《乡愁》课件 实用

乡愁余光中乡余1乡愁，是深切思念家乡的心情，可以说是中国诗歌当中一个历久常新的主题，提起它，我们的脑海里会涌现许多有关乡愁的诗句。如李白的“举头望明月，低头思故乡”，杜甫的”露从今夜白，月是故乡明”，崔颢的“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”等等，这些都是游子思念家乡的生动写照。今天我们一起来学习台湾诗人余光中先生的一首现代诗《乡愁》，倾听诗人内心的呼唤。导入新课乡愁，是深切思念家乡的心情，可以说导入新课21、把握这首诗的节奏、重音，有感情地朗读。2、学习作者用具体形象的事物表现抽象概念的写法。3、体会表限制、修饰的数量词和形容词在诗中的表达效果。4、体会诗人深挚的思乡、爱国之情。学习目标1、把握这首诗的节奏、重音，有感情地朗读。学习目标3

余光中(1928--2017)，台湾省当代著名诗人。祖籍福建永春，1928年生。抗日战争时期他随母亲流亡于华东和西南一带，1949年5月去香港，次年5月迁居台湾。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多产主义者”。著名文集有《白玉苦瓜》、《灵河》、《石室之死》等。作者简介余光中(1928--2017)，台湾省当代著名诗人。4

余光中1949年去台湾时年仅21岁，再还乡时已64岁。正如他自己所说︰“掉头已去是风吹黑发，回首再来已雪满头。”作为一位离开大陆多年的当代诗人，余光中同所有漂泊在外的游子一样，内心深处无时不涌动着浓浓的思乡情，于是，他将这种深情化作了这首浅易质朴而韵味无穷的《乡愁》背景链接余光中1949年去台湾时年仅21岁，再还乡时已64岁5作者照片作6作者照片作7作者照片作8《乡愁》课件实用9作者照片作10作者照片作11作者手迹作12乡愁余光中小时候乡愁／是一枚／小小的／邮票我／在这头母亲／在那头

长大后乡愁／是一张／窄窄的／船票我／在这头新娘／在那头●

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●●●●●●●●●●●●●●●●●停顿重音乡愁余光中小时候●●●●●●13后来啊乡愁／是一方／矮矮的／坟墓我／在外头母亲／在里头

而现在乡愁／是一湾／浅浅的／海峡我／在这头大陆／在那头●

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●停顿重音后来啊●●●●●●●●●●●14

第一、二节：语速要慢，要读出思念之情。第三节，“啊”读作轻声，相当于“呵”，读出生死离别的伤感。第四节，音调上扬，要读出对祖国的无限思念，要有荡气回肠的感觉。“在那头”要一字一顿。朗读指导第一、二节：语速要慢，要读出思念之情。朗读指导15全诗共四节，是按什么顺序组织安排的？

这首诗是以时间的变化、推移来组织全诗的，全诗共四节，对应的是四个人生阶段：小时候—长大后—后来—现在。整体把握全诗共四节，是按什么顺序组织安排的？这首诗是以时间的16

意象诗歌讲究形象性，诗人往往把情感、意志寄托于意象中。

所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象，即我们常说的借物抒情。比如以柳代表惜别，用雁表示思乡，梅兰竹菊象征君子品格高尚等。知识链接意象知识链接17乡愁是一种抽象的情感，作者把这种情感寄托在哪些意象上？这些意象分别寄托了作者在什么年龄段的怎样的感情？邮票——少年——母子深情；船票——青年——夫妻恩爱；坟墓——中年——生死别离；海峡——老年——思念祖国。整体把握乡愁是一种抽象的情感，作者把这种情感寄托在哪些意象上？这些意18你能体会出诗人的“乡愁”中更深的意蕴吗？

诗人的“乡愁”中更深的是一个台湾同胞对大陆的思念，是对台湾回归的一种期盼。这不只是诗人一个人的心声，也是整个中华民族的心声。整体把握你能体会出诗人的“乡愁”中更深的意蕴吗？诗人的“乡愁19这首诗的感情基调是怎样的？忧郁深沉。整体把握这首诗的感情基调是怎样的？忧郁深沉。整体把握20从哪些词语可以看出，乡愁萦绕了诗人一生？

小时候、长大后、后来、现在。四个时间序词代表了四个人生阶段，概括了诗人整个人生，浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。合作探究从哪些词语可以看出，乡愁萦绕了诗人一生？小时候、长大21具体说说邮票、船票、坟墓、海峡是怎样寄托作者的乡愁的。邮票。小时候离家读书，乡愁唯有通过这小小的邮票以写信的方式来向母亲诉说。船票。长大后，为生活所驱遣而奔走他乡，这时候，除了对母亲的思念外又增加了对爱人的惦念，所以缕缕乡愁便只有寄情于那一张张来来往往的船票。合作探究具体说说邮票、船票、坟墓、海峡是怎样寄托作者的乡愁的。22坟墓。到后来，时空的阻隔使“我”与母亲再也得不到沟通，一方矮矮的坟墓，把“我”与母亲——生者与死者永远地隔开了。诗到这里悲剧气氛加重。海峡。它象征着作者的故国之情。海峡虽然“浅浅”，但那一湾浅浅的海峡，不仅把“我”和祖国隔开了，而且无法逾越。从个人和家庭的亲情，扩展到海峡两岸的爱国之情。这就使“乡愁”具有了鲜明的时代色彩。合作探究坟墓。到后来，时空的阻隔使“我”与母亲再也得不到沟通23小时候乡愁是一枚小小的邮票邮票合作探究→母子深情小时候邮票合作探究→母子深情24合作探究长大后乡愁是一张窄窄的船票船票→夫妻恩爱合作探究长大后船票→夫妻恩爱25合作探究坟墓→生死别离后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓合作探究坟墓→生死别离后来啊26合作探究而现在乡愁是一湾浅浅的海峡海峡→思念祖国合作探究而现在海峡→思念祖国27发挥联想和想象，用散文化的语言，描绘出余光中所营造的那一幅幅画面。

第一幅：一个春寒料峭的晚上，昏黄的油灯下，一位少年正在书写家信，写好后贴上邮票，手托两腮，想起了母亲送儿去远方的那一幕：少年满脸伤感，手拎着行李箱走在码头上。在分手的那一刻，母亲的一声：别忘了，到那边来信——孩子……少年哭了，母亲也哭了。船消失在天水之间，母亲仍然伫望着，伫望着……合作探究发挥联想和想象，用散文化的语言，描绘出余光中所营造的那一幅幅28

第二幅：一个夏天的早晨，我，一位风尘仆仆的年轻人，手拿一张窄窄的船票，步履匆匆地挤上了轮船。船舱里，我想起了与妻子的相识、相知、相依，那时候的时光真是甜蜜美好。可当我想到即将远离妻子、到异国他乡求学时，我不禁潸然泪下……第三幅：到后来，我终于回到故乡，看到的却是一方矮矮的坟墓、冰冷的坟墓，再也看不见母亲那慈祥的面容。我跪在坟前痛哭：母亲呀母亲，你在哪里？不孝儿回来了！合作探究第二幅：一个夏天的早晨，我，一位风尘仆仆的年轻人，手29

第四幅：现在，我与故乡被这湾浅浅的海峡阻隔着，我只能任泪水肆意地流淌，我多么想回去，看一看家乡，看一看家乡的亲人，看一看故土的一草一木啊！但是我想回去回不去啊……合作探究第四幅：现在，我与故乡被这湾浅浅的海峡阻隔着，我只能30诗歌中所选取的意象是并列还是递进关系？请简要说明。

递进关系。邮票、船票、坟墓等三个意象，抒发的是个人和家庭的亲情，是铺垫，末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡”，抒发的爱国主义深情。乡愁的内涵和境界，随着作者的成熟和时代的发展，得到不断地深化和提升，具有了鲜明的时代色彩。比起前面三节的乡关之思、情亲之情，第四节的爱国之情具有一种崇高美，更能打动读者的心灵。合作探究诗歌中所选取的意象是并列还是递进关系？请简要说明。递31诗中运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

全诗运用新奇的比喻，从纷繁的世事与旷远的时空中，提炼出四个意象。除此以外，还运用了对比、反复、反衬的修辞手法，将游子思乡的愁绪写得具体可感，如泣如诉，哀怨动人。前三节犹如汹涌的波涛，最后一节汇成全诗的九级大浪，感情的潮水奔涌而出，达到高潮。合作探究诗中运用了什么修辞手法？有什么表达效果？全诗运用新奇32“一枚、一张、一方、一湾”这些数量词有什么表达效果？

这些数量词，形象生动地把“邮票、船票、坟墓、海峡”具体的大小和形状描绘了出来，并且由于都用了“一”，表现出诗人对亲人、对祖国的珍惜之情。合作探究“一枚、一张、一方、一湾”这些数量词有什么表达效果？33“小小、窄窄、矮矮、浅浅”这些叠词有什么表达效果？

“小小、窄窄、矮矮、浅浅”这些叠词的使用，增加了句子的音韵感，朗朗上口，并且使诗人的感情更加的浓厚。合作探究“小小、窄窄、矮矮、浅浅”这些叠词有什么表达效果？“34合作探究主旨

这首诗选择了邮票、船票、坟墓和海峡四个具有象征性的意象，借助时空的变化来表达对往昔岁月的追忆，抒发内心一种思念亲人、眷恋故土的深切情怀。合作探究主旨这首诗选择了邮票、船票、坟墓和海峡四个35说说这首诗的美体现在哪里。

（1）美在情感，“诗人个人的悲欢，与巨大的祖国之爱，民族之恋交融在一起”。（2）美在凝练，以邮票、船票、坟墓、海峡寄乡愁：单纯、集中、丰富、含蓄。

（3）美在结构：即如江河水一样，旋律相对一致，音调有所不同。寓变化于统一。统一即是扣对均衡、匀称，变化是活泼、流动而生机蓬勃。

（4）美在韵律，正如江河水一样，回旋往复，一唱三叹。合作探究说说这首诗的美体现在哪里。

（1）美在情感，“诗人个人的悲欢36这首诗选择了邮票、船票、坟墓和海峡四个具有象征性的意象，借助时空的变化来表达对往昔岁月的追忆，抒发内心一种思念亲人、眷恋故土的深切情怀。这首诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗词的神韵和魅力。吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量。课堂小结这首诗选择了邮票、船票、坟墓和海峡四个具有象征性的意37邮票——少年——母子深情船票——青年——夫妻恩爱坟墓——中年——生死别离海峡——老年——思念祖国

家国之思

板书设计

故乡之思乡愁邮票——少年——母子深情板书设计

故乡之思乡愁38你还知道哪些通过借用意象把抽象的乡愁具体形象化的名句？（1）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》（2）抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》（3）剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。——李煜《相见欢》拓展延伸你还知道哪些通过借用意象把抽象的乡愁具体形象化的名句？（1）39余光中先生曾用对联的形式给一家报纸题词，请你根据上联对出下联。上联：一湾浅浅的海峡下联：______________拓展延伸两岸深深的乡心余光中先生曾用对联的形式给一家报纸题词，请你根据上联对出下联401、下列各句中，朗读节奏划分不正确的一组是（）A.乡愁/是一枚/小小的/邮票B.我在/这头C.乡愁/是一方/矮矮的/坟墓D.大陆/在那头B课堂检测1、下列各句中，朗读节奏划分不正确的一组是（）B课堂412、结合诗歌内容，说说诗人在描写表现乡愁的形象时借助了哪些形容词，有什么作用。

形容词：小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的。

作用：以一种轻淡的描写手法使乡愁浓缩于面积很小、程度很轻的对象之中，反衬出乡愁的浓烈，同时增加了音律美。课堂检测2、结合诗歌内容，说说诗人在描写表现乡愁的形象时借助了哪些形423、下面这首小诗，请你补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。上学后，母爱___________，______，______。长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱绵绵。

放在书包里摸着它沉甸甸课堂检测3、下面这首小诗，请你补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小43再见再见44乡愁余光中乡余45乡愁，是深切思念家乡的心情，可以说是中国诗歌当中一个历久常新的主题，提起它，我们的脑海里会涌现许多有关乡愁的诗句。如李白的“举头望明月，低头思故乡”，杜甫的”露从今夜白，月是故乡明”，崔颢的“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”等等，这些都是游子思念家乡的生动写照。今天我们一起来学习台湾诗人余光中先生的一首现代诗《乡愁》，倾听诗人内心的呼唤。导入新课乡愁，是深切思念家乡的心情，可以说导入新课461、把握这首诗的节奏、重音，有感情地朗读。2、学习作者用具体形象的事物表现抽象概念的写法。3、体会表限制、修饰的数量词和形容词在诗中的表达效果。4、体会诗人深挚的思乡、爱国之情。学习目标1、把握这首诗的节奏、重音，有感情地朗读。学习目标47

余光中(1928--2017)，台湾省当代著名诗人。祖籍福建永春，1928年生。抗日战争时期他随母亲流亡于华东和西南一带，1949年5月去香港，次年5月迁居台湾。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多产主义者”。著名文集有《白玉苦瓜》、《灵河》、《石室之死》等。作者简介余光中(1928--2017)，台湾省当代著名诗人。48

余光中1949年去台湾时年仅21岁，再还乡时已64岁。正如他自己所说︰“掉头已去是风吹黑发，回首再来已雪满头。”作为一位离开大陆多年的当代诗人，余光中同所有漂泊在外的游子一样，内心深处无时不涌动着浓浓的思乡情，于是，他将这种深情化作了这首浅易质朴而韵味无穷的《乡愁》背景链接余光中1949年去台湾时年仅21岁，再还乡时已64岁49作者照片作50作者照片作51作者照片作52《乡愁》课件实用53作者照片作54作者照片作55作者手迹作56乡愁余光中小时候乡愁／是一枚／小小的／邮票我／在这头母亲／在那头

长大后乡愁／是一张／窄窄的／船票我／在这头新娘／在那头●

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而现在乡愁／是一湾／浅浅的／海峡我／在这头大陆／在那头●

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第一、二节：语速要慢，要读出思念之情。第三节，“啊”读作轻声，相当于“呵”，读出生死离别的伤感。第四节，音调上扬，要读出对祖国的无限思念，要有荡气回肠的感觉。“在那头”要一字一顿。朗读指导第一、二节：语速要慢，要读出思念之情。朗读指导59全诗共四节，是按什么顺序组织安排的？

这首诗是以时间的变化、推移来组织全诗的，全诗共四节，对应的是四个人生阶段：小时候—长大后—后来—现在。整体把握全诗共四节，是按什么顺序组织安排的？这首诗是以时间的60

意象诗歌讲究形象性，诗人往往把情感、意志寄托于意象中。

所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象，即我们常说的借物抒情。比如以柳代表惜别，用雁表示思乡，梅兰竹菊象征君子品格高尚等。知识链接意象知识链接61乡愁是一种抽象的情感，作者把这种情感寄托在哪些意象上？这些意象分别寄托了作者在什么年龄段的怎样的感情？邮票——少年——母子深情；船票——青年——夫妻恩爱；坟墓——中年——生死别离；海峡——老年——思念祖国。整体把握乡愁是一种抽象的情感，作者把这种情感寄托在哪些意象上？这些意62你能体会出诗人的“乡愁”中更深的意蕴吗？

诗人的“乡愁”中更深的是一个台湾同胞对大陆的思念，是对台湾回归的一种期盼。这不只是诗人一个人的心声，也是整个中华民族的心声。整体把握你能体会出诗人的“乡愁”中更深的意蕴吗？诗人的“乡愁63这首诗的感情基调是怎样的？忧郁深沉。整体把握这首诗的感情基调是怎样的？忧郁深沉。整体把握64从哪些词语可以看出，乡愁萦绕了诗人一生？

小时候、长大后、后来、现在。四个时间序词代表了四个人生阶段，概括了诗人整个人生，浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。合作探究从哪些词语可以看出，乡愁萦绕了诗人一生？小时候、长大65具体说说邮票、船票、坟墓、海峡是怎样寄托作者的乡愁的。邮票。小时候离家读书，乡愁唯有通过这小小的邮票以写信的方式来向母亲诉说。船票。长大后，为生活所驱遣而奔走他乡，这时候，除了对母亲的思念外又增加了对爱人的惦念，所以缕缕乡愁便只有寄情于那一张张来来往往的船票。合作探究具体说说邮票、船票、坟墓、海峡是怎样寄托作者的乡愁的。66坟墓。到后来，时空的阻隔使“我”与母亲再也得不到沟通，一方矮矮的坟墓，把“我”与母亲——生者与死者永远地隔开了。诗到这里悲剧气氛加重。海峡。它象征着作者的故国之情。海峡虽然“浅浅”，但那一湾浅浅的海峡，不仅把“我”和祖国隔开了，而且无法逾越。从个人和家庭的亲情，扩展到海峡两岸的爱国之情。这就使“乡愁”具有了鲜明的时代色彩。合作探究坟墓。到后来，时空的阻隔使“我”与母亲再也得不到沟通67小时候乡愁是一枚小小的邮票邮票合作探究→母子深情小时候邮票合作探究→母子深情68合作探究长大后乡愁是一张窄窄的船票船票→夫妻恩爱合作探究长大后船票→夫妻恩爱69合作探究坟墓→生死别离后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓合作探究坟墓→生死别离后来啊70合作探究而现在乡愁是一湾浅浅的海峡海峡→思念祖国合作探究而现在海峡→思念祖国71发挥联想和想象，用散文化的语言，描绘出余光中所营造的那一幅幅画面。

第一幅：一个春寒料峭的晚上，昏黄的油灯下，一位少年正在书写家信，写好后贴上邮票，手托两腮，想起了母亲送儿去远方的那一幕：少年满脸伤感，手拎着行李箱走在码头上。在分手的那一刻，母亲的一声：别忘了，到那边来信——孩子……少年哭了，母亲也哭了。船消失在天水之间，母亲仍然伫望着，伫望着……合作探究发挥联想和想象，用散文化的语言，描绘出余光中所营造的那一幅幅72

第二幅：一个夏天的早晨，我，一位风尘仆仆的年轻人，手拿一张窄窄的船票，步履匆匆地挤上了轮船。船舱里，我想起了与妻子的相识、相知、相依，那时候的时光真是甜蜜美好。可当我想到即将远离妻子、到异国他乡求学时，我不禁潸然泪下……第三幅：到后来，我终于回到故乡，看到的却是一方矮矮的坟墓、冰冷的坟墓，再也看不见母亲那慈祥的面容。我跪在坟前痛哭：母亲呀母亲，你在哪里？不孝儿回来了！合作探究第二幅：一个夏天的早晨，我，一位风尘仆仆的年轻人，手73

第四幅：现在，我与故乡被这湾浅浅的海峡阻隔着，我只能任泪水肆意地流淌，我多么想回去，看一看家乡，看一看家乡的亲人，看一看故土的一草一木啊！但是我想回去回不去啊……合作探究第四幅：现在，我与故乡被这湾浅浅的海峡阻隔着，我只能74诗歌中所选取的意象是并列还是递进关系？请简要说明。

递进关系。邮票、船票、坟墓等三个意象，抒发的是个人和家庭的亲情，是铺垫，末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡”，抒发的爱国主义深情。乡愁的内涵和境界，随着作者的成熟和时代的发展，得到不断地深化和提升，具有了鲜明的时代色彩。比起前面三节的乡关之思、情亲之情，第四节的爱国之情具有一种崇高美，更能打动读者的心灵。合作探究诗歌中所选取的意象是并列还是递进关系？请简要说明。递75诗中运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

全诗运用新奇的比喻，从纷繁的世事与旷远的时空中，提炼出四个意象。除此以外，还运用了对比、反复、反衬的修辞手法，将游子思乡的愁绪写得具体可感，如泣如诉，哀怨动人。前三节犹如汹涌的波涛，最后一节汇成全诗的九级大浪，感情的潮水奔涌而出，达到高潮。合作探究诗中运用了什么修辞手法？有什么表达效果？全诗运用新奇76“一枚、一张、一方、一湾”这些数量词有什么表达效果？

这些数量词，形象生动地把“邮票、船票、坟墓、海峡”具体的大小和形状描绘了出来，并且由于都用了“一”，表现出诗人对亲人、对祖国的珍惜之情。合作探究“一枚、一张、一方、一湾”这些数量词有什么表达效果？77“小小、窄窄、矮矮、浅浅”这些叠词有什么表达效果？

“小小、窄窄、矮矮、浅浅”这些叠词的使用，增加了句子的音韵感，朗朗上口，并且使诗人的感情更加的浓厚。合作探究“小小、窄窄、矮矮、浅浅”这些叠词有什么表达效果？“78合作探究主旨

这首诗选择了邮票、船票、坟墓和海峡四个具有象征性的意象，借助时空的变化来表达对往昔岁月的追忆，抒发内心一种思念亲人、眷恋故土的深切情怀。合作探究主旨这首诗选择了邮票、船票、坟墓和海峡四个79说说这首诗的美体现在哪里。

（1）美在情感，“诗人个人的悲欢，与巨大的祖国之爱，民族之恋交融在一起”。（2）美在凝练，以邮票、船票、坟墓、海峡寄乡愁：单纯、集中、丰富、含蓄。

（3）美在结构：即如江河水一样，旋律相对一致，音调有所不同。寓变化于统一。统一即是扣对均衡、匀称，变化是活泼、流动而生机蓬勃。

（4）美在韵律，正如江河水一样，回旋往复，一唱三叹。合作探究说说这首诗的美体现在哪里。

（1）美在情感，“诗人个人的悲欢80这首诗选择了邮票、船票、坟墓和海峡四个