参加课外活动的收获9篇

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加入课外活动的收获篇1

当前，课外活动越来越被众多的校园与教师所重视，由于实践，课外活动是实施全面素质教导的重要途径。作为小学教师，对于在课外活动中加强学生的素质教导，本人主要做好以下几方面工作：

一、进一步提高自身对课外活动重要性的熟悉

实施课外活动是全面推进素质教导，增进学生健康的必要手段，是校园体育工作的重要组成片面，更是检验学生体质的有效措施。过去一些校园的领导、教师对课外活动的好处并没有深刻的熟悉，课外活动往往流于形式，效果不佳。校园的一切活动都是为了提高民族素质，完成对青少年的培养任务。课堂教学和课外活动都是校园的重要组成片面，也都是实施全面素质教导的重要途径。因此，只重视课堂教学，放弃对课外活动的筹划、组织、管理是不全面的，而且是有害的。

因此，开展课外活动就成了校园工作必不成少的重要组成片面，是任何一个校园领导和教师都务必重视的。

二、本着对每位学生负责的态度，专心的组织实施这项工作

多年来，我班的课外活动在校园的指导下有条不紊的举行。尤其是近年来这项工作的开展更是如火如荼，我们借鉴了好的阅历，加大了管理的力度，制定了相应的措施，真正做到了管理得当，措施到位，实施有效。并结合了我班的实际状况做到有组织、有筹划、有落实。把开展课外活动真正的落实到实处。我们本着对每位学生负责的态度，专心的组织实施这项工作。

1、以人为本，增进健康。

实施课外活动的目的就是巩固学生的素质，增进学生健康，我们始终从学生的角度启程，斟酌学生的兴趣与爱好，在工程的选取上贴合大多数学生的意志，让学生不感觉到课外活动是一种负担。在体育课堂教学中，把一些课外活动工程做了加工处理，变更了学法和练法，以嬉戏和比赛的形式展现，增加了学生的学习兴趣，提高了他们的磨练热心，既完成了教学任务，学生又得到了精心的磨练。对于素质较差的学生，教师从不轻视与挖苦，而去抚慰和激励他们，使他们不但在素质上得到加强，在心灵上更树立了自尊与自信。

2、结合竞赛，常抓不懈。

学生素质的巩固，光靠一周的三节体育课远远达不到需求。为此，我们结合冬锻校内竞赛，课外活动和大课间操等形式来补充磨练的缺乏。开展冬锻期间，学生保证每一天人手一毽、人手一绳，并利用课间操练习踢毽、跳绳及各种素质练习。每年的校内比赛几乎都是全校性的参与。设立单项赛，激励学生利用早晨时间晨练等手段，有效的开展这项工作。

加入课外活动的收获篇2

生物学是一门以查看和测验为根本研究方法的测验科学，在生物学的教学中，既可以培养学生的各方面才能又可以培养学生科学的素养。因而在教学中要更加重视学生测验教学。尤其留神培养对生物学有浓重兴趣的学生，逐步引导使他们成为对未来生物学的进展有创意的人才。

一、培养学生的查看才能

例如，在查看根毛和根尖的布局，先用肉眼查看熟悉根的形态，掌管直根系、须根系、主根和侧根的形态特征，进而用放大镜、显微镜查看根毛的位置，根尖的布局，熟悉和掌管根冠、生长点、伸长区及根毛区的细胞布局特点。又如：在查看单子叶植物与双子叶植物形态、布局时，首先向学生强调两种植物显著识别，一是叶脉的布局：平行脉与网状脉;二是茎的布局：有无形成层;三是种子胚的布局：一片子叶与两片子叶。另一方面单子叶与双子叶植物在叶序上讲也有大量好像之处，这是由于它们都属于绿色植物，叶序好像之处是由于光合作用的起因。为了保证查看的结果稳当性，查看的次数要多，否那么就难以区分偶然发生和一贯现象，也就是巴甫洛夫所说的“查看、查看、再查看”，他深刻地透露了查看的肃穆性和科学性。因此，务必通过反复屡屡的查看。

二、培养学生的创新才能

如“茎的输导作用”测验，倘使按以往的测验方法课前打定课后就有明显的效果，但学生得出的结论是“茎可以运输水分”，学生兴趣不大。

(1)将枝条插在稀释的红墨水中效果如何?

(2)将环割片面树皮的枝条插在稀释的红墨水中又有什么回响?将除去叶的枝条插入稀释的红墨水中呢?

(3)将草本植物的枝条插在稀释的红墨水中又有什么回响?学生的兴趣性大增，让他们自己实际动手操作查看，得出结论和提出问题。学生根据已学学识，并通过对亲自动手制作的测验材料查看到的现象，各抒己见，提出问题，在议论和争议中解决问题，得出结论。教师只要稍做归纳，就能达成突破教学难点，稳定学生学识的目的。培养了学生创造性思维才能。

三、培养学生的表达才能

所谓测验中的表达才能，是指运用生物学的概念和原理对测验中展现的现象和结果，举行分析并做出解释，得出正确结论的才能。这首先务必加强生物学根基学识的教学，使学生理解相关的概念和原理。教师要激励学生用自己的语言表达自己的思维，以扩展学生的思路，活跃学生的思维，使其能在学习学识的同时，学会运用学识。

加入课外活动的收获篇3

有效开展生物课外活动，不仅有助于我们学生开阔视野，深化对课堂学识的理解，且也有助于提高我们学生查看才能，思维才能和实际操作才能。通过加入课外实践活动，我们感想好多：

一、制定筹划、提防实践

生物课外活动的全过程就是运用学识。因此每开展一次生物课外活动，老师都加强领导，要有目的，有筹划的开展活动，发挥好主导作用，老师提前对活动要周密部署，细致安置，决不打无打定之仗，但在概括的活动过程中，那么以我们学生为主体，大胆让我们去亲自动手动脑，去探索，去创造，不怕我们出错，不怕我们反复，让我们在不断总结阅历教训的过程中增长才智，不断进取。老师在指导过程中细心、表扬和激励。使活动真正表达以我们学生为主，充分调动我们学生的主观能动性。

二、用心组织、形式多样

组织开展生物课外活动的形式是丰富多样的，我们根据当地独特的生物环境，选择性地开展适当形式的生物课外活动。

1.结合校园绿化开展花木栽培等课外科技活动，美化校园，陶冶情操。成立生物科技小组，开展花木栽培、管理、繁殖等活动，同时渗透作物、蔬菜、林木栽培技术。介绍常见花木的栽培和管理技术及嫁接、压条、扦插等繁殖技术，通过老师的示范和学生的实践，使我们学生掌管一些花木的栽培和繁殖技术。

2.利用本地区特色举行生物资源和生态环境调查，采集制作动植物标本，撰写小论文。几年来我们共采集制作动植物标本近千件，撰写的小论文屡屡获奖。

3.结合课堂教学开展

生物小测验，培养我们学生简朴科学研究的才能，对生物学识举行验证，如结合种子萌发教学举行种子萌发率测定;结合动物个体发育举行蛙个体发育过程的查看等。

4.结合劳动技术课教学开展生物科技活动，使学生掌管一些实用技术，培养劳动观点、习惯、技能，如花木栽培、作物栽培、蔬菜栽培、果树栽培及实践，畜禽养殖、水产养殖的教学与实践，农副产品加工技术等。

我们中学生具有好动，奇怪，热爱崭新事物的心理特点，通过以上课外活动的开展，极大地调动了我们学生学习生物课的积极性，使我们的兴趣和爱好得于很好的培养和进展。

三、课堂内外、有机结合

开展课外活动与学校的课堂学习两者是相辅相成的，课堂学习是开展课外活动的根基，课外活动那么是课堂学习质量的提高，而且能获得课堂中所不能达成的效果，课堂学习和课外活动相互渗透，相互影响，相互促进。

加入课外活动的收获篇4

《数学新课程标准》把数学看成一系列数学地组织现实世界的人类活动，即用数学的思想与方法，不断把与实际问题有关的材料举行整理和组织起来的活动。

一、指导思想

通过活动的持续重复和不断积累，带来更高的水平的概括，用这种“模式”去使每个学生都具有进展的潜能，数学课程应当推动这种潜能的开发，通过供给足够的资源、空间和时间，使学生有重复人类数学察觉活动的机遇，体验从现实生活开头，沿着从生活中的问题到数学问题，从概括到抽象，从特殊到一般的人类活动轨迹。

同时，通过学生加入数学活动的学习、获取学识，实现学识的再察觉、再创造，能有力地促进学生形成具有一般性的洞察力，进展生存才能和创造力，使学生的学习生活因数学而精彩。

二、活动目的

1、通过数学课外活动课，使学生尝试体验数学学识的形成过程，激发学生学习学识的情感、态度、方法。

2、通过数学活动、揣摩、探究、验证的过程，培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究、培养学生掌管和运用学识的态度和才能。

3、通过课外活动课的开展，张扬学生的天性和意志品质，真正谋求“人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展”。

三、活动原那么

1、主体性原那么：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，但要正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。

2、课内拓展与课外延迟相结合原那么：数学课题学习是综合运用所学学识解决现实问题的活动，是课堂教学的拓展与延迟，它将跨跃时间界限，有短期活动，也有长期活动。

3、主题性原那么：各阶段的课题活动务必围绕各单元教学实际开展，且富有层次性，主题鲜明，并符合学生的生活和学习实际。

4、合作性原那么：各项活动的开展将根据学生差异合理分组，分工合作，共同参与，共同成长。

四、活动步骤

1、科学分组，构建和谐有效的活动小集体。课题活动是小组合作、互助互补的研究活动，因此各班应建立相对稳定、优势互补的数学活动小组。

2、分章节确定各阶段的活动主题，活动前让学生明确活动目标，并赋予恰当的活动培训，指导学生加强活动资料的收集和整理。

3、合成成果。每一次活动终止，组织学生将相关的文字材料、影音材料及活动作品整理成册。

4、成果交流共享、过程反思。定期举行活动成果评奖及表示，并组织学生反思活动得失。

5、成果归档。学期终止组织老师们举行资料整理及建档工作，确保活动有过程、有效果、有痕迹。

为丰富学生的课余生活，拓宽学习视野，通过课外活动的开展，营造良好的学习语文空气，提高学习语文的积极性，培养学生的实践才能。本学期课外活动筹划如下：

加入课外活动的收获篇5

光阴荏苒，刺眼间一个学期转瞬即逝。每当回想这个学期开展的课外活动时，脑海里总浮现那些奔波繁忙的身影。是呀，这个学期开展了丰富多彩的课外活动，引导学生拓宽视野，增长学识，激发了学生学习语文的兴趣，从开头结合语文学科的特点和学生的实际处境作了课外活动筹划，经过一学期的努力工作，到此顺遂完成了任务，现作总结如下：

一、充分重视课外活动

老师要对课外活动有足够的重视，才能够组织好每一次课外活动。同时，学生的合作与支持才能保证课外活动的顺遂举行。所以，老师还要努力引导学生对课外活动的重视。虽然学生们对课外活动满心期望，满怀激情，终究他们大多数稚气未退，只是好玩的心理作用在驱使他们参与。所以还要加以引导，才能促使学生在“玩”的同时掌管更多学识，取得合意的效果。

老师对课外活动的重视是课外活动顺遂开展的前提条件。只有充分重视每一次开展课外活动的机遇，才能投入极大的热心，才能把每一个细节做的完备无缺。因此，我除了专心实施自己拟定的课外活动筹划外，还率领学生加入年级和学校组织的各种课外活动。更加是对比大型的活动，我会花不少时间举行宣传，说明活动的意义，说明参与将会收获哪些阅历与学识。每一次活动，我都用心打定，热心指导、扶助学生参与活动，让学生有足够的信仰，更尽可能多地学到学识，掌管更多的技能。

做好了足量的前期打定工作，学生自然会自告奋勇地投入到各种活动中来。他们逐渐明白加入课外活动不仅仅是得志自己的奇怪心与放松自己那么简朴。这其中还有责任和目的，参与其中，就要努力实现目标，有所进步。所以，他们会一丝不苟地做好每一件事情，为每一次活动划上一个圆满的句号。

二、课外活动多姿多彩

只有开展丰富多彩的课外活动，才能制止学生对课外活动产生厌烦与疲惫的心理，才能使学生保持对课外活动有充沛的热心。同时，只有课外活动形式多样，才能得志更多学生的口味，吸引有着不同兴趣、爱好、特长的学生积极参与。

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在素质教导的今天，课外活动越来越显得重要，它可以培养和磨练学生的实践才能和创新才能，同时还能通过课外活动推进课堂教学，提高学生素质。现将本学期的课外活动处境总结如下：

一、任务完成处境

本学期课外活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定的筹划，及早动手，积极筹划，使课外活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面、概括，教师提前安置，活动时扎实有效。小组成员对活动内容掌管较快，每次都达成了较好效果。学生不仅掌管了更多的运动技能，而且身体素质也有确定提高。

二、主要阅历和体会

1、教师要提前安置。课外活动和其他课程一样，也要有确定内容，但还要更能吸引学生，这就要求教师在活动之前布置好场地，安置好器材，以免活动时失控。

2、内容要多样化。每班都安置有：篮球、排球、跳绳、乒乓球、羽毛球等，以根据不同学生的兴趣爱好，得志学生的需要。

3、针对性教导。活动时要根据每个学生的特点和特长调配不同的学习任务。发挥他们的优点，补足他们的短处，教师要分类指导，指定不同的目标，实施不同的教导。

三、存在的问题及提升方法。

活动有时对比缺少目的性，学生不知如何活动。以后要制定概括、明确的目标，严格要求和管理学生，要形成正规的管理模式，制定良好的纪律来模范学生，让学生学有所得。二十一世纪需要高素质的人才。因此，教师理应把提高学生素质放在首位。课外活动为培养学生才能供给了很好的园地，我们要充分利用，让学生掌管运动技能，巩固学生体质，让学生成为德、智、体全面进展的全面型人才。

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课外活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生供给一个自主进展的时间与空间。组织开展丰富多彩的文化、艺术、科技、体育等活动，符合宏大学生家长的意愿。学生通过活动，能获得大量在课堂中学不到的学识、技能，有利于激发学生学习兴趣、进展天性特长，促进学生身心健康进展。因此，学校利用学生的课余时间组织学生开展了内容丰富、形式多样的课外活动。

学校成立了课外活动领导小组，从校级领导到中层干部，再到老师都有明确的分工。每个年级都配备了相应的领导负责。形成了齐抓共管的局面，得到宏大师生的支持与合作，使活动开展得顺遂有效。

(1)学校领导始终把课外活动摆在学校工作重要议事日程，新学期制订筹划时，校领导都要下达半年的达标工作筹划和指标，并制定相应的奖惩措施。各教师要根据学校的要求制定自己的活动筹划。学校明确规定，活动开展不好的班级不能参评“优秀班级”，班主任不能参评优秀班主任。这样学校上下形成一股合力，大家都来熟悉和重视课外活动。

(2)为了便于开展课外活动，学校给每个活动小组定内容，定时间，定地点，设置活动工程，提出概括要求。对课堂教学时间举行了适当的调整，以减轻学生的课外负担，安置固定时间，每周一、三、的下午第三节课为全校性课外活动时间。活动时，辅导教师要做好活动处境记载，学校安置值日教师举行巡查督查，确保活动开展的质量。

(3)建立一支相对稳定的辅导教师队伍。学校留神选拔思想好、责任心强、学识广博且有一技之长的教师承担辅导教师。还聘请了一些退休教师或从社会上聘任兼职校外辅导教师。由各年级组负责落实各学科的辅导教师，教务处负责统一管理。辅导教师的工作要计工作量，对他们的劳绩要实时表扬、赏赐。

(4)在学生中培养活动骨干分子，让学生成为活动的仆人。学校发挥了各年级组和各年级备课组的主观能动性。使他们成为各类活动的核心气力。留神发挥有特长学生的骨干作用，采取以高年级带低年级，以老组员带新组员等方法保持各类活动的连续性。试行让学生自己制订筹划，自行组织活动，辅导教师只起参谋或参谋作用。

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用讲座的形式介绍一些语文学识。例如“网络阅读”“名著阅读”“阅读赏识”“怎样记日记”等。有老师主讲，也有学生主持。讲座时间不长，一般一至二课时。内容要通俗、浅显，留神趣味性。尽可能结合学生实际举例，还根据需要采用挂图、幻灯、演示相合作。

除了讲座，还玩一些嬉戏，嬉戏的内容好多，有猜字谜、猜作品、对对子、成语接龙、拼字嬉戏、给歇后语找尾巴、抓错别字俘虏、修改病句、读绕口令等等，很受学生接待。活动多以集体组织举行，如“猜谜会”“趣味语文联欢会”，在室内布置“谜语室”，在操场上开展“语文行军”等。语文行军是一种好玩的集体嬉戏，把学生平均分成几组，选择一个目的地“行军”。在行军途中，设有一道道关卡，每道关卡设有各种趣味语文题，每个小组务必依靠集体的气力解决问题后才能持续前进。谁先到达目的地，就获得红旗。学生在这种活动中几活跃了气氛，又学习了语文学识。

在班上经常有筹划地开展语文竞赛活动，对激发学生学习语文的兴趣，开发智力，培养特长都有积极作用。语文竞赛以测验学生的语文才能为主。单项比赛，如普遍话比赛、比赛、讲故事比赛、看图说话比赛、作文比赛、书法比赛等。综合性比赛，如听说读写综合竞赛、辩论赛等。学生在比赛中增长了见识，又培养了团结合作的意识。几点体会和斟酌。

(一)课外活动理应是以学生自主活动为主，不能像课堂教学一样由老师当主演，否那么就不是课外活动。