六年级句子类型复习总结大全市公开课一等奖省名师优质课赛课一等奖课件

句子复习范康康陈说句与反问句1、我们不能被困难吓倒。（改反问句）2、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们心。（改反问句）3、莫非保护环境不是我们每个人责任吗？（改陈说句）4、不耕耘怎么有收获？（改陈说句）例：功课没做完，不能去看电影。功课没做完，能去看电影？方法：唱反调，改标点双重否定句与陈说句1、我不得不告诉你事情原委。（改陈说句）2、没有谁不惧怕他威严。（改陈说句）3、在场观众无不为他精彩演出所打动。（改陈说句）4、我对老师们勇敢，从心底里感到无限敬仰。（改为双重否定句）5、每个孩子都爱自己母亲。（改为双重否定句）

方法：唱反调，改标点转述句与引述句方法：引改转：“我”要改为“他”或“她”，包括到第二人称“你”，要改成“我”。“这”要改为“那”。转改引：“他”或“她”改为“我”，‘‘我”改为“你”。标点：引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号和句号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。

例：小明说：“我一定要坚持长跑锻炼。”小明说，他一定要坚持长跑锻炼。转述句与引述句1、小红军对将军说：“我还要等我同伴呢。”（改转述句）2、售货员对小明说：“我们这里没有水果卖，你要去市场买才行。”（转述句）3、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你钢笔。”（改转述句）

4、童童说：“你说得对，我就这么做。”（改转述句）5、巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。（改引述句）6、父亲说，小甜病了，他会不知道吗？（改引述句）缩句与扩句1、缩句：这毛茸茸在地上流动着小绒球原来是刚孵出来小鸡。2、缩句：工人宿舍前草地上开满了五颜六色野花。3、扩句：小明读书。4、扩句：红旗升起来了。句子基本形式：“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”“把”字句和“被”字句1、我把茶杯拿到了学校。2、老人手被我紧紧握住。3、我做好了作业才去玩。比喻句与拟人句1、她脸很红。（变比喻句）2、柳树被风吹动。（变拟人句）3、判断：（1）啄木鸟在给树治病。

（2）啄木鸟像医生在给树治病。4、判断哪个是比喻句：

（1）他像要发怒了。（2）那又浓又翠景色，简直是一幅青绿山水画。一、标点注意“说”标点符号集中使用方法。例1：小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”练习：老人说您要找骆驼是不是左脚有点跛例2：“一定会飞回来！”男孩必定地说。练习：那我可不知道老人说

例3：“是。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”练习：别哄我了商人忿忿地说一定是你把我骆驼藏起来了二、关联词常见关联词：因为……所以……只要……就……只有……才……不论……都……即使……不过……假如……就……不是……而是……不但……而且……关键点梳理修辞方法利用：比喻、拟人、排比、设问、反问说明方法判断：举例子、列数字、作比较、打比喻、假设句式变换：把字句、被字句，反问句、陈说句、转述句、双重否定句标点符号使用：引号使用；顿号分号逗号区分使用；省略号和破折号作用修改病句修辞『修辞』，就是在使用语言过程中，利用各种语言伎俩收到尽可能好表示效果。善用修辞往往能使句子描写生动，语气强烈，表示出作者鲜明情感。

1、能辨析比喻、拟人、排比、设问、反问、夸大六种修辞手法。2、能够熟练地利用比喻、拟人、夸大、和反问仿写、改写句子。3、能够利用修辞手法自己写句子。比较下面两个句子，说说它们分别用了什么修辞手法．△啄木鸟在给树治病．()△啄木鸟像医生在给树治病．（）

拟人比喻要区分比喻和拟人首先要搞清楚二者特点和区分：1、比喻句，就是利用事物相同性打比喻。比喻基本结构为三部分：本体、比喻词、喻体。

2、拟人是指把非人类东西加以人格化，有三个特点：所写事物必须含有些人特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物名词。辨一辨◆海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成两排，他们静立不动，向是为老人守灵白翼天使。（）

比喻改为拟人句◆海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成两排，他们静立不动，庄重地为老人守灵。●他好像发怒了。●那又浓又翠景色，简直是一幅青绿山水画。比喻句必须出现详细“喻体”，喻体和本体有相同点，但不是同一个事物。√X下面两个句子是不是比喻句？以下句子中使用了比喻是（）句A、江上轮船像一叶叶扁舟。B、奶奶从来没有像现在这么高大，这么漂亮。C、像您这么高个儿干不了这重活儿……D、小丽好像看出了我心思……E、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海……F、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松球儿。大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈都动了．（）夸大什么叫夸大？夸大就是对事物形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘一个修辞方法。

小判断危楼高百尺，手可摘星辰．（）

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸．（）

扩大夸大缩小夸大反问：是用问句形式来表示确定意思，它和陈说句能够相互转化“你想，四面黑洞洞，很轻易碰壁。”“你想，四面黑洞洞，还不轻易碰壁吗？”

爱心是一片照射在冬日阳光，使贫病交迫人感到人间温暖；爱心是一泓出现在沙漠里泉水，使濒临绝境人重新看到生活希望；爱心是一首浮荡在夜空歌谣，使孤苦无依人取得心灵慰藉。排比：把内容相关、结构相同或相同、语气一致几个(最少要三个或三个以上)短语或句子连用方法。

课文中出现经典排比句：你好，清凉山泉！你……你好，汩汩溪流，你……你好，飞流瀑布！你……你好，陡峭悬崖！……你好！悠悠白云！你……（《山中访友》）哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小……（《詹天佑》）每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根……（《这片土地是神圣》）…………排比作用：能够增强语势，表示强烈情感，还能使句子朗朗上口，富有美感。请指出以下句子使用修辞手法1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（）2、在书法家笔下，它们更能生发出无穷无尽改变，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。（）3、为何中华民族成为拥有诗歌传统民族呢？因为这些漂亮而富有魅力文字.4、还有什么别话比这句最简单话更能表示我此时全部感情呢？（）5、团团假如跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。（）读成语、辨修辞岁月如流,归心似箭,冷若冰霜（）

一步登天,垂涎三尺,怒发冲冠（）

莺歌燕舞,鸟语花香,百花争艳（）

不入虎穴，焉得虎子

人非圣贤，孰能无过（）

比喻夸大拟人反问读古诗,判修辞不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。（）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

（）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）莫愁前路无知己，天下谁人不识君?

（）比喻、设问、拟人拟人比喻、夸大反问1、把以下句子补充成比喻句。①红得透亮柿子，像（）。②刺猬满身长满了像（）硬刺。2、把以下句子改成拟人句。①天上星星在闪烁。②小鸟在林间鸣叫。③顽皮雨滴像调皮男孩在雨伞上尽情跳舞。④海棠果像个有礼貌孩子冲着我点头微笑按要求写句子。

(1)灾区群众不能忘记那一双双来自各地援助之手。（改成反问句）（2）寒风吹到脸上很痛。（改为夸大句）（3）我们英勇人民子弟兵是最可爱人。（改为设问句）说明方法

说明文中所用到利用简明扼要语言把事物实际情况恰如其分地表述出来方法。说明方法使用既考究科学，严谨，准确，也含有形象，生动特点六上说明方法归类：列数字、举例子、作比较、打比喻、假设方法列数字作用经过详细数据，准确科学地说明事物特点。举例子列举通俗易懂、真实可信事例，直观地说明事物特点或作用。作比较将A与B作比较，突出（强调）了A事物特征或优劣。打比喻将

比作

，生动形象地说明了事物特点。假设假设某种和说明事物相关情况发生，推论出结果或影响，强调事物特点或主要性。引用引用文件资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明语段更具说服力。请你判断以下句子用了什么说明方法，并想想它作用。（1）从蛋白质含量来看，0.5千克大豆相当于1千克牛肉。用了列数字、作比较说明方法。科学准确地突出大豆蛋白质含量高。（2）石拱桥桥洞成弧形，就像虹。用了打比喻说明方法，把石拱桥比作虹，形象生动地说明了石拱桥形式优美特点。（3）在我国南方重酸雨区，已发觉一些森林衰亡现象。重庆南山1800公顷马尾松林死亡率达46%；四川峨周山金顶冷杉死亡率达40%；四川奉节县芳草坝林场6000多公顷华山松96%已死。用了举例子、列数字说明方法，详细准确、直观地说明了酸雨对森林危害非常大。（4）燕子身躯尤其灵巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级飞行员。用了打比喻、列数字说明方法，准确生动地说明了燕子身躯尤其灵巧特点（5）永定河发大水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲垮，不过这座桥却从没出过事，足见它坚固。用了作比较说明方法，把“这座桥“和以前河堤对比，直观地说明了桥坚固耐用。（6）唐朝张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所认为”。用了引用说明方法，经过唐代张嘉贞话，增强了说服力，表现了桥“制造奇特”特点。本学期所接触到说明文

《只有一个地球》不过，和茫茫宇宙相比，地球是渺小。（）它是一个半径只有六千三百多千米星球。在群星璀璨宇宙中，就像一叶扁舟。（）拿矿物资源来说，它不是上帝恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年地质改变才形成。（）只有一个地球，假如它被破坏了，我们别无去处，假如地球上各种资源枯竭了，我们极难从别地方得到补充。（）作比较列数字打比喻举例子列数字假设句式变换

常见题型、种类

1.陈说句、把字句、被字句交换

2.反问句、陈说句交换（略）

3.必定句、双重否定句交换

4.直述句、转述句交换陈说句与把字句、被字句变换比如：陈说句：一大滴松脂整个包住了苍蝇和蜘蛛。把字句：一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个包住了。被字句：苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个包住了。把字句主语是动作执行者，被字句主语是动作被执行者。变换详细方法是：找出陈说句中两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间执行者与被执行者关系。

把字句强调动作执行者，被字句强调动作被执行者（承受者）。练习：英雄狼牙山五壮士挡住了日本鬼子去路。孙民找到了这本书。指导员交给我们一项艰巨任务。宽广漂亮大草原陶醉了这些远道而来客人。漂亮西双版纳迷住了中外游客。诸葛亮空城计吓退了司马懿十万魏兵。在最终关头，董存瑞舍身炸掉了敌人碉堡。陈说句反问句变换：比如：“不劳动,连棵花也养不活，这是真理。"反问句：“不劳动,连棵花也养不活，这莫非不是真理吗？"陈说句：面对任何灾难，中华民族都不会望而却步。

反问句：面对任何灾难，中华民族莫非会望而却步吗？陈说句改为反问句方法：1、把陈说句中表示必定或否定词改成表示否定或必定词。2、加上语气助词“呢”、“吗”，并将原句中句号改为问号。3、为了加强语气，普通都要加上“莫非”、“怎么”等语气助词。把反问句改为陈说句，改法与陈说句改为反问句正相反1、把反问句中表示必定或否定词改成否定或必定词。2、并去掉语气助词“呢”、“吗”等，再将问号改为句号。3、假如句子中有“莫非”、“怎么”等加强语气词语，应该将它删去。陈说句与双重否定句变换双重否定句是指否定句中有两个否定副词，它往往表示是必定意思。比如：此时此刻，同学们没有一个不被邱少云顽强毅力所震撼。这句话意思是同学们都被邱少云毅力所震撼，连续使用两个表示否定含义词，加强了语气。常见双重否定词：不能不，不得不，不是不，并非不，不会不，无不,无非,不无,未必不...1、香港回归伟大祖国，我们感到无比自豪。2、您为我们付出了这么高代价，足以表示您对中国人民情谊。3、每个小孩子都喜欢小动物。4、我对同学们勇敢精神，从心底里感到无限敬仰。5、信赖，往往创造出美好世界。6、这是伟大奇观。7、你应该知道这件事。8、报纸诱惑力如此之大，每日都要读它。9、他这么做即使过分了点，但还是有道理。10、写得不怎么样，但还是有希望。

直述句与转述句交换：例：温总理对废墟中孩子说：“我是温家宝爷爷，你们一定要挺住，一定会得救。”（直接叙述）温总理对废墟中孩子说，他是温家宝爷爷，让孩子们一定要挺住，一定会得救。（转述）例：妈妈对我说：“我今晚晚点回来，你自己吃饭睡觉。”（直接叙述）

妈妈对我说，她今晚晚点回来，叫我自己吃饭睡觉。（转述）直述句改转述句方法：普通说来，直接叙述改间接叙述要注意三点改变：1、标点改变。要将表示直接叙述冒号改为逗号，去掉双引号。2、人称改变。要将直接叙述句中第一人称改为第三人称（即“我”改为“他”“我们”改为“他们/她们”），第二人称普通改为人名。3、文字改变。能够改动少许文字。练习：把下面句子改变人称换个说法。

（1）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”（2）山姆握着珊迪手说：“我会永远照料你。”（3）张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”（4）妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”（5）小红军对陈赓说:“我还要等我同伴呢?”（6）蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?”（7）他凑到我耳边轻轻地问:记者,你见过电灯吗?（8）赵王告诉蔺相如:你带着宝玉到秦国去。（9）妈妈对我说:我今天晚上要加班,你自己烧晚饭吃吧。

标点符号使用最常见题型是加标点，且普通轻易出现在考题中标点类型为引号、顿号、分号、逗号。“”——引号使用1、我马上跑去告诉了我父亲：“原来松鼠才是我们家那个不老实孩子！”2、“先生，”他那灰白抽动着嘴唇里发出低微声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼厉害，回不了家啦！”3、“我想起来了，二十六年前，我们就是在这里把嘎羧抬上岸。”波农丁说。课文中这三个句子，是语言描写中引号应用三种经典：提醒语在前、在中、在后。当提醒语在引号前，用冒号+引号例：公输盘说：“先生有什么见教呢？”

当提醒语在句中，用逗号+引号例：“这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤进人群里去问道，“你在这儿干什么……谁在嚷？”当提醒语在句末，则直接引号后+提醒语例:“好像出乱子了，长官！”巡警说。

逗号是用于表示句子内普通性停顿时所用标点符号，用场所较多当句子中出现表示并列关系，地位相同词语时，使用分号隔开，分号就表示“和”意思。当一个复句（即由短句组成长句）中，分句之间含有并列关系时，使用分号。；、，——分号顿号逗号使用舞台上，天女在翩翩起舞；舞台下，徐悲鸿思绪连连。

这是一个由分句组成长句，舞台上，舞下，含有并列关系，所以两个分句间用分号隔开。【注意】并非全部含有并列关系分句都要用到分号，当分句结构简单，分句内没有逗号时，分句间就能够用逗号隔开，不需要使用分号。一样以上面句子为例：舞台上天女在翩翩起舞，舞台下徐悲鸿思绪连连。前面小凳子上摆着个盒子，里头放着剪刀、线团、布头和针线包。这个句子中，剪刀，线团，布头和针线包，都是表示并列关系名词，这些东西都放在盒子里，因为数量较多，地位相同，所以用顿号隔开。海底真是个景色奇异、物产丰富世界。景色奇异和物产丰富，一样是四字形容词，是作者同时产生感受和体会，所以也是表示并列关系，用顿号隔开。省略号作用表示递增次数省略表示说话结结巴巴表示列举省略表示心理活动断断续续表示语意转变破折号作用解释说明补充说明表示声音延长表示意思转折或跳跃表示强调表明作品出处或作者……引导语：真希望遇见一个适当人，什么都刚好，脾气刚好互补，身高百分比刚才好，会吵架会斗嘴却让我明白他不会走，没有谁单方面对谁好，会把彼此放在心里。1、岁月很长，人海茫茫，别回头也别将就，自然会有良人来爱你。2、这世界从来没有什么救世主，你强了，困难就弱了。活着，就该逢山开路，遇水架桥。生活，给你压力，你应还它奇迹！3、人生这场修行，是一个删繁留简，去伪存真过程。光阴在你脸上刻下岁月印记，心却如春水明镜，喜乐清好。人有善念，则天地宽容，草木慈悲，山水间自有清韵，浩荡悠悠。纵算有一天，人世风景相忘，亦有简净如水时光，知心，亦知味。4、不要因为孤独而选择爱情，其实你一个人也能拥有很多美好。5、没男朋友，不代表是剩女；没女朋友，不代表是剩男。其实有很多人不懂，没人要和没碰到是两回事。所以，不要着急，我们只是在路上走着，期待一次不期而遇，有时候，等候也是爱情一部分。6、真希望遇见一个适当人，什么都刚好，脾气刚好互补，身高百分比刚才好，会吵架会斗嘴却让我明白他不会走，没有谁单方面对谁好，会把彼此放在心里。7、不论友情还是爱情，自然而然留在身边，才是最真，最长久。8、没有些人喜欢被说教、被控制。因为当我们想要改变对方时，不论出发点多么好，道理多么正确，其实都在传递：我不喜欢你现在样子，你应该变成另外一个样子。当我们放下全部要求、控制、评价，只是单纯看见对方当下样子，当下感受，并愿意和这个真实人在一起，这就是真正陪同。9、六岁那年抓住一只蝉认为能抓住夏天，十六岁那年吻过他脸就认为和他能永远。10、假如你长久戴面具，它就会成为你脸。11、对一人心寒，永远不是一下子，而是一点一点。想要离开一人，也不是瞬间，而是日日积累。许多事情，并非一日之寒。我们要断绝一段感情，需要花很久很久时间。所以当有些人能够在一瞬间和你分手，或许不是不爱，而是从来就没爱过。因相爱，是不舍得。在身边就珍惜以免转身叹息。12、不论成功是否，最少曾经努力奋斗过，这么就不会后悔。13、不要纠结他人背弃和不善，认真经营自己尊严和美好。14、看他人不顺眼，是自己涵养不够。人愤恨那一个瞬间，智商是零，过一分钟后才慢慢恢复正常。人优雅关键在于控制自己情绪。用嘴伤害人，是最愚蠢一个行为。要学会控制自己脾气，做一个有涵养人。15、爱不是得到也不是拥有，只是彼此之间发自内心疼爱与关心。16、到了一定年纪，有了太多心事，人就会变寡言。17、社会就像是一棵爬满猴子树，往上看都是屁股，往下看都是笑脸，左右看都是耳目。尤其在单位里。18、告诉自己你应该坚持得住，不要这么轻易否定你自己，谁说你没有好未来，关于明天事后天才知道。19、不用试图去从他人口中了解一个人，因为每个人对每个人都不一样。20、你若将过去抱太紧，怎么能腾出手来拥抱现在？21、假如有些人关心你程度取决于他忙不忙，那就当普通朋友算了。22、我只是希望做好自己本份。使喜欢我人继续喜欢我，使最初不喜欢我人，最少不要恨我，我已经感到满足，因为我不圣人，不能够全世界都要和我共鸣。23、那一年，花开得不是最好，可是还好，我碰到你。那一年，花开得好极了，好像专是为了你。那一年，花开得很迟，还好，有你。24、适当鞋，只有脚知道；适当人，只有心知道。最好时光，是彼此都在，却能够不见面；最好感情，是双方都懂，却不用说出来。陪同不一定时刻，只要心里有；感情不一定表明，只要感觉到。语言不是全部，专心感受；誓言不是永远，以心相守。两心靠近是情缘，更是吸引；两情相悦是喜欢，更是眷恋。25、和朋友说话，经常说得太直，不是不相信他们，也不是不祝福他们，而是怕他们伤在他人手里。26、幸福不是满足了你多少小欲望，而是，你有了新目标让你看到了希望。27、一份好感情，是两心相依温暖，是相濡以沫陪同。想起来是不自觉微笑，念起来是暖暖味道。不曾邀约，自有一份心安；不说誓言，永远不会再见。眷恋，因知道而生；相伴，因思念而聚。习惯着彼此语言，重复万遍也不觉厌倦；等候着彼此晚安，只因为心里那份惦念。28、真心喜欢过人是没法做朋友，哪怕再多看几眼，都