小学语文教学研究第二章_第1页
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文档简介

湛江岭南师范学院教育科学学 刘金【】随着基础教育新课程的全面实施，国家越来越重视基础教育的发【】基础教育；小学语文教师；专业发基础教育在造就国家人才和提高国民素质的任务中起着奠基性的作用，在我国乃至世界的教育中占据着重要的地位而小学教育作为中国的基础教育如何在当前的国家基础教育的大背景下不断地在教育工作的过程中提升自教育事业作出自己的一份应有的责任是非常值得这一些即将踏进小学教育工作岗位的未来教师进行思考与探究的这对未来的职业成长与专业发展具一、教师专业发展的内涵及其相关理教师的专业发展是指教师内在结构不断提升的过程，是一个教师学习与实践性的过程即教师作为一名专业的教育通过不断接受专业训练和一名型教师和研究型教师的发展过程我国的一些教育研究者和们在分析了国外有关教师专业发展的内容和各种界定后专业教师发展的内容主要教师职业是一种智慧、艺术、自我修养及具有（1）富勒和布朗在二十世纪六、七十年代教师关注阶段理论，也被广泛地运用情境阶段；4.关注学生阶段我国学者叶澜的教师自我更新阶段所“自自我更新教师专业成长机制有两个因素，一个是自我发展的需要和意识；二二、教师专业发展的一些途经简小学语文学科是一个人文性与工具性相的学科，当前的小学语文知识体系所涉及的面非常广，不仅仅是小学语文上的知识点，还包括自然、生活关键点。学校要多组织一些教学技能研讨活动与讲座，请一些学者开展师范具体的情境问题中的思考来寻找教学研究“课题因为这些源“真研究成果对于推进教学具有重要的指导意义。教师要在教学实践活动中不断地进行我批评与是指行为主体立足于自我以外批评地自己的行为以及所处情境的一种能力自我强师要在教学实践活动中对自己的教学方法教学策略教学目标等环节进行回顾”可以师的自我是教学创新的动力曾“优秀语文教师、优秀教育工作者”的著名教师提出教师要多在工作中多进行教学反思，他在武侯实验学校当校长地时候要求自己学校的教师每一天做到“五个一；上好一节课，至少找一个学生谈心或交流，思考研究一个教育问题读书不少于一万字写一篇教育随笔从老师的倡导“五个一工程也可以看得到他要求每一位老师每天都进行自我工作教师要对自己的工作勤于只有不断地才能达到推陈出新的目的教师是否愿意花时间去工作是一个教师是否具有专业素养的重要标志教师要学会在反思与自我批评中成长。”，、学语文教师要在入职前将专业知识学好，打牢基础，多寻找教学实践活动去积累自己的经验，不断地向特级名师学习，让自己也向研究型型教师的，、叶澜.教师角色与专业发展新探[M]：教育科学.2001第267叶澜.教育概论[M]：人民.1991,第218方华英.农村小学语文教师科研素养现状研究［J].

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