用温度计课堂练习——选择题（3）下图中，（）是凸透镜会聚太阳光，产生高温的示意图。

A.

B.资料阅读（）是根据光的折射原理制成的，而（）则是通过光的反射起会聚作用的。

A.凹面镜B.凸透镜BBA课堂练习——选择题（3）下图中，（）是凸透镜5.光与热教科版五年级上册第二单元第5课5.光与热教科版五年级上册第二单元第5课光源冷光源热光源发光时不发出热量发光同时发出热量光源冷光源热光源发光时不发出热量发光同时发出热量光源冷光源热光源分类萤火虫节能灯太阳你还能说出其他的热光源吗光源冷光源热光源分类萤火虫节能灯太阳你还能说出其他的热光源吗光和热有没有关系？光和热有怎样的关系？我认为……讨论——光和热有光和热有怎样的关系？我认为……讨论——实验：光的强弱与温度的关系讨论：在同一天，什么时候阳光强？思考：在同一时刻，怎样做阳光强？研究问题：我的推测：相同条件：改变条件：实验方法：实验：光的强弱与温度的关系讨论：在同一天，什么时候阳光强？研教科版小学科学五年级上册课件《光与热》镜子数0135光的强弱温度℃℃℃℃实验：光的强弱与温度的关系光的强弱程度（1）强（2）弱（3）较强（4）较弱镜子数0135光的强弱温度℃℃℃℃实验：光的强弱与温度的关系实验发现：镜子数量越多，反射到温度计上的光就越强，接收到的热量就多，温度就高。15℃18℃20℃22℃实验发现：镜子数量越多，反射到温度计上的光就越强，接收到的热能聚光的镜子：凹面镜和凸透镜（）镜（）镜凸透凹面凸透镜把光线会聚起来，形成强光和高温。能聚光的镜子：凹面镜和凸透镜（）镜（聚光原理在生活中的应用太阳灶：（）原理凹面镜聚光原理在生活中的应用太阳灶：（聚光原理在生活中的应用奥运会圣火火种：（）原理凹面镜聚光原理在生活中的应用奥运会圣火火种：（聚光原理在生活中的应用放大镜点火：（）原理凸透镜聚光原理在生活中的应用放大镜点火：（聚光原理在生活中的应用普里斯特列制氧：（）原理凸透镜18世纪英国科学家普里斯特列用凸透镜会聚光线获得高温，加热一种化学物质，从而制得了氧气。思考：不能用放大镜和望远镜看太阳，为什么？聚光原理在生活中的应用普里斯特列制氧：（课堂练习——判断题（）（1）不能用放大镜或望远镜直接看太阳。（）（2）许多光源在发光的同时也在发热。（）（3）太阳给人们带来光明的同时，也给人们带来了温暖。（

）（4）物体温度的高低与照射到该物体的光线强弱没有关系。√√√×课堂练习——判断题（）（1）不能用放大镜或望远课堂练习——判断题（）（5）用一面镜子将阳光投射到一张纸上形成的光斑，比用两面镜子将光投射到同一张纸上形成的光斑更亮。（）（6）18世纪，英国科学家普里斯特列利用凸透镜会聚光线获得高温加热一种化学物质，从而发现了氧气。×√课堂练习——判断题（）（5）用一面镜子将阳光投课堂练习——选择题（1）用镜子将阳光投射到纸上，再用温度计测量纸上光斑处的温度，用一面镜子比用多面镜子投射时温度计测得的温度要（）。

A.高B.低（2）太阳灶就是利用（）能把光线会聚起来产生高温的原理制造的。

A.凹面镜B.凸透镜BA课堂练习——选择题（1）用镜子将阳光投射到纸上，再用温度计课堂练习——选择题（3）下图中，（）是凸透镜会聚太阳光，产生高温