72鱼米乡长江三角洲地区说课稿

最新7.2鱼米之乡长江三角洲地区授课稿最新7.2鱼米之乡长江三角洲地区授课稿2/10最新7.2鱼米之乡长江三角洲地区授课稿学习好资料各位领导、老师：今天我授课的内容是八年级地理第七章第二节《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》，下面我从以下几个个方面谈谈我对这节课的认识和办理方法。【说教材】《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》是南方地区的第二节，在学完南方地区的大要后，由本节进入南方地区详尽地区的学习。长江三角洲地区涉及上海市和浙江省、江苏省的部分地区,是目前我国经济发展水平当先、综合实力最强的地区,是我国近十年来地区发展的地理热点地区,也是南方地区的地区代表。【说学生】本节课框架清楚，包含的上海、杭州等城市的旅游资源学生也较为熟悉，涉及到的河流对地区发展的影响，在上册中也有过点拨，地区发展对生活方式的影响贴近实质生活，易于接受。但是，在问题设置和启示上，教师仍需要多加引导。【说目标】1、知识与能力（1）认识长江三角洲地区地理地址的优越性；（2）知道河流对地区发展的影响；（3）理解地区发展对生活方式的影响；（4）认识江南水乡的文化特色。更多优选文档学习好资料2、过程与方法（1）运用长江三角洲地区地图，谈论长江三角洲地区地理地址的优越性。（2）举例说明长江三角洲地区经济发展对人们生活方式和生活质量的影响。3、感神态度价值观（1）培养学生关心、重视长江三角洲城市群发展的意识；（2）经过“同城效应”，引导学生畅想长江三角洲的未来发展。【说重难点】1、长江三角洲地区地理地址的优越性。2、河流对地区发展的影响3、长江三角洲地区城市的分布特色及旅游资源的优势。【说教法】在本节课的授课中我准备采用的授课方法主若是教师指导、归纳为辅，学生谈论、自主学习为主的授课方式。详尽做法是：借助PPT课件把涉及教材内容的图片和相关信息依次呈现，这样可激发学生的学习兴趣，使他们的注意力向来集中在课堂上。同时创立条件和机遇，让学生或单独完成问题，或以小组为单位谈论问题并积极公布建议，充分发挥学生的主动性。经过本节课的学习，培养学生比较、解析、综合等地理能力，初步成立地区协作、共同发展的可连续看法。更多优选文档学习好资料【说授课流程】一、导入新课乘坐京沪高铁，从北京抵达今天的学习地——长江三角洲。（虚假旅游导入，缓和了紧张的课堂气氛）二、解说新课显现学习目标显现学习前瞻（一）江海交汇之地在解说第一部分内容《江海交汇之地》时，第一，利用大屏幕出示“长江三角洲表示图”学生说出长江三角洲的范围，培养学生的读图能力。尔后分别从地势、河流、湖泊三方面解析长江三角洲地区“鱼米之乡”形成的条件。出示长江三角洲地区地形图，学生说出长江三角洲地理地址的特色。若是把长江比作“箭”，把东部沿海地区比作“弓”，那么长江三角洲就位于箭头地址。参照本图，解说长江“黄金水道”，便于对内联系；东部“黄金海岸”，便于对外联系。经过多媒体显现图片，引导学生总结河流对长江三角洲更多优选文档学习好资料地区发展的影响。补充笔录。在此基础进步行知识迁移：小组合作完成P52课本活动2。在前两个活动完成后，活动3的问题便瓜熟蒂落了。（二）我国最大的城市群第一结合多媒体显现长江三角洲地区的历史资料及目前现代化城市风范，让学生博通古今。引导学生解析课本P53图，从而得出上海市是长江三角洲城市群的核心。学生表达上海市对长江三角洲地区经济发展的带动作用。读《上海与杭州的“同城效应”图》，解说“同城效应”的含义。使学生理解高速公路和高速铁路的迅速发展，极大的方便了人们的生活，从而改变了人们的生活方式。（三）水乡的文化特色与旅游在解说第三部分内容《水乡的文化特色与旅游》时，第一引导学生找出长江三角洲吸引国内外游客前来观光旅游的原因？尔后读图《长江三角洲地区旅游资源分布图》，让学生依图指出长江三角洲地区有哪些世界遗产？说出它们的特色。多媒体显现苏州园林、杭州西湖、周庄等景观图。尔后问：你知道长江三角洲地区还有哪些传统的文化特色？更多优选文档学习好资料最后归纳长江三角洲地区旅游业发达的原因。三、课堂小结引导学生一起复习牢固。最后进行感情的升华。【说授课反思】课