《台阶》教学设计(教案)_第1页
《台阶》教学设计(教案)_第2页
《台阶》教学设计(教案)_第3页
《台阶》教学设计(教案)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《台阶》优异教课方案(教课方案)《台阶》优异教课方案(教课方案)《台阶》优异教课方案(教课方案)《台阶》授课方案授课目的知识能力目标：领悟心会父亲的感情与性格，感觉中国典型的农民形象。过程和方法目标：1、培养阅读小说的能力——抓住重点语句，理解内容和人物感情。2、学习用细节描述刻画人物性格的写法。感神态度和价值观目标：培养热爱父亲、敬爱父亲的感情。授课重点：解析父亲形象，理解作品的思想感情。授课难点：学习用细节描述刻画人物性格的写法教法与学法教法：情境设置法、商议法学法:朗诵法、谈论法：教具准备：多媒体课件课时安排：1课时1授课过程：一、导入激趣：请同学们给本文配一幅插图。有人说，人生是一级一级的台阶，好多人希望在台阶上找到自己的高度，父亲是不是也这样今天，让我们踏上李森祥的小说《台阶》，走近父亲，看父亲是怎样去建构自己的人生高度的。二、概括故事内容因为课文比较长，所以课下已经安排了预习，相信同学们已经打扫了文字阻挡，熟悉了课文。请同学们快速阅读全文，用几句较完满的话，来概括、复述本文。谁+做了什么+结果怎样？三、凝望台阶，走近父亲1、台阶在父亲心中意味着什么？能从文中找到一句话来回答吗？明确：地位，受人敬爱2、明确了这个问题，找到了这句话，我们也就抓住了本文的“文眼”。①、父亲为什么感觉我家的台阶低？2②、为了实现这个梦想，父亲付出了哪些努力来准备？请找到文中详尽句子流畅的读出来，[明确：节俭、勤劳、有远大目标、吃苦耐劳、用劳动兴家立业、刚毅不拔、辛苦]③、新屋造好后，父亲梦想达成，父亲坐在上面什么感觉？为什么？四、品味细节，解析人物形象1，细节描述的含义2，再读课文，从文中找出最让你动人的语言也许最能表现父亲个性的细节。（小组合作）用“从_______句中，我看到了一个______________的父亲”说话。明确：勤劳，艰辛，倔强五、感觉父爱同学们，你们是不是也想起了自己的父亲呢？你愿意把深藏在你心中关于父亲的故事，也许你最想对父亲表达的爱讲给我们听吗？（配乐）六、小结：3钢琴曲《雨的印记》，教师朗诵《写给父亲》：都说风/能让石头吹裂/都说雨/能将钢铁锈蚀/都说岁月/能把你的脊梁压弯/惟有你的意志/不卑不亢/千磨不变/挑起全家老小/一世的重量。让我们在这一首深情的颂歌中、在内心深处衷心的道一声：辛苦了，我的父辈们，感谢你们！七、作业、1、在生活中去认识你的父亲，为父亲做一件小事。2、课外搜寻关于“父亲”的文章、诗歌进

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论