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文档简介
1.
会看条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。2.
明白统计图比统计表更优越的道理。3.
充分发挥学生自主探索、合作交流、解决问题的能力。学习目标条形统计图某地6月份空气质量状况统计表
从表中可以获得哪些数学信息？
“合计”是什么意思？从“合计”中你知道了什么？1
下面是某地6月份空气质量状况统计表。某地6月份空气质量状况统计表注意标题要在图例正中。这样的统计图能更直观地看出4月份空气质量的状况。你能从统计图中获得什么信息？这样用条形来表示数量的多少的图叫做条形统计图。13121110987654321某地6月份空气质量状况统计图天数（天）空气质量状况轻度污染良好优10128
请同学们比较例1中的统计图与统计表有什么相同和不同的地方，有什么优点？
统计图和统计表统计的结果都一样，不同的是统计表的统计结果直接用数据表示出来，统计图的统计结果是用粗细相同但高矮不同的直条表示出来，直条越高的数量越多，直条越矮的数量就越少，这样容易一眼看出来谁多谁少。
同样的数据用条形统计图比统计表更加直观形象，能直观看出各种数量的多少。6987知识应用总结这节课你学会了什么？还有什么不懂的？人数（人）
0123456789101112131415书法绘画跳舞唱歌项目1010914四（1）班同学参加艺术节活动人数统计图
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0246810人数（人）130-134135-139140-144145-149150-154四（1）班男同学身高情况统计图横向条形统计图纵向条形统计图身高（cm）第三关：认真观察，这两幅统计图在样式上有什么不同？数量/箱
05101520253035404550
ABCDABCD2012年2月13~19日矿泉水销售量统计图
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