小乌鸦爱妈妈教案15篇

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小乌鸦爱妈妈教案1

活动目标：

1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美妙情感和精美抒情的乐曲旋律。

2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。

3、培育幼儿喜爱、尊敬妈妈的情感。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动预备：

画有“小鸟爱妈妈”幻灯片假设干幅、打击乐器假设干

活动过程：

一、故事导入

1、今日老师给我们小伙伴带来了一个关于小乌鸦的故事，我们一起来听听看。

二、观赏音乐《小鸟爱妈妈》

师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦哺育小鸟，小鸟也像小伙伴们一样很爱自己的妈妈。今日，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。

1、幼儿完整听乐曲，鼓舞幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。

师：请小伙伴认真听音乐，可以随音乐自己编动作，留意听完后告知老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈似乎在干什么?

2、再一次观赏乐曲。

逐段分析乐曲的结构以及所表达的美妙情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓舞幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。

(1)观赏第一段音乐。

师：听了这段音乐后，你感觉如何，你似乎看到了什么?请用动作表演出来。

小结：这段音乐欢愉快泼，似乎看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里美满、欢乐地生活着。

(2)观赏第二段音乐。

师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得似乎发生了什么事，假如你是小鸟，你会怎样照看生病的妈妈。

小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关怀妈妈。

(3)观赏第三段音乐。

师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你似乎看到的事表演出来。

小结：这段音乐精美抒情，鸟妈妈复原了健康，带着小鸟在树林里又过起了逍遥自在的生活。

3、尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。

(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里欢乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈复原了健康。

三、尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》。

师：小鸟多爱妈妈呀，我们小伙伴也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。

活动反思：

感受音乐，体验音乐“是本课教法的宗旨。让同学在教学活动中参加体验，主动探究，积极实践，培育了同学爱好音乐的情趣，进展了同学对音乐的感受力和表现力，丰富了同学的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让同学在开心、轻松的教学环境中猎取知识，并且使同学在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培育。

针对本节课的教学，我感觉我在以下几个方面有所突破：

一、以激发同学的爱好为主线。

依据二班级同学的留意力集中时间短，活泼好动的生理、年龄特征，备课时，我着重把激发他们的学习爱好当作主线，让他们主动来学习。比如从上课一开始，我就走到到孩子们的中间，引导同学进入情境，来到动物园，导入小乌鸦的涌现。给孩子们讲乌鸦反哺的故事，引导同学随电子琴兴味盎然学唱歌曲。在学会的基础上，有机地引导同学进行歌表演。再让同学头戴乌鸦头饰表演情景剧……环环紧扣，动静交替，同学们一贯爱好高涨，其乐融融参加其中。轻轻松松的完成教学任务。也切实表达了”老师为主导，同学为主体“的教学理念。

二、着重科学知识的有机渗透。

我个人一贯认为，一节音乐课，不应当仅仅满意于歌曲的学习，也应当重视学科整合与相关科学知识的传授。让同学在潜移默化中得到知识的积累。比如：在小乌鸦欢迎同学们时，我顺势给同学们讲解了相关的乌鸦种类、身体特点、生活习性、以及闻名的”乌鸦反哺“等。同学们睁大眼睛，悄悄的'听着，这种讲解，不仅激发了同学的探究爱好，也加深了同学们对唱曲的理解。歌曲学完之后，进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，达到从思想上让同学重视孝顺父母的德育渗透目的。

当然，我也有许多不足之处。比如说：节奏训练有所忽视，课堂上不敢大胆放手给同学，教唱的形式和方法还有待改善。

小乌鸦爱妈妈教案2

活动目标：

1、能够多理解并清楚的说出歌词

2、随音乐演唱歌曲

3、争论：妈妈您辛苦了

4、创编舞蹈

5、熟识《妈妈您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。

6、喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。

活动重点、难点：

1、随音乐演唱歌曲

2、创编舞蹈

3、引导争论：妈妈您辛苦了

活动预备：

1、课件《小乌鸦爱妈妈》

2、磁带、录音机、琴

活动过程：

一、开始部分：

导入：(插放小乌鸦爱妈妈的音乐)小伙伴，小乌鸦为我们带来了一首好听的歌曲，让我们一起来闭上眼睛观赏一下吧!

老师：小伙伴，好听吗?

幼儿：好听

老师：让我们一起来学习这首歌曲吧!

二、基本部份：

1、播放课件《小乌鸦爱妈妈》边播放老师引导幼儿争论：小乌鸦的妈妈年纪大了，小乌鸦知道照看它，我们小伙伴的妈妈也很辛苦，我们应当怎样爱自己的妈妈呢?

幼儿争论：援助妈妈做家务(如：叠被子、扫地等)

老师：老师相信你们肯定会成为妈妈的小帮手，现在让我们一起来学习这首好听的歌曲把!

2、学习歌词，使幼儿理解歌词的含义

3、学唱歌曲

(1)老师范唱，边弹琴边演唱

(2)幼儿跟唱，留意节奏的掌握

(3)幼儿分组演，请个别幼儿演唱

4、创编舞蹈

(1)老师随音乐创编简约动作如(小鸟飞，花朵等)

(2)幼儿分组创编，老师引导幼儿把创编的动作连起来

(3)随音乐和幼儿一起舞蹈，不要求舞蹈的全都，只要能表达幼儿内心的感受即可

5、评价

幼儿自我评价，把学会的歌曲和创编舞蹈共享给伙伴

三、结束部分

小伙伴，今日我们学会了一首好听的歌曲又和小乌鸦一起跳了一支漂亮的舞蹈，老师也相信你们肯定会成为妈妈得力的小帮手，老师盼望你们回家把学会的歌曲和舞蹈表演给爸爸妈妈看。

活动反思

在预备这节课时，我想了许多，现在的孩子能够体谅父母的很少，怎样能既让幼儿学习了歌曲又知道孝敬父母，所以、我们有急于教歌曲，而是先让幼儿争论，通过争论既加深对唱曲的了解，又明白了歌曲表达的情感，在活动时，老师要做好引导、合作、支持者、以幼儿为主，在创编时，我们没有编好让幼儿跳，而是让幼儿自己创编，满意了幼儿创编的欲望。

小乌鸦爱妈妈教案3

活动目标：

1、熟唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，理解歌曲的内容，加强爱妈妈的情感。

2、用舞蹈表现歌曲精美的旋律和歌曲的内容。

活动预备：录音机、磁带、电子琴、假设干个小乌鸦头饰。

活动过程：

1、出示小乌鸦的图片引出主题：

大家看老师今日把谁带来了。小伙伴，你们还记得上节课我们学过的《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲吗?(幼儿回答)

2、复习歌曲

(1)请小伙伴听录音机，回忆歌曲精美的旋律。

(2)随着琴伴奏演唱歌曲，引导幼儿争论：小乌鸦是

怎样爱妈妈的，你的妈妈生病了，你是怎样照看的?

(3)幼儿再次感受歌曲，体会三段的心情有什么不同?

第一段是精美抒情

第二段表现关怀、爱惜乌鸦妈妈

第三段是赞扬小乌鸦

3、编排舞蹈动作

幼儿可依据音乐的旋律及歌词的内容做不同的动作，来表现小乌鸦关怀妈妈的情感。

(1)逐句编排动作，老师边弹边唱。第一段歌词，请幼儿开动脑筋，自己编动作。假如哪个小伙伴动作美丽，就用谁的动作，并嘉奖小乌鸦的头饰。

(2)第二段、三段同上，请幼儿自己动脑想动作。

(3)三段舞蹈都编排好(把没有得到头饰的小伙伴也发给他们头饰)然后把幼儿自己编排的动作从头到尾表演一遍。

4、幼儿听录音跟随老师到操场上表演，请跳的好的小伙伴单独表演。(使幼儿记住动作)

5、即兴舞蹈

幼儿可以听音乐自由地编排动作，老师个别观测和指导，实时予以鼓舞。

活动延伸：

请幼儿跳娴熟。在爷爷、奶奶和亲朋好友过生日时可以表演。

小乌鸦爱妈妈教案4

教学内容：学唱歌曲歌表演创作

教学目标：

1、学会演唱歌曲

2、创编歌表演，培育同学的创新技能

教学重难点：

1、在音乐活动中，充分调动同学的想象力和制造思维，提高感受力。

2、培育同学有感情的演唱歌曲，引导同学以情代声，留意气息的掌握、力度的对比。使同学加强对妈妈、老师的敬爱、爱戴之情。

教具预备：录音机、打击乐器等

教学过程：

一、组织教学：

1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。

2、师生用音乐语言问好：

(师)亲切地：同学们好！

(生)友好地：您好！您好！肖老师好！

［教学构想：“这是一节有趣、快乐的音乐课”

1、在进教室的常规教学中，我给同学这样的阅历：歌颂、活动课会做动作进教室，进行律动表演；观赏课会听着抒情精美、舒缓的歌(乐)曲列队有序地进教室。这是一节歌颂课，依据同学特点，老师与同学共同表演不但拉近了师生间的距离，还营造出浓郁的音乐课氛围。

2、用音乐语言进行勾通和沟通，进一步拉紧了师生间的情感纽带。］

二、节奏练习：

在欢快音乐的陪衬下，大屏幕涌现迪斯尼游乐园的喧闹场景。一女童画外音：“欢迎你到迪斯尼游乐园！”接着显示两列满载小伙伴的彩色小火车从屏幕两侧开出，同时配以列车运动的节奏声，继续画外音：“这是小熊火车，你会开吗？”在引起新奇和留意的同时，大屏幕显示节奏谱：

“迪斯尼游乐园”小熊火车运行节奏：

正→呜！轰轰轰轰呼呼呼呼呼呼呼呼

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓

七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓呜！←反

1、师范读拍击，让同学感受节奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的节奏运动过程。生感受后回答：

“火车运行的速度是怎样的？假如倒着开回来呢，又是怎样的？”

2、同学兴致高涨地仿照拍读。师指导先正向再反向地练习。

［教学构想：“有趣好玩的节奏仿照。”

1、依据教学内容设计了先进行节奏练习，感知节奏疏密改变，再进行发声练习的环节。打破了以往一上课就发声的常规模式，使发声训练与歌颂表演结合得更紧密。

2、好玩是孩子的天性。游乐园喧闹的场面和小熊火车的涌现成为同学的一个兴奋点，不但唤起了他们的有意留意，还驱使他们浮想联翩。

3、有趣的配词节奏是依据歌曲《小乌鸦爱妈妈》的句式节奏：“”由密到疏，呈比例时值渐渐伸展而设计的。同学在演唱时易犯按贯性掌握不住地抢拍或减拍的错误。为了突破难点，设计让同学仿照火车声响的节奏练习，既形象直观，又有趣好玩。同学学得既仔细又快乐。］

三、发声练习：

大屏幕显示一只可爱的小乌鸦一下一下扇动翅膀由左向右飞行，身后留下发声练习曲：

1、引导同学观测两个乐句的异同。(节奏一样，由密集到稀疏，音高不一样，前一句高，后一句低)

2、看屏幕跟琴默唱歌谱。

3、指导同学正确处理连音和非连音，气息悠长的发声。

［教学构想：“好听好唱的发声练习”。

1、动画激趣，再次唤起同学有意留意。

2、依据歌曲旋律特点设计发声练习曲：节奏由密到稀，旋律同音进行并逐句下行。而同音进行与三度、四度音程的音准又是歌曲《小乌鸦爱妈妈》的教学难点。因而结合发声，进行突破。

3、所配歌词形象有趣，旨在为歌曲作铺垫，同时也激发了童趣。］

四、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

1、大屏幕放映自制动画，随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充斥激情地讲解并描述动人的故事：

一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急匆忙忙一直的方向飞去。

原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦查找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。

就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。

多懂事的`小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。

同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来观赏。

2、大屏幕显示歌曲词、谱。

3、听录音范唱，完整地观赏歌曲。

4、再回放一次，生轻轻跟唱。

5、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。

6、全体跟琴正确地填唱歌词。

7、视唱歌谱：

①谈话、鼓舞当一名小老师，教大家学习歌谱；

②跟琴默唱旋律。

③指优秀生跟琴视唱。

④指导全体击拍正确视唱歌谱。

⑤全体跟琴唱歌词。

8、小结：我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你喜爱小乌鸦吗？你应当向小乌鸦学什么呢？(生：①我们应当爱自己的妈妈。②还应当爱老师、爱同学……)

9、师小结。

［教学构想：“好听的音乐中有一个感人至深的故事。我爱妈妈，更爱老师、同学等”

1、师有感情地讲故事，生看画面听音乐。精美的音乐、动人的画面，富有激情的讲解并描述成为连接同学与歌曲情感的纽带与桥梁。同学宁静专注地看着、听着、感知、体验着。不但有身临其境之感，而且放飞着想象的翅膀，激起了情感共鸣。从而突出教学重点，达到了让其理解歌词寓意，感受旋律意境之目的。

2、再一次地观赏音乐，同学会积极地回忆、体验和联想、心中酝酿着对小乌鸦的喜欢之情，更进一步理解歌曲寓意。

3、在反复的“听”和“悟”中，同学已熟识歌曲。在此设计先学唱歌词，再回过头学习歌谱，一是受动画、故事的启发，同学进一步熟识歌词；二是调动同学的学习积极性；三是依据三班级同学的年龄特点，先让其跟唱音高，再认唱歌谱。

4、对于歌谱的学习，首先，让同学树立“我能行！”意识；其次，由于在练声，节奏练习以及听故事和音乐及默唱范唱等中歌曲节奏和音准同学已感知，听觉在先，认知、识谱在后，因此，降低了学习难度，同学学得轻松、自信。

5、实时对同学进行德育渗透。］

五、歌表演：

1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰假设干个，鼓舞同学上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓舞其他同学用自制的打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。

2、同学要求老师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演(放录音伴奏磁带)

3、全体同学开展想象，自由组合表演唱。

［教学构想：“小乌鸦多美啊，我情愿扮演心灵美的小乌鸦！”

1、对同学进一步进行制造性思维和合作技能的培育；调动其学习主动性。

2、同学邀请老师表演是其创新思想的火花，应尊敬其要求并予以鼓舞，老师应与同学一起全身心地投入表演。

3、在歌曲表演中，同学从老师的启发联想到各种情景氛围的情感体验、感知，从记忆到认知和制造、运用，层层递进，渐渐深化，通过自己的创作表演，使认知情感再次得到升华。

4、《小乌鸦爱妈妈》的旋律、歌词始终回响在同学的脑海中，始终被音乐故事、动画情景等感染着，心灵得到净化，情感得到陶冶，知道爱不仅仅是索取和获得，还应当理解别人的爱，懂得付出和奉献。］

六、总结

(一)课堂小结：

这节课同学们开心地同老师游玩了迪斯尼乐园，学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，老师感谢大家。

(二)组织下课：

1、师生用音乐语言互道再见：

(师)：友好地：同学们再见！

(生)：亲切、甜美地：再见！再见！肖老师再见！

2、在录音伴奏《小乌鸦爱妈妈》的音乐声中，有序地出教室。

［教学构想：“我喜爱音乐老师，我爱上音乐课！”

通过一节课的开心学习，师生建立了深厚的感情，师生始终是同等的，课堂气氛始终是宽松，民主自由的。因而同学是带着甜美的声音，亲切地表情与老师再见的，组织下课是井然有序、活泼、开心的。］

小乌鸦爱妈妈教案5

活动目标：

1、理解歌曲内容，感受美的音乐。自己创编动作大胆表演

2、培育幼儿的合作意识和对妈妈的关爱，让幼儿懂得感恩。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、菊花”头饰假设干、小乌鸦头饰假设干、用积木搭的“小乌鸦的家”。

2、游戏前学会歌曲，磁带《小乌鸦爱妈妈》

活动过程：

1、情境导入：你们学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》。今日请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不好。〔幼儿说好〕

2、布置场景，用积木搭的“小乌鸦的家”。给幼儿戴头饰，把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。

3、游戏：《小乌鸦爱妈妈》扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在〔家〕里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，〔自己创编动作〕为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情，(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)音乐结束幼儿互换角色，游戏继续。

活动延伸：

让幼儿回家每天援助妈妈做自己能做的事，第二天回幼儿园和小伙伴相互说一说在家帮妈妈都做了哪些事。

活动反思：

通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既熬炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。

小百科：乌鸦是雀形目鸦科鸦属中数种黑色鸟类的俗称。又叫老鸹，嘴大喜爱鸣叫。为雀形目中体形最大的鸟类，体长50厘米左右。

小乌鸦爱妈妈教案6

设计思路：

《小乌鸦爱妈妈》是一首拟人化的歌曲，深受孩子喜欢的叙事歌曲，歌曲曲调流畅，旋律宛转好听，歌词形象生动，充斥深情地表达了小乌鸦爱妈妈的一片爱心。情感教育关键是理解歌词，知道怎样去对待我们的伙伴，达到爱惜鸟类的目的，并且懂得用自然、亲切的声音来表达出小乌鸦爱妈妈这种行为的赞颂与敬爱，表达出孩子爱妈妈的心情。

活动目标：

1．初步学唱歌曲，尝试分声部的演唱歌曲。

2．懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理，知道要有一颗感恩的心。

教学重难点：尝试分声部演唱歌曲

活动预备：《小乌鸦爱妈妈》故事课件；音乐

活动过程：

一、创设情境、激趣引入

〔出示背景图片，播放鸟叫的声音，激发幼儿学习的爱好〕

1、“在漂亮的小树林里，有很多伙伴在欢迎我们，听，这里有哪些声音？〔播放鸟叫的声音〕

2、出示乌鸦的图片“咦！这只乌鸦要去干什么？现在让小伙伴们来听一段动人的故事吧！”

3、小结：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成了一首歌，现在就让我们一起来观赏。二、完整地观赏和学唱歌曲

1、范唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

提问：歌里是怎么唱的？

2、引导幼儿分析歌词内容，掌控歌词

〔1〕老乌鸦怎么了？那怎么办呢？

〔2〕小乌鸦是怎么做的呢？

〔3〕为什么小乌鸦要抓小虫给老乌鸦呢？

3、老师范唱歌曲，让幼儿感受歌曲心情

提问：你听完这首歌后，想到了什么？

小结：孝敬父母是我们人类的传统的美德，就连小乌鸦也没有忘却父母的哺育之恩，不辞辛苦的为妈妈捉虫吃，它的行为多么令人敬佩呀！我被小乌鸦的行为深深感动了。

4、幼儿学唱歌曲，老师指导

〔1〕幼儿跟唱歌曲

〔2〕师生哼唱谱子〔啦〕腔调

〔3〕分声部练习歌曲

a)老师唱歌词，幼儿唱“啦”

b)幼儿唱歌词，老师唱“啦”

c)幼儿分声部演唱歌曲

三、延伸

我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你们喜爱小乌鸦吗？你们应当向小乌鸦学会什么呢？

小乌鸦爱妈妈教案7

一、总的教学设想：

1、在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导同学感知——体验——联想——认知——理解——制造”贯穿在教学的始终，力求在教学中表达崭新的教育教学思想，降低同学学习难度，培育崇高的审美情趣。

2、着重培育同学的实践技能和创新精神，在教学中表达以“同学为主体，教学为主导”的思想。

3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让同学在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、制造性地表现音乐。

下面是本课教学环节的设计：

二、组织教学：

1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。

2、师生用音乐语言问好。师：同学们今日这节音乐课老师请了一位小客人，他是谁呢？〔师出示跳跳虎〕噢，原来是跳跳虎。跳跳虎在学校上音乐课，老师让他进行听音练习，可是他听不出来想让同学们帮帮忙，你们能够帮帮跳跳虎吗？

三、听音练习

1，三音组练习：356321653165

2、五音组练习：12356563123216516532

师：同学们，你们援助跳跳虎解决了难题，他很感谢你们。并且让老师告知你们，说你们都是超卓的好孩子，他盼望你们在后面的音乐课中有更佳的表现。同学们今日在上音乐课之前，老师要给你们讲一个动人的故事。

四、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充斥激情地讲解并描述动人的故事：

一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急匆忙忙一直的方向飞去。

原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦查找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。

就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。

同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来观赏。

1、听录音范唱，完整地观赏歌曲。同学边听边划彩虹图示。

2、老师有表情地范唱，生合着拍子边听边用手拍腿感受音乐。

3、再回放一次，生轻轻跟唱。

4、全体跟琴正确地填唱歌词。

5、生分小组视唱歌谱，选择其中一乐句进行学习，找代表或者全小组边击拍边视唱歌谱。

6、找有技能的同学视唱全曲。

7、生跟师接龙唱歌谱，师唱前一乐句，生唱后一乐句。

8、全班齐唱歌谱。

9、跟乐曲填词唱歌曲。

小结：我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你喜爱小乌鸦吗？你应当向小乌鸦学什么呢？〔生：①我们应当爱自己的妈妈。②还应当爱老师、爱同学……〕

孩子们乌鸦反哺的故事深深地打动了我们每一人的心，我们应当像小乌鸦那样爱我们的妈妈、老师和同学。同时，鸟类是我们人类的伙伴，我们更要爱惜大自然中的这些鸟类，爱护地球这个大家园中的每一个小生命。

五、唱歌表演：

1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰假设干个，鼓舞同学上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓舞其他同学用自制的打击乐器为歌曲伴奏。

2、全体同学开展想象，自由组合表演唱。

六、课堂小结：

这节课同学们帮跳跳虎解决了一个大难题，学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，老师感谢大家。

七、听《小乌鸦爱妈妈》音乐飞出教室。

小乌鸦爱妈妈教案8

教学目标；

一、能用开心、精美的声音演唱歌曲，掌控歌曲中十六分音符节奏。

二、通过乐器伴奏以及表演动作，在与同学沟通合作中体会小乌鸦开心、感恩的心情。

三、通过歌曲复习、延伸，使同学从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小敬爱、爱惜老人的道理，进一步教育同学学会感恩。

教学重、难点：

一、通过故事、课件画面感受乐曲心情、熟识剧情和了解人物形象，体会小乌鸦爱妈妈的音乐主题。

二、用听唱法学会歌曲，使同学用不同的心情演唱并能够用打击乐器为歌曲伴奏。

教学预备：琴、课件、打击乐器

教学过程

一、由“母亲节”导入新课。

老师提问：

1、你们都知道5月13日是什么节日吗？〔母亲节〕

2、你们都为妈妈做过些什么？〔同学回答〕

3、师:在这个世界上,爸爸妈妈用爱培育了我们,使我们能美满欢乐地成长。

其实,在动物界,也有着很多爱的故事。今日,老师要和小伙伴一起来学习一首新歌《小乌鸦爱妈妈》。一起来听听歌曲里讲了一个什么故事?

随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充斥激情地讲解并描述动人的故事：

从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、良善的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃，

小乌鸦在妈妈的关怀下越长越大了，究竟有一天小乌鸦都要飞行了，它们一个个兴奋地张开了翅膀飞出了家，妈妈可兴奋了。

可是她已经老得飞不动了，孤独单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点，一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，

它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦，两只，三只……就这样，小乌鸦飞来又飞去，它们自己又累又饿，

却把找来的子一口一口地喂给了妈妈。妈妈感动地哭了。

师：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，

歌名叫《小乌鸦爱妈妈》，〔出示歌谱〕现在就让我们一起来观赏。〔大屏幕放映动画范唱〕

二、学习歌曲

1、〔出示歌谱〕老师有表情地范唱，生轻声跟唱。

2、师：同学们，我们再来看看歌谱，你有什么发觉？

生1：每一乐句的节奏型差不多。〔生试着念节奏〕

生2：象“花、鸦、家”等字都是一字两个音，用了圆滑线连起来。

师：唱时2个音要唱得连贯、流畅。〔师范唱〕

3、同学随琴唱词。

4、师：还有什么比较难掌控的地方可以提出来，也可以谈谈你对这首歌曲的理解。

生：我很喜爱这一句：“小乌鸦呀叼来虫呀，一口一口喂妈妈。”我觉得小乌鸦特别爱妈妈，所以唱这句的时候要很深情地充斥爱地演唱。〔生范唱〕

生：我觉得第三段应当用表扬、赞颂的语气唱。

5、有感情地演唱歌曲。〔放动画范唱〕

6、视唱歌谱

〔1〕跟琴轻声视唱歌谱。

〔2〕指优秀生带领全体同学正确视唱。

三、歌词创编

1、师：除了小乌鸦，你还知道森林里还有哪些动物也和它一样这么孝顺妈妈？

2、四人小组争论创编

3、配上头饰，同学表演

4、师生共同演唱，配乐表演〔多媒体出示《小乌鸦爱妈妈》伴奏音乐〕

四、情感升华

师：妈妈爱我们，我们也爱妈妈，，感受妈妈对我们浓浓的母爱。多媒体出示《世上只有妈妈好》

生：介绍自己的妈妈，唱给妈妈的歌。

五、小结

师：每个人都有自己的妈妈，妈妈把我们哺育大是多么辛苦啊！连森林里的小动物都很爱自己的妈妈，我们更应当爱自己的妈妈

随歌曲音乐做小乌鸦飞行的动作离开教室。(多媒体播放《小乌鸦爱妈妈》音乐)

小乌鸦爱妈妈教案9

教学目标

1、观赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，进一步培育幼儿喜爱，尊敬妈妈的情感。

2、理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义，进展幼儿感受音乐的技能，激发幼儿在活动中提高对音乐观赏的爱好。

重难点及突破

方法重点：观赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培育幼儿喜爱，尊敬妈妈的情感。

难点：理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义，进展幼儿感受音乐的技能。

突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。

教学过程

一、发声练习：《世上只有妈妈好》

二、谈话引题

孩子们，你们爱自己的妈妈吗？森林里有一只小乌鸦，也非常爱自己的妈妈，让我们一起来听歌曲《小乌鸦爱妈妈》

三、完整观赏歌曲，理解歌曲内容

1、完整观赏第一遍〔老师读念〕

提问：歌曲的题目是什么？你听到了什么？

2、完整观赏第二遍〔老师清唱〕

提问：你最喜爱哪一句？

四、结合多媒体课件分段观赏，理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义，感受音乐的技能

瞧！谁来了？〔图片一〕

1、观赏第一段

提问：小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎么样的？它的心情怎么样？谁来学学小乌鸦急匆忙忙飞回家的样子！假如你很焦急的时候，你会做什么动作？

2、观赏第二段

小乌鸦赶回家干什么呢？

提问：它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎么样？它是怎样照看妈妈的？你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦又会对妈妈说什么？

3、观赏第三段

让我们来听听

提问：你喜爱小乌鸦吗？为什么？

幼儿争论：你们是怎样关怀自己的妈妈，爱自己的妈妈？

五、迁移生活，进一步培育幼儿喜爱，尊敬妈妈的情感

今日，老师带来了几张小伙伴爱妈妈的照片，看看他们为妈妈做了些什么？

六、活动延伸

请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事，回来再告知大家，好吗？

小乌鸦爱妈妈教案10

活动目标

1、观赏故事，能从小动物报恩的故事中，萌发爱妈妈的情感。

2、情愿扮演小乌鸦照看妈妈的情景，体验扮演的欢乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备

1、故事：《小乌鸦爱妈妈》

2、自制ppt

3、歌曲《小乌鸦爱妈妈》

4、小动物头饰，头巾〔老师用〕，小勺和小碗。

活动过程

一、故事导入

1、观赏视频故事：《小乌鸦爱妈妈》

〔1〕提问：“乌鸦妈妈年纪大了，飞也飞不动了，小乌鸦是怎么做的？”

〔2〕幼儿自由沟通〔找小虫给妈妈吃，照看妈妈〕。

〔3〕提问：“乌鸦妈妈最末怎么了？”、“它为什么流眼泪啊？”

〔4〕幼儿自由沟通〔它很感动/它生病了，……〕

2、小结。小乌鸦知道妈妈年纪大了，飞不动了，不能出去捉虫子吃，所以，小乌鸦要援助妈妈，不能让妈妈饿着。小乌鸦真是一个孝顺的乖宝宝，懂得感恩！

二、扮演体验

1、提问：“假如你是小乌鸦，你们会照看好自己的妈妈吗？”

2、师幼共同扮演。我是乌鸦妈妈，乌鸦妈妈年纪大了，再也飞不动了，你们会怎样照看我呢？〔老师用头巾裹好头部〕

3、请幼儿喂东西给老师吃。

三、说说自己要感谢的人

1、提问：“小乌鸦都懂得要感谢自己的妈妈，所以它要照看好妈妈，在你们的心里，你想感谢谁呢？”

2、幼儿自由回答。

3、小结。我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆，老师阿姨，……，还有许多许多援助过我们的人，我们都应当感谢他们，爱他们。

活动延伸

等宝宝回到家之后，和自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶，抱一抱，由于你们都很爱他们，是不是？

附故事：

《小乌鸦爱妈妈》

从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、良善的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关怀下越长越大了，究竟有一天小乌鸦都要飞行了，它兴奋地张开了翅膀飞出了家，妈妈可兴奋了。可是她已经老得飞不动了，孤独单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点，小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，自己又累又饿，却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。妈妈感动地哭了。

小乌鸦爱妈妈教案11

活动目标：

1、援助幼儿理解故事，通过故事让幼儿懂得爱妈妈，爱长辈的美妙情操。

2、初步懂得一些爱妈妈、爱长辈的方法，培育幼儿初步的感恩意识。

活动重难点:

理解故事内容并了解感恩妈妈的爱。

活动预备：

小动物头饰、音乐CD

活动过程：

一、开始部分

(音乐响起)老师讲故事《小乌鸦爱妈妈》

二、基本部分

1、有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的含义。

2、启发提问，引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

提问：故事里面都有谁?乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?小燕子和小喜鹊最末知道事情的真相了吗？

三、和幼枧儿争论“我的妈妈”，引导幼儿说出妈妈是怎么爱自己的。

四、结束部分

(老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱)

小结：孩子们，是妈妈将我们带到这个漂亮的世界，是妈妈和爸爸给了我们漂亮的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照看，所以我们要记住在爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈。

五、延伸活动

回家好好吃妈妈做的饭菜。

小乌鸦爱妈妈教案12

教材分析：

本课是融音乐、文学、思品、社会等学科为一体的一堂爱心教育课。在教法上转变了以往音乐课从练声——节奏——视唱——歌曲的固定模式，而是依据新课标的宗旨，本着全面参加、性格进展，探究、合作、创新等教育理念进行。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献，教育同学懂得爱、学会爱。

学情分析:

1、上课的过程中充分利用音乐语言去引导同学，启发同学，让同学在音乐引导中自然地进行学习，在音乐活动前，用音乐进行师生问好；活动中，律动音乐、游戏音乐、创编活动的背景音乐等，都以音乐为主；活动后，以《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》音乐作为结尾。

2、通过听、唱两个环节让同学掌控歌曲的基本节奏，熟识歌曲的旋律，为歌曲学唱打下基础。通过歌曲内容的争论、歌词的朗读沟通激发情感，之后过渡到歌曲的学唱，在演唱和歌表演中进一步体验和表现情感。

3.处理和表现歌曲《小乌鸦爱妈妈》所要表达的情感，并从中受到启发。

教学目标:

1．用听唱法学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2．创编歌表演，培育同学的创新技能。

3、通过学唱歌曲，同学从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小敬爱、爱惜老人的道理。

教学重点和难点:

１、节奏从密集到稀疏的学习。

２、指导同学唱准音高和连音与非连音。

３、指导同学能够富有表情的声音唱好歌曲。

4、对同学进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。

教学过程:

(一〕由“母亲节”导入新课。

老师提问：

1、你们都知道5月13日是什么节日吗？〔母亲节〕

2、你们都为妈妈做过些什么？〔同学回答〕

3、动物也是有感情的，我们来看一看小乌鸦为妈妈做了些什么？〔同学讲书上

插图内容〕

4、老师告知同学“反哺”是怎么回事。

〔二〕歌曲学习

1、老师范唱。

事先设问：老师在唱歌曲时表情有什么改变？

2、同学回答：小乌鸦是怎样做的？

3、同学听录音范唱。

老师设问：小乌鸦为妈妈做了什么事？要求同学用歌词来回答。

4、同学再听录音范唱，边听边轻声念歌词。

5、同学随录音范唱轻声跟唱。

老师提出要求：第一遍跟唱时只能自己听到，第二边听唱时，让旁边的同学听到。

6、难点解决。

难点1：一字多音处。

解决方法：由老师亲自范唱，并告知同学认真听老师的范唱，一个音向另一个音

滑动，同学仿照。

难点2：第五乐句高音处

解决方法：指导同学轻声跟唱，切忌喊唱。

7、感情处理。

由同学分别说出第一乐段和第二乐段的感情。

同学可能说不准第二乐段的感情，老师加以引导。

〔三〕表演

1、同学听音乐自编动作。

2、请表演好的同学上台表演。

3、同学创编歌词。

〔四〕课堂小结

学习了《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲后，你们觉得自己应当向小乌鸦学习什么呢？

我们应当怎样来关怀自己身边的老人呢？〔同学说出自己的想法以及实际是怎样

做的〕。播放歌曲《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》。

〔五〕板书设计

小乌鸦爱妈妈

5555|36|5--|3--|

路边开放野菊花，

4444|46|5--|2--|

飞来一只小乌鸦，

同学学习活动评价设计：

1、你是有感情的在演唱本首歌曲吗？

2、你是不是参加了歌曲创编和表演动作？

3、在整个表演过程中你很积极投入吗？

小乌鸦爱妈妈教案13

目标：

1、熟识歌曲的旋律，了解歌词的内容，初步学会唱。

2、通过学习歌曲，懂得为什么要爱妈妈的道理。

预备：熟识歌曲

过程：

一、复习已学的歌曲。〔美满拍手歌〕

1、听音乐回忆歌曲的名称。

2、集体边表演边演唱。

二、学唱歌曲〔小乌鸦爱妈妈〕

1、老师依据歌曲内容自编小故事，激起幼儿爱妈妈的情感。

2、提问：小乌鸦为什么要急匆忙忙赶回家？它的妈妈怎样了？小乌鸦又是怎样做的？小乌鸦又不忘却什么？让幼儿加深对唱词的理解。

3、老师有表情的示范唱。

4、集体跟着音乐节奏学念歌词。

5、老师再次示范。

6、师生随音乐共同学唱歌曲。

三、表演时间。

又到了我们的表演时间了，今日不知道又有哪些小伙伴会给我们带来精彩的节目了，但是节目只能是唱歌或跳舞，今日的新的歌曲和新的舞蹈学会了，也能给大家表演的。

小乌鸦爱妈妈教案14

教学目标

1、能借助音节读准“乌、鸦、爱、纪、虫、可、忘、记”8个生字的字音，并能在新的语言环境中认读这8个生字。积累2句句子。

2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字。在朗读过程中受到爱的教育。懂得要有爱心，从小关怀别人。

3、能依据提示，开展想象，用一两句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想”。

4、认识部首“心字底”，能在老师的指导下描写“忘、记、可、乌”4个字。

重点和难点

1朗读儿歌，在基本做到不添字、不漏字的基础上，