《剪羊毛》教学课件

剪羊毛剪羊毛1欢迎同学们走进今天的音乐课堂欢迎同学们走进今天的音乐课堂2

身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。

（打一动物）

猜谜语猜谜语3答案：绵羊答案：绵羊4让我们来合作，进行表演唱吧！附点节奏及休止符赋予歌曲怎样的情绪，和表现作用？在演唱过程中，哪几个语句演唱难度较大？让我们重点练一下。请大家再次完整欣赏歌曲，并用la轻声哼唱。附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪，更能生动的表现出人们剪羊毛时的律动感。身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。请第一大组同学随老师的伴奏视唱歌曲B部分第一声部简谱和歌词。完整聆听歌曲《剪羊毛》思考问题：XX▪X|XXXX|XX▪X|X0||合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求单一声部声音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。教学目标1.学唱歌曲《剪羊毛》。2.了解合唱的含义。3.分析歌曲曲式结构。让我们来合作，进行表演唱吧！教学目标1.学唱歌曲《剪羊毛》。5《剪羊毛》教学课件6悉尼歌剧院悉尼歌剧院7黄金海岸——布里斯班黄金海岸——布里斯班8袋鼠袋鼠9鸭嘴兽鸭嘴兽10树袋熊树袋熊11鸸鹋鸸鹋12在演唱过程中，哪几个语句演唱难度较大？让我们重点练一下。在这首歌曲中好多地方采用了重复的方法，你能看出来吗？（2）这首歌曲描绘了什么场景？音乐情绪是怎样的？附点节奏及休止符赋予歌曲怎样的情绪，和表现作用？身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪，更能生动的表现出人们剪羊毛时的律动感。附点节奏及休止符赋予歌曲怎样的情绪，和表现作用？完整聆听歌曲《剪羊毛》思考问题：附点节奏及休止符赋予歌曲怎样的情绪，和表现作用？请第一大组同学随老师的伴奏视唱歌曲B部分第一声部简谱和歌词。澳洲美利奴羊在演唱过程中，哪几个语句演唱难度较大？让我们重点练一下。澳洲13

完整聆听歌曲《剪羊毛》思考问题：（1）这首歌曲的拍子，强弱规律，指挥图式分别是什么？（2）这首歌曲描绘了什么场景？音乐情绪是怎样的？完整聆听歌曲《剪羊毛》思考问题：14请大家再次完整欣赏歌曲，并用la轻声哼唱。请大家再次完整欣赏歌曲，并用la轻声哼唱。15X

X▪X

|

X

X

XX

|X

X▪X|X

0

||请同学们练习下列节奏型，想一想：

附点节奏及休止符赋予歌曲怎样的情绪，和表现作用？

附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪，更能生动的表现出人们剪羊毛时的律动感。XX▪X|XXXX|XX▪X|16abacdeac在这首歌曲中好多地方采用了重复的方法，你能看出来吗？

abacdeac在这首歌曲中好多地方采用了重复的方法，你能看17讨论：分析这首歌曲的曲式结构。ABa+b+a+c4444d+e+a+c4444讨论：分析这首歌曲的曲式结构。ABa+b+a+c4444d+18请大家随老师的伴奏视唱歌曲A部分简谱。请大家随老师的伴奏视唱歌曲A部分简谱。19请大家随老师的伴奏填词学唱歌曲A部分。请大家随老师的伴奏填词学唱歌曲A部分。20请同学们观察第二乐段曲谱，想一想，这样的记谱方式呈现的是什么演唱形式？请同学们观察第二乐段曲谱，想一想，这样的记谱方式呈现的是什么21合唱

合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求单一声部声音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。

合唱合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，22请第一大组同学随老师的伴奏视唱歌曲B部分第一声部简谱和歌词。请第一大组同学随老师的伴奏视唱歌曲B部分第一声部简谱和歌23请第二大组同学随老师的伴奏视唱歌曲B部分第二声部简谱和歌词。请第二大组同学随老师的伴奏视唱歌曲B部分第二声部简谱和歌24在演唱过程中，哪几个语句演唱难度较大？让我们重点练一下。在演唱过程中，哪几个语句演唱难度较大？让我们重点练一下。25附点节奏及休止符赋予歌曲怎样的情绪，和表现作用？请大家利用手中的打击乐，尝试为歌曲编配伴奏，并未歌曲设计动作。附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪，更能生动的表现出人们剪羊毛时的律动感。请大家再次完整欣赏歌曲，并用la轻声哼唱。附点节奏及休止符赋予歌曲怎样的情绪，和表现作用？完整聆听歌曲《剪羊毛》思考问题：请第一大组同学随老师的伴奏视唱歌曲B部分第一声部简谱和歌词。（2）这首歌曲描绘了什么场景？音乐情绪是怎样的？XX▪X|XXXX|XX▪X|X0||请第一大组同学随老师的伴奏视唱歌曲B部分第一声部简谱和歌词。附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪，更能生动的表现出人们剪羊毛时的律动感。在演唱过程中，哪几个语句演唱难度较大？让我们重点练一下。让我们随伴奏音乐完整演唱歌曲。附点节奏及休止符赋予歌曲怎样的情绪，和表现作用？让26音乐活动：请大家利用手中的打击乐，尝试为歌曲编配伴奏，并未歌曲设计动作。让我们来合作，进行表演唱吧！音乐活动：让我们来合作，进行表演唱吧！27《剪羊毛》教学课件28

学习了澳大利亚歌曲《剪羊毛》，你有哪些收获？学习了澳大利亚歌曲《剪羊毛》，你有哪些收获？29

让我们在《剪羊毛》的歌声中结束本次音乐之旅吧！让我们在《剪羊毛》的歌声中结束本次音乐之旅吧！30剪羊毛剪羊毛31欢迎同学们走进今天的音乐课堂欢迎同学们走进今天的音乐课堂32

身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。

（打一动物）

猜谜语猜谜语33答案：绵羊答案：绵羊34让我们来合作，进行表演唱吧！附点节奏及休止符赋予歌曲怎样的情绪，和表现作用？在演唱过程中，哪几个语句演唱难度较大？让我们重点练一下。请大家再次完整欣赏歌曲，并用la轻声哼唱。附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪，更能生动的表现出人们剪羊毛时的律动感。身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。请第一大组同学随老师的伴奏视唱歌曲B部分第一声部简谱和歌词。完整聆听歌曲《剪羊毛》思考问题：XX▪X|XXXX|XX▪X|X0||合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求单一声部声音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。教学目标1.学唱歌曲《剪羊毛》。2.了解合唱的含义。3.分析歌曲曲式结构。让我们来合作，进行表演唱吧！教学目标1.学唱歌曲《剪羊毛》。35《剪羊毛》教学课件36悉尼歌剧院悉尼歌剧院37黄金海岸——布里斯班黄金海岸——布里斯班38袋鼠袋鼠39鸭嘴兽鸭嘴兽40树袋熊树袋熊41鸸鹋鸸鹋42在演唱过程中，哪几个语句演唱难度较大？让我们重点练一下。在这首歌曲中好多地方采用了重复的方法，你能看出来吗？（2）这首歌曲描绘了什么场景？音乐情绪是怎样的？附点节奏及休止符赋予歌曲怎样的情绪，和表现作用？身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪，更能生动的表现出人们剪羊毛时的律动感。附点节奏及休止符赋予歌曲怎样的情绪，和表现作用？完整聆听歌曲《剪羊毛》思考问题：附点节奏及休止符赋予歌曲怎样的情绪，和表现作用？请第一大组同学随老师的伴奏视唱歌曲B部分第一声部简谱和歌词。澳洲美利奴羊在演唱过程中，哪几个语句演唱难度较大？让我们重点练一下。澳洲43

完整聆听歌曲《剪羊毛》思考问题：（1）这首歌曲的拍子，强弱规律，指挥图式分别是什么？（2）这首歌曲描绘了什么场景？音乐情绪是怎样的？完整聆听歌曲《剪羊毛》思考问题：44请大家再次完整欣赏歌曲，并用la轻声哼唱。请大家再次完整欣赏歌曲，并用la轻声哼唱。45X

X▪X

|

X

X

XX

|X

X▪X|X

0

||请同学们练习下列节奏型，想一想：

附点节奏及休止符赋予歌曲怎样的情绪，和表现作用？

附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪，更能生动的表现出人们剪羊毛时的律动感。XX▪X|XXXX|XX▪X|46abacdeac在这首歌曲中好多地方采用了重复的方法，你能看出来吗？

abacdeac在这首歌曲中好多地方采用了重复的方法，你能看47讨论：分析这首歌曲的曲式结构。ABa+b+a+c4444d+e+a+c4444讨论：分析这首歌曲的曲式结构。ABa+b+a+c4444d+48请大家随老师的伴奏视唱歌曲A部分简谱。请大家随老师的伴奏视唱歌曲A部分简谱。49请大家随老师的伴奏填词学唱歌曲A部分。请大家随老师的伴奏填词学唱歌曲A部分。50请同学们观察第二乐段曲谱，想一想，这样的记谱方式呈现的是什么演唱形式？请同学们观察第二乐段曲谱，想一想，这样的记谱方式呈现的是什么51合唱

合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求单一声部声音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。

合唱合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，52请第一大组同学随老师的伴奏视唱歌曲B部分第一声部简谱和歌词。请第一大组同学随老师的伴奏视唱歌曲B部分第一声部简谱和歌53请第二大组同学随老师的伴奏视唱歌曲B部分第二声部简谱和歌词。请第二大组同学随老师的伴奏视唱歌曲B部分第二声部简谱和歌54在演唱过程中，哪几个语句演唱难度较大？让我们重点练一下。在演唱过程中，哪几个语句演唱难度较大？让我们重点练一下。55附点节奏及休止符赋予歌曲怎样的情绪，和表现作用？请大家利用手中的打击乐，尝试为歌曲编配伴奏，并未歌曲设计动作。附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪，更能生动的表现出人们剪羊毛时的律动感。请大家再次完整欣赏歌曲，并用la轻声哼唱。附点节奏及休止符赋予歌曲怎样的情绪，和表现作用？完整聆听歌曲《剪羊毛》思考问题：请第一大组同学随老师的伴奏视唱歌曲B部分第一声部简谱和歌词。（2）这首歌曲描绘了什么场景？音乐情绪是怎样的？XX▪X|XXXX|XX▪X|X0||请第一大组同学随老师的伴奏视唱歌曲B部分第一声部简谱和歌词。附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪，更能生动的表现出人们剪羊毛时的律动感。在演唱过程中，哪几个语句演唱难度较大？让我们重点