教科版小学科学二年级下册优质教学课件全册

磁铁能吸引什么教科版二年级下册第一单元第1课磁铁能吸引什么教科版二年级下册第一单元第1课1钓鱼小游戏谁想来试一试？钓鱼小游戏谁想来试一试？2钓鱼小游戏你发现了什么？钓鱼小游戏你发现了什么？3门吸文具盒喇叭黑板擦磁钉这些物体都使用了——磁铁门吸文具盒喇叭黑板擦磁钉这些物体都使用了——磁铁4很多地方都有磁铁，磁铁形状很多——根据形状命名它像什么很多地方都有磁铁，磁铁形状很多——根据形状命名它像什么5聚焦讨论：磁铁能吸引什么？金属？橡皮？铅笔？聚焦讨论：磁铁能吸引什么？金属？橡皮？铅笔？6实验：磁铁能吸引哪些物体实验步骤：1.编号2.预测3.实验4.记录实验：磁铁能吸引哪些物体实验步骤：1.编号2.预测3.实验47实验步骤：1.编号活动手册第1页实验步骤：1.编号活动手册第1页8实验步骤：活动手册第1页2.预测活动手册第2页2345678910111213×实验步骤：活动手册第1页2.预测活动手册第2页23456789实验步骤：3.实验实验要求：用磁铁轻轻接近物体，观察物体是否被磁铁所吸引。每种物体应该重复测三次。4.记录实验步骤：3.实验实验要求：用磁铁轻轻接近物体，观察物体是否10研讨拾起木屑中的回形针，有哪些方法？你喜欢哪种方法？说说为什么。研讨拾起木屑中的回形针，有哪些方法？你喜欢哪种方法？说说为什11拓展除了铁，磁铁还吸引什么？科学家发现，磁铁还能吸镍和钴。硬币能被磁铁吸引吗？拓展除了铁，磁铁还吸引什么？科学家发现，磁铁还能吸镍和钴。硬12研讨铁一类磁铁能吸引的物体有什么特点？活动手册第2页研讨铁一类磁铁能吸引的物体有什么特点？活动手册第2页131元都能被磁铁吸引1角、5角有些能被磁铁吸引分币都不能被磁铁吸引1元都能被磁铁吸引14磁铁怎样吸引物体教科版二年级下册第一单元第2课磁铁怎样吸引物体教科版二年级下册第一单元第2课15怎样让这个小车动起来？聚焦怎样让这个小车动起来？聚焦16让小车动起来——1.拉动小车2.推动小车探索（拉力）（推力）让小车动起来——1.拉动小车2.推动小车探索（拉力）（推力17小活动拉一拉：拉力推一推：推力扭扭车小活动拉一拉：拉力扭扭车18不接触小车，能让它动起来吗？让小车动起来——探索用嘴巴吹吹看说说实验感受不接触小车，能让它动起来吗？让小车动起来——探索用嘴巴吹吹19不接触小车，能让它动起来吗？让小车动起来——探索用磁铁试试看不接触小车，能让它动起来吗？让小车动起来——探索用磁铁试试20让小车动起来——探索多做几次说说感受让小车动起来——探索多做几次21磁铁科学词汇磁力磁铁不接触小车，却能让小车动起来，这种力量就是磁力。研讨磁铁科学词汇磁力磁铁不接触小车，却能让小车动起来，这种力量22活动手册第3页磁力活动手册第3页磁力23隔着物体，磁铁能让小车动起来吗？探索猜测—实验—交流隔着物体，磁铁能让小车动起来吗？探索猜测—实验—交24活动手册第4页合理分工多次实验记录发现探索活动手册第4页合理分工探索25研讨你有什么发现？还想研究什么？研讨26“纸蝴蝶”飞起来制作方法：1.剪一只纸蝴蝶，在回形针上系上棉线；2.将回形针固定在纸蝴蝶上；3.探索：不接触纸蝴蝶，用磁铁让纸蝴蝶飞起来。拓展“纸蝴蝶”飞起来拓展27磁铁的两极教科版二年级下册第一单元第3课磁铁的两极教科版二年级下册第一单元第3课28聚焦把磁铁放入小钢珠堆中,再轻轻拿出,会看到什么现象?聚焦把磁铁放入小钢珠堆中,再轻轻拿出,会看到什么现象?291.磁铁的各个部位都有磁力吗？2.磁力的大小相同吗？聚焦1.磁铁的各个部位都有磁力吗？聚焦30探索1借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小①③②④⑤用手指拿着回形针，在条形磁铁的各个部位感受、比较。探索1借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小①③②④⑤用手指拿31探索2用磁铁的不同部位接触回形针5枚回形针排成一行，慢慢推动磁铁靠近回形针。探索2用磁铁的不同部位接触回形针5枚回形针排成一行，慢慢推动32探索3用磁铁吸盒里的铁粉将磁铁紧紧贴在盒子上，轻微、快速抖动，观察铁粉的情况。重复几次，做好记录。探索3用磁铁吸盒里的铁粉将磁铁紧紧贴在盒子上，轻微、快速抖动33活动手册第5页研讨活动手册第5页研讨34研讨3个实验有哪些现象？说明了什么？磁极：磁铁磁力最强的部分。条形磁铁两端磁力大，中间磁力小。条形磁铁有2个磁极。研讨3个实验有哪些现象？说明了什么？磁极：磁铁磁力最强的部分35拓展找出蹄形磁铁的磁极蹄形磁铁有磁极吗？找一找。拓展找出蹄形磁铁的磁极蹄形磁铁有磁极吗？找一找。36活动手册第5页拓展找出蹄形磁铁的磁极活动手册第5页拓展找出蹄形磁铁的磁极37拓展条形磁铁吸铁粉拓展条形磁铁吸铁粉38磁极与方向教科版二年级下册第一单元第4课磁极与方向教科版二年级下册第一单元第4课39你有什么发现？观察这些磁铁你有什么发现？观察这些磁铁40磁铁有2个磁极东西南北，磁极能指示方向吗？磁铁有2个磁极东西南北，磁极能指示方向吗？41方位纸怎么放？磁铁怎么摆放？为什么要多次实验？实验器材：方位纸，条形磁铁，支架实验一方位纸怎么放？实验器材：方位纸，条形磁铁，支架实验一42活动手册第6页条形磁铁实验三次打√记录实验一活动手册第6页条形磁铁实验一43实验二实验二44活动手册第7页选择磁铁实验三次打√记录活动手册第7页选择磁铁45交流：磁铁的磁极与方向有什么关系？磁极……交流：磁铁的磁极与方向有什么关系？磁极……46讨论：

相同的实验，重复做几次，有什么好处？讨论：

相同的实验，重复做几次，有什么好处？47活动手册第7页活动手册第7页48神奇的指南针磁针刻度盘外壳支架磁针——南极（S），北极（N）神奇的指南针磁针刻度盘外壳支架磁针——南极（S），北极（N）49指南针的使用科学书14页活动：在校园用指南针辨别方向指南针的使用科学书14页活动：在校园用指南针辨别方向50做一个指南针做一个指南针51指南针是我国古代的四大发明之一。九百多年前，我国航海已使用指南针导航。指南针是怎么设计的呢？一、聚焦知识点指南针是我国古代的四大发明之一。指南针是怎么设计的呢？一、聚52二、探究制作水浮式指南针二、探究制作水浮式指南针53二、探究制作水浮式指南针1、准备材料一根针一块磁铁一个指南针一个小盘子一小片吹塑纸二、探究制作水浮式指南针1、准备材料一根针一块磁铁一个54用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦

重复做20次—30次

小心操作，别让钢针扎了手

做磁针的方法二、探究2、制作磁针用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦重复做20次—30次小55二、探究制作水浮式指南针3、把磁针与吹塑纸装在一起。提示：磁针要穿过吹塑纸两次二、探究制作水浮式指南针3、把磁针与吹塑纸装在一起。提示：磁56二、探究制作水浮式指南针4、把装好的磁针放在水面上。二、探究制作水浮式指南针4、把装好的磁针放在水面上。57二、探究制作水浮式指南针5、等待磁针停止转动，用真正的指南针确定方向，标出南北。二、探究制作水浮式指南针5、等待磁针停止转动，用真正的指南针58三、研讨如果再做一个南针，你还有什么方法吗？三、研讨如果再做一个南针，你还有什么方法吗？59观察：指南针有几个基本构造？磁针：方向指示盘：支架：确定N、S极。指引确定其它具体方向。支撑磁针，让它保持水平状。观察：指南针有几个基本构造？磁针：方向指示盘：支架：确定N、60教科版小学科学二年级下册优质教学课件全册61教科版小学科学二年级下册优质教学课件全册62祝同学们学习愉快!再见!祝同学们学习愉快!再见!63磁极间的相互作用磁极间的相互作用64聚焦：不接触小车，用磁铁既可以把它吸过来，又可以把它推出去。你知道其中的奥秘吗？聚焦：不接触小车，用磁铁既可以把它吸过来，又可以把它推出去。65探索一根条形磁铁有两个磁极，两根磁铁的磁极互相接近有几种排列方式？条形磁铁磁极的相互作用探索一根条形磁铁有两个磁极，两根磁铁的磁极互相接近有几种排66探索两个磁极靠近，会发生什么现象？条形磁铁磁极的相互作用重复几次实验，并做记录。探索两个磁极靠近，会发生什么现象？条形磁铁磁极的相互作用重67研讨条形磁铁磁极间的相互作用有什么规律？条形磁铁同极相互排斥，异极相互吸引。研讨条形磁铁磁极间的相互作用有什么规律？条形磁铁同极相互排68研讨其他形状的磁铁也有同样的规律吗？磁铁同极相互排斥，异极相互吸引。研讨其他形状的磁铁也有同样的规律吗？磁铁同极相互排斥，异极6970看看下面的物体是利用了磁铁的哪些性质?巩固应用70看看下面的物体是利用了磁铁的哪些性质?巩固应用70文具盒异极相互吸引文具盒异极相互吸引7172门吸异极相互吸引72门吸异极相互吸引7273磁悬浮列车磁悬浮列车利用()的原理，让磁铁具有抗拒地心引力的能力，使车体完全脱离轨道，悬浮在距离轨道约1厘米处，腾空行驶。73磁悬浮列车磁悬浮列车利用(7374磁悬浮列车磁悬浮列车利用了()的原理。同极相斥74磁悬浮列车磁悬浮列车利用了(74拓展磁铁总是能够指南北方向吗？1.把一根磁铁东西方向平放在桌面上2.上端用支架悬挂另一根磁铁3.悬挂的磁铁还能指示南北方向吗？为什么？拓展磁铁总是能够1.把一根磁铁东西方向平放75再见再见76磁铁和我们的生活磁铁和我们的生活77生活中哪些地方用到了磁铁？生活中哪些地方用到了磁铁？78教科版小学科学二年级下册优质教学课件全册79如何知道物体里有没有磁铁？方法一：用铁去吸。方法二：用磁铁去吸。你会选哪种方法？为什么？如何知道物体里有没有磁铁？方法一：用铁去吸。方法二：用磁铁去80磁铁“找朋友”磁铁“找朋友”81磁铁“找朋友”小提示：

●找同一个“好朋友”要重复找3次。●“朋友”的每个角落都要寻找。●找到“好朋友”的要分开放。祝同学们都能找到“好朋友”！磁铁“找朋友”小提示：祝同学们都能找到“好朋友”！82它们是磁铁的好朋友吗？它们是磁铁的好朋友吗？83活动：做一个悬浮磁铁塔活动：做一个悬浮磁铁塔84磁悬浮列车磁悬浮列车85磁卡磁带磁盘磁卡磁带磁盘86磁卡上真的有磁性吗？磁卡上真的有磁性吗？87磁铁和我们的生活磁铁磁铁和我们的生活磁铁88说出图中动物的名称说出图中动物的名称89观察我们的身体观察我们的身体90给自己“画像”

规则：（1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。（2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操作。

特别提示：画轮廓时，要避免在同学的身体和衣服上留下墨迹。人体的结构：头、颈、躯干、四肢。给自己“画像”规则：人体的结构：头、颈、躯干91折一折

规则：

把轮廓图从中间对折，你发现了什么？对称折一折规则：对称92摸一摸、听一听

规则：

（1）用手摸一摸自己的身体，会有什么感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标出摸的位置。（2）两个同学一组，互相听一听对方的腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。摸一摸、听一听规则：93说一说句式：“我用什么方法，感觉到什么，它可能是什么。”说一说句式：“我用什么方法，感觉到什么，它可能是什么。”94观察图片，想一想：刚刚观察到的可能是什么？观察图片，想一想：95小结人的身体外部结构包括头、颈、躯干、四肢四部分。人体还具有左右对称性。身体的内部还包括很多结构。小结人的身体外部结构包括头、颈、躯干、四肢四部分。人96通过感官来发现通过感官来发现97我们身体的哪些部位能观察周围发生的事情？感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。聚焦视觉听觉嗅觉味觉触觉我们身体的哪些部位能观察周围发生的事情？感98探索1.我们的感官能告诉我们什么信息？颜色形状大小声音光滑粗糙软硬冷热......香臭酸腥酸甜苦辣咸探索1.我们的感官能告诉我们什么信息？颜色形状大小声音光滑99探索2.看下面的图片，说说我们看到和我们想到的，并用词汇记录下来。探索2.看下面的图片，说说我们看到和我们想到的，并用词汇记100探索3.是不是这样呢？用五种感官实际观察物品，再次用词汇记录我们的发现。探索3.是不是这样呢？用五种感官实际观察物品，再次用词汇记101研讨1.只用眼睛看和使用五种感官所获得的信息有什么不同？研讨1.只用眼睛看和使用五种感官所获得的信息有什么不同？102研讨2.通过上面的活动，我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的作用吗？研讨2.通过上面的活动，我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤103研讨2.通过上面的活动，我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的作用吗？研讨2.通过上面的活动，我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤104调查了解视力障碍、听力障碍的人，他们会遇到哪些困难？又是怎样生活的？我们能为他们做些什么？拓展调查了解视力障碍、听力障碍的人，他们会遇到105再见再见106观察与比较观察与比较107探索1.比较下面的两幅图，找出5个不同点。探索1.比较下面的两幅图，找出5个不同点。108我通过眼睛看，发现______。像我这样说：我通过眼睛看，发现______。109我通过耳朵听，发现这个物品是______，因为______。像我这样说：我通过耳朵听，发现这个物品是______，110按照滴入醋的量从少到多排序按照滴入醋的量从少到多排序111挑选出仿真水果挑选出仿真水果112通过讨论，我们小组决定用

_________方法挑出仿真水果。像我这样说：通过讨论，我们小组决定用1131.运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？2.同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？研讨1.运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？研讨114小结：你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。1.我在本节课学会了

。2.通过今天的学习，我知道了

。3.我还想知道

。4.我在本节课

做的不好，下次一定

。小结：你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一115测试反应快慢测试反应快慢116

你玩过翻拍手的游戏吗？请一位同学来和老师玩一下吧！A一、聚焦你玩过翻拍手的游戏吗？A一、聚焦117

两人一组，每人拍对方5次，请记下自己胜利的次数。B一、聚焦两人一组，每人拍对方5次，B一、聚焦118

请你说一说胜利的次数。C一、聚焦请你说一说胜利的次数。C一、聚焦119二、探索：比一比谁抓的次数多二、探索：比一比谁抓的次数多120做一个“反应速度尺”做一个“反应速度尺”121做一个“反应速度尺”做一个“反应速度尺”122如何拿尺子呢？如何拿尺子呢？123比一比谁的得分多姓名12345总分比一比谁的得分多姓名12345总分124研讨1.你玩“抓尺子”的游戏用到了哪些感觉器官？2.说说你提高游戏得分的方法。研讨1.你玩“抓尺子”的游戏用到了哪些感觉器官？125羽毛球羽毛球126乒乓球乒乓球127篮球篮球128跳绳跳绳129小结：你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。1.我在本节课学会了

。2.通过今天的学习，我知道了

。3.我还想知道

。4.我在本节课

做的不好，下次一定

。小结：你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思130发现生长发现生长131学习目标1通过对比自己从小到现在的身高、体重和衣物的大小等，学生能够知道自己的身体是在不断生长的。2能够通过比较、测量，知道身体在生长变化。3能够尝试从不同的角度观察和发现自己的身体变化，并能够如实讲述自己的身体变化。学习目标132教科版小学科学二年级下册优质教学课件全册133看一看猜一猜12345678910看一看猜一猜12345678910134身高、体重记录出生时1岁2岁3岁4岁5岁6岁7岁8岁9岁宋一文(女)身高（厘米）518390105108115123130135体重（千克）41012181922283541身高、体重记录出生时1岁2岁3岁4岁5岁6岁7岁8岁9岁宋一135身高、体重记录出生时1岁2岁3岁4岁5岁6岁7岁8岁9岁宋一文（女）身高（厘米）518390105108115123130135体重（千克）41012181922283541张潇（男）身高（厘米）50769098.5105116121126131138体重（千克）391213161921242837程诺（女）身高（厘米）49768698102108113118122126体重（千克）3111415161922262730黄若琳（女）身高（厘米）52809198102114119126132体重（千克）31113151719222527身高、体重记录出生时1岁2岁3岁4岁5岁6岁7岁8岁9岁宋一136想一想换牙腿长手臂手长脚长头发想一想换牙腿长手臂手长脚长头发137教科版小学科学二年级下册优质教学课件全册138教科版小学科学二年级下册优质教学课件全册139身体的“时间胶囊”身体的“时间胶囊”140学习目标1能够通过对长辈、哥哥、姐姐们的身体生长情况的了解，推测自己身体的生长变化情况。2能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任。3能够关心自己和他人，理解我们都有着生长发育的过程。学习目标141“时间胶囊”身体的“时间胶囊”身体的142写下关于身体的什么信息呢？想一想写下关于身体的什么信息呢？想一想143还记得上节课我们观察到的身体生长情况吗？我们可以把现在的身高、体重、腿长等信息记下来，然后再预测一下，四年后我们身体各部分会增长到多少，我们把这些预测的信息也填写在记录单上，最后把记录单放进塑料瓶里，封好并保存起来。等到我们小学毕业的时候再拿出来，作为毕业礼物送给自己。还记得上节课我们观察到的身体生长情况吗？我们可以把现在的身高144教科版小学科学二年级下册优质教学课件全册145写下关于身体的什么信息呢？姓名性别类别现

在毕业时年龄岁岁身高厘米厘米体重千克千克臂长厘米厘米腿长厘米厘米脚长厘米厘米手长厘米厘米

我的“时间胶囊”班级姓名时间写给自己的话：时间胶囊写下关于身体的什么信息呢？姓名性别类别现在毕业146健康的成长需要注意什么呢？健康的成长需要注意什么呢？147磁铁能吸引什么教科版二年级下册第一单元第1课磁铁能吸引什么教科版二年级下册第一单元第1课148钓鱼小游戏谁想来试一试？钓鱼小游戏谁想来试一试？149钓鱼小游戏你发现了什么？钓鱼小游戏你发现了什么？150门吸文具盒喇叭黑板擦磁钉这些物体都使用了——磁铁门吸文具盒喇叭黑板擦磁钉这些物体都使用了——磁铁151很多地方都有磁铁，磁铁形状很多——根据形状命名它像什么很多地方都有磁铁，磁铁形状很多——根据形状命名它像什么152聚焦讨论：磁铁能吸引什么？金属？橡皮？铅笔？聚焦讨论：磁铁能吸引什么？金属？橡皮？铅笔？153实验：磁铁能吸引哪些物体实验步骤：1.编号2.预测3.实验4.记录实验：磁铁能吸引哪些物体实验步骤：1.编号2.预测3.实验4154实验步骤：1.编号活动手册第1页实验步骤：1.编号活动手册第1页155实验步骤：活动手册第1页2.预测活动手册第2页2345678910111213×实验步骤：活动手册第1页2.预测活动手册第2页2345678156实验步骤：3.实验实验要求：用磁铁轻轻接近物体，观察物体是否被磁铁所吸引。每种物体应该重复测三次。4.记录实验步骤：3.实验实验要求：用磁铁轻轻接近物体，观察物体是否157研讨拾起木屑中的回形针，有哪些方法？你喜欢哪种方法？说说为什么。研讨拾起木屑中的回形针，有哪些方法？你喜欢哪种方法？说说为什158拓展除了铁，磁铁还吸引什么？科学家发现，磁铁还能吸镍和钴。硬币能被磁铁吸引吗？拓展除了铁，磁铁还吸引什么？科学家发现，磁铁还能吸镍和钴。硬159研讨铁一类磁铁能吸引的物体有什么特点？活动手册第2页研讨铁一类磁铁能吸引的物体有什么特点？活动手册第2页1601元都能被磁铁吸引1角、5角有些能被磁铁吸引分币都不能被磁铁吸引1元都能被磁铁吸引161磁铁怎样吸引物体教科版二年级下册第一单元第2课磁铁怎样吸引物体教科版二年级下册第一单元第2课162怎样让这个小车动起来？聚焦怎样让这个小车动起来？聚焦163让小车动起来——1.拉动小车2.推动小车探索（拉力）（推力）让小车动起来——1.拉动小车2.推动小车探索（拉力）（推力164小活动拉一拉：拉力推一推：推力扭扭车小活动拉一拉：拉力扭扭车165不接触小车，能让它动起来吗？让小车动起来——探索用嘴巴吹吹看说说实验感受不接触小车，能让它动起来吗？让小车动起来——探索用嘴巴吹吹166不接触小车，能让它动起来吗？让小车动起来——探索用磁铁试试看不接触小车，能让它动起来吗？让小车动起来——探索用磁铁试试167让小车动起来——探索多做几次说说感受让小车动起来——探索多做几次168磁铁科学词汇磁力磁铁不接触小车，却能让小车动起来，这种力量就是磁力。研讨磁铁科学词汇磁力磁铁不接触小车，却能让小车动起来，这种力量169活动手册第3页磁力活动手册第3页磁力170隔着物体，磁铁能让小车动起来吗？探索猜测—实验—交流隔着物体，磁铁能让小车动起来吗？探索猜测—实验—交171活动手册第4页合理分工多次实验记录发现探索活动手册第4页合理分工探索172研讨你有什么发现？还想研究什么？研讨173“纸蝴蝶”飞起来制作方法：1.剪一只纸蝴蝶，在回形针上系上棉线；2.将回形针固定在纸蝴蝶上；3.探索：不接触纸蝴蝶，用磁铁让纸蝴蝶飞起来。拓展“纸蝴蝶”飞起来拓展174磁铁的两极教科版二年级下册第一单元第3课磁铁的两极教科版二年级下册第一单元第3课175聚焦把磁铁放入小钢珠堆中,再轻轻拿出,会看到什么现象?聚焦把磁铁放入小钢珠堆中,再轻轻拿出,会看到什么现象?1761.磁铁的各个部位都有磁力吗？2.磁力的大小相同吗？聚焦1.磁铁的各个部位都有磁力吗？聚焦177探索1借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小①③②④⑤用手指拿着回形针，在条形磁铁的各个部位感受、比较。探索1借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小①③②④⑤用手指拿178探索2用磁铁的不同部位接触回形针5枚回形针排成一行，慢慢推动磁铁靠近回形针。探索2用磁铁的不同部位接触回形针5枚回形针排成一行，慢慢推动179探索3用磁铁吸盒里的铁粉将磁铁紧紧贴在盒子上，轻微、快速抖动，观察铁粉的情况。重复几次，做好记录。探索3用磁铁吸盒里的铁粉将磁铁紧紧贴在盒子上，轻微、快速抖动180活动手册第5页研讨活动手册第5页研讨181研讨3个实验有哪些现象？说明了什么？磁极：磁铁磁力最强的部分。条形磁铁两端磁力大，中间磁力小。条形磁铁有2个磁极。研讨3个实验有哪些现象？说明了什么？磁极：磁铁磁力最强的部分182拓展找出蹄形磁铁的磁极蹄形磁铁有磁极吗？找一找。拓展找出蹄形磁铁的磁极蹄形磁铁有磁极吗？找一找。183活动手册第5页拓展找出蹄形磁铁的磁极活动手册第5页拓展找出蹄形磁铁的磁极184拓展条形磁铁吸铁粉拓展条形磁铁吸铁粉185磁极与方向教科版二年级下册第一单元第4课磁极与方向教科版二年级下册第一单元第4课186你有什么发现？观察这些磁铁你有什么发现？观察这些磁铁187磁铁有2个磁极东西南北，磁极能指示方向吗？磁铁有2个磁极东西南北，磁极能指示方向吗？188方位纸怎么放？磁铁怎么摆放？为什么要多次实验？实验器材：方位纸，条形磁铁，支架实验一方位纸怎么放？实验器材：方位纸，条形磁铁，支架实验一189活动手册第6页条形磁铁实验三次打√记录实验一活动手册第6页条形磁铁实验一190实验二实验二191活动手册第7页选择磁铁实验三次打√记录活动手册第7页选择磁铁192交流：磁铁的磁极与方向有什么关系？磁极……交流：磁铁的磁极与方向有什么关系？磁极……193讨论：

相同的实验，重复做几次，有什么好处？讨论：

相同的实验，重复做几次，有什么好处？194活动手册第7页活动手册第7页195神奇的指南针磁针刻度盘外壳支架磁针——南极（S），北极（N）神奇的指南针磁针刻度盘外壳支架磁针——南极（S），北极（N）196指南针的使用科学书14页活动：在校园用指南针辨别方向指南针的使用科学书14页活动：在校园用指南针辨别方向197做一个指南针做一个指南针198指南针是我国古代的四大发明之一。九百多年前，我国航海已使用指南针导航。指南针是怎么设计的呢？一、聚焦知识点指南针是我国古代的四大发明之一。指南针是怎么设计的呢？一、聚199二、探究制作水浮式指南针二、探究制作水浮式指南针200二、探究制作水浮式指南针1、准备材料一根针一块磁铁一个指南针一个小盘子一小片吹塑纸二、探究制作水浮式指南针1、准备材料一根针一块磁铁一个201用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦

重复做20次—30次

小心操作，别让钢针扎了手

做磁针的方法二、探究2、制作磁针用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦重复做20次—30次小202二、探究制作水浮式指南针3、把磁针与吹塑纸装在一起。提示：磁针要穿过吹塑纸两次二、探究制作水浮式指南针3、把磁针与吹塑纸装在一起。提示：磁203二、探究制作水浮式指南针4、把装好的磁针放在水面上。二、探究制作水浮式指南针4、把装好的磁针放在水面上。204二、探究制作水浮式指南针5、等待磁针停止转动，用真正的指南针确定方向，标出南北。二、探究制作水浮式指南针5、等待磁针停止转动，用真正的指南针205三、研讨如果再做一个南针，你还有什么方法吗？三、研讨如果再做一个南针，你还有什么方法吗？206观察：指南针有几个基本构造？磁针：方向指示盘：支架：确定N、S极。指引确定其它具体方向。支撑磁针，让它保持水平状。观察：指南针有几个基本构造？磁针：方向指示盘：支架：确定N、207教科版小学科学二年级下册优质教学课件全册208教科版小学科学二年级下册优质教学课件全册209祝同学们学习愉快!再见!祝同学们学习愉快!再见!210磁极间的相互作用磁极间的相互作用211聚焦：不接触小车，用磁铁既可以把它吸过来，又可以把它推出去。你知道其中的奥秘吗？聚焦：不接触小车，用磁铁既可以把它吸过来，又可以把它推出去。212探索一根条形磁铁有两个磁极，两根磁铁的磁极互相接近有几种排列方式？条形磁铁磁极的相互作用探索一根条形磁铁有两个磁极，两根磁铁的磁极互相接近有几种排213探索两个磁极靠近，会发生什么现象？条形磁铁磁极的相互作用重复几次实验，并做记录。探索两个磁极靠近，会发生什么现象？条形磁铁磁极的相互作用重214研讨条形磁铁磁极间的相互作用有什么规律？条形磁铁同极相互排斥，异极相互吸引。研讨条形磁铁磁极间的相互作用有什么规律？条形磁铁同极相互排215研讨其他形状的磁铁也有同样的规律吗？磁铁同极相互排斥，异极相互吸引。研讨其他形状的磁铁也有同样的规律吗？磁铁同极相互排斥，异极216217看看下面的物体是利用了磁铁的哪些性质?巩固应用70看看下面的物体是利用了磁铁的哪些性质?巩固应用217文具盒异极相互吸引文具盒异极相互吸引218219门吸异极相互吸引72门吸异极相互吸引219220磁悬浮列车磁悬浮列车利用()的原理，让磁铁具有抗拒地心引力的能力，使车体完全脱离轨道，悬浮在距离轨道约1厘米处，腾空行驶。73磁悬浮列车磁悬浮列车利用(220221磁悬浮列车磁悬浮列车利用了()的原理。同极相斥74磁悬浮列车磁悬浮列车利用了(221拓展磁铁总是能够指南北方向吗？1.把一根磁铁东西方向平放在桌面上2.上端用支架悬挂另一根磁铁3.悬挂的磁铁还能指示南北方向吗？为什么？拓展磁铁总是能够1.把一根磁铁东西方向平放222再见再见223磁铁和我们的生活磁铁和我们的生活224生活中哪些地方用到了磁铁？生活中哪些地方用到了磁铁？225教科版小学科学二年级下册优质教学课件全册226如何知道物体里有没有磁铁？方法一：用铁去吸。方法二：用磁铁去吸。你会选哪种方法？为什么？如何知道物体里有没有磁铁？方法一：用铁去吸。方法二：用磁铁去227磁铁“找朋友”磁铁“找朋友”228磁铁“找朋友”小提示：

●找同一个“好朋友”要重复找3次。●“朋友”的每个角落都要寻找。●找到“好朋友”的要分开放。祝同学们都能找到“好朋友”！磁铁“找朋友”小提示：祝同学们都能找到“好朋友”！229它们是磁铁的好朋友吗？它们是磁铁的好朋友吗？230活动：做一个悬浮磁铁塔活动：做一个悬浮磁铁塔231磁悬浮列车磁悬浮列车232磁卡磁带磁盘磁卡磁带磁盘233磁卡上真的有磁性吗？磁卡上真的有磁性吗？234磁铁和我们的生活磁铁磁铁和我们的生活磁铁235说出图中动物的名称说出图中动物的名称236观察我们的身体观察我们的身体237给自己“画像”

规则：（1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。（2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操作。

特别提示：画轮廓时，要避免在同学的身体和衣服上留下墨迹。人体的结构：头、颈、躯干、四肢。给自己“画像”规则：人体的结构：头、颈、躯干238折一折

规则：

把轮廓图从中间对折，你发现了什么？对称折一折规则：对称239摸一摸、听一听

规则：

（1）用手摸一摸自己的身体，会有什么感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标出摸的位置。（2）两个同学一组，互相听一听对方的腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。摸一摸、听一听规则：240说一说句式：“我用什么方法，感觉到什么，它可能是什么。”说一说句式：“我用什么方法，感觉到什么，它可能是什么。”241观察图片，想一想：刚刚观察到的可能是什么？观察图片，想一想：242小结人的身体外部结构包括头、颈、躯干、四肢四部分。人体还具有左右对称性。身体的内部还包括很多结构。小结人的身体外部结构包括头、颈、躯干、四肢四部分。人243通过感官来发现通过感官来发现244我们身体的哪些部位能观察周围发生的事情？感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。聚焦视觉听觉嗅觉味觉触觉我们身体的哪些部位能观察周围发生的事情？感245探索1.我们的感官能告诉我们什么信息？颜色形状大小声音光滑粗糙软硬冷热......香臭酸腥酸甜苦辣咸探索1.我们的感官能告诉我们什么信息？颜色形状大小声音光滑246探索2.看下面的图片，说说我们看到和我们想到的，并用词汇记录下来。探索2.看下面的图片，说说我们看到和我们想到的，并用词汇记247探索3.是不是这样呢？用五种感官实际观察物品，再次用词汇记录我们的发现。探索3.是不是这样呢？用五种感官实际观察物品，再次用词汇记248研讨1.只用眼睛看和使用五种感官所获得的信息有什么不同？研讨1.只用眼睛看和使用五种感官所获得的信息有什么不同？249研讨2.通过上面的活动，我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的作用吗？研讨2.通过上面的活动，我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤250研讨2.通过上面的活动，我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的作用吗？研讨2.通过上面的活动，我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤251调查了解视力障碍、听力障碍的人，他们会遇到哪些困难？又是怎样生活的？我们能为他们做些什么？拓展调查了解视力障碍、听力障碍的人，他们会遇到252再见再见253观察与比较观察与比较254探索1.比较下面的两幅图，找出5个不同点。探索1.比较下面的两幅图，找出5个不同点。255我通过眼睛看，发现______。像我这样说：我通过眼睛看，发现______。256我通过耳朵听，发现这个物品是______，因为______。像我这样说：我通过耳朵听，发现这个物品是______，257按照滴入醋的量从少到多排序按照滴入醋的量从少到多排序258挑选出仿真水果挑选出仿真水果259通过讨论，我们小组决定用

_________方法挑出仿真水果。像我这样说：通过讨论，我们小组决定用2601.运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？2.同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？研讨1.运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？研讨261小结：你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。1.我在本节课学会了

。2.通过今天的学习，我知道了

。3.我还想知道

。4.我在本节课

做的不好，下次一定

。小结：你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一262测试反应快慢测试反应快慢263

你玩过翻拍手的游戏吗？请一位同学来和老师玩一下吧！A一、聚焦你玩过翻拍手的游戏吗？A一、聚焦264

两人一组，每人拍对方5次，请记下自己胜利的次数。B一、聚焦两人一组，每人拍对方5次，B一、聚焦265

请你说一说胜利的次数。C一、聚焦请你说一说胜利的次数。C一、聚焦266二、探索：比一比谁抓的次数多二、探索：比一比谁抓的次数多267做一个“反应速度尺”做一个“反应速度尺”268做一个“反应速度尺”做一个“反应速度尺”269如何拿尺子呢？如何拿尺子呢？270比一比谁的得分多姓名12345总分比一比谁的得分多姓名12345总分271研讨1.你玩“抓尺子”的游戏用到了哪些感觉器官？2.说说