小兔孵蛋中班语言教案

第第页小兔孵蛋中班语言教案

小兔孵蛋中班语言教案1

【教学目标】

1、认真观测画面，理解小兔无意中捡蛋到胜利孵蛋的故事情节。

2、愿意跟着老师一起说说、演演，感受小兔对蛋宝宝的关怀和照看。

3、愿意参加表演，大胆学说角色对话。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

【教学重点】

通过说说、演演，感受小兔对蛋宝宝的关怀。

【教学难点】

学会倾听，愿意表达画面内容。

【教学预备】

1、PPT

2、仿真蛋〔可打开内藏小乌龟〕

3、故事表演场景：草地、小山坡、角色玩偶等

【教学过程】

一、引题并激趣【设计意图：这一环节通过设疑来激发幼儿猜一猜的爱好，调用幼儿对"蛋"的生活阅历，引发对生活中"蛋"的关注。】

1、猜猜是谁的蛋出示PPT草地上的蛋画面〔1〕小兔发觉了什么？

〔2〕猜想：这是谁家的蛋宝宝呢？

〔提示：通过对画面的观测以及对关键点的设问，可以让幼儿进行阅读的一些隐性方法的习得，如：猜想故事的主角、猜想故事的主要情节等。〕

二、观测画面，理解故事内容【设计意图：这一环节旨让幼儿通过认真观测画面，大胆猜想表述，来感受到小兔对蛋宝宝的关爱之情。】

〔一〕帮蛋宝宝找妈妈

1、遇见小猪

〔1〕小兔子遇见了谁？大，考吧。幼，师，网它对小猪说了什么呢？

〔2〕小猪会怎么回答的呢？

表达：哎，这个蛋宝宝不是小猪的，于是，小兔继续抱着蛋宝宝出发了。

2、遇见小熊〔

1〕这次小兔又遇到了谁？假如你是小兔会怎么问呢？〔激发幼儿愿意用不同的方式来询问〕

〔2〕那么小熊会有什么反应呢？

表达：这个蛋宝宝既不是小猪的也不是小熊的，那么究竟是谁的呢？小兔想呀想，怎么也想不出来。于是小兔决断把蛋宝宝带回家，把它孵出来看看究竟是谁的宝。

〔二〕小兔孵蛋

1、咦，小兔在哪儿啊？

2、小兔为什么要把蛋宝宝放在身体下面呢？

小结：小兔是为了用自己的体温暖和蛋宝宝。

3、小兔是压在蛋宝宝身上睡觉的吗？它是怎么睡觉的？

小结：小兔把蛋宝宝放在松软的小床上，给它暖和，还当心翼翼地跪着，不让蛋宝宝受伤。

追问：小兔还做了什么？你从哪里看出来的？

表达：就这样，好几天过去了，可是蛋宝宝一点动静都没有，小兔有些难受。

4、争论：你觉得小兔会放弃吗？假如你是小兔会放弃还是继续孵蛋呢？

表达：就这样一每天过去了，小兔顾不得吃饭、顾不得睡觉，细心的照看着蛋宝宝，用它的爱暖和着蛋宝宝。不知不觉，60天过去了，这一天，小兔突然听到了"咔嚓—咔嚓"的声音。

〔三〕蛋宝宝孵出来了

1、发生了什么事情？

2、哎呀，蛋宝宝里孵出的是谁啊？〔乌龟〕小结：于是，小兔就带着小乌龟出发去找乌龟妈妈了。

〔四〕送蛋宝宝回家1、快看，那似乎是乌龟妈妈，她正急着找自己的宝宝呢，我们快把她叫过来。

小结：乌龟妈妈找到了小乌龟很兴奋，而小兔子由于援助了乌龟也感到很快乐。

三、情感体验

【设计意图：这一环节为幼儿创设情境通过演一演，让幼儿更情愿表达，同时进一步感受对蛋宝宝的关爱，并且在最末打开仿真蛋找出藏在里面的乌龟，体验胜利感。】

让我们一起来表演一下这个故事吧：这个故事的名字就叫《小兔孵蛋》

老师分发蛋宝宝，老师带领幼儿扮演小兔子。

反思：

1、进一步练习手口全都点数5以内的`物体。

2、初步感知理解5以内的数物对应。

3、感受独立操作活动的欢乐。整个活动下来，基本上达到了预定在目标，每个孩子都给孩子充分在时间，让他们更深入的拓展和探究。环节紧扣，步步深入，给孩子们充分的操作时间，在不断的操作中感知理解5以内的数物对应，最末能说出总数是几。

小兔孵蛋中班语言教案2

【教学目标】

1、认真观测画面，理解小兔无意中捡蛋到胜利孵蛋的故事情节。

2、愿意跟着老师一起说说、演演，感受小兔对蛋宝宝的关怀和照看。

3、能分析故事情节，培育想象力。

4、情愿分角色表演简约的故事情节。

【教学重点】

通过说说、演演，感受小兔对蛋宝宝的关怀。

【教学难点】

学会倾听，愿意表达画面内容。

【教学预备】

1、ppt

2、仿真蛋(可打开内藏小乌龟)

3、故事表演场景：草地、小山坡、角色玩偶等

【教学过程】

一、引题并激趣【设计意图：这一环节通过设疑来激发幼儿猜一猜的爱好，调用幼儿对"蛋"的生活阅历，引发对生活中"蛋"的关注。】

1、猜猜是谁的蛋出示ppt草地上的蛋画面

(1)小兔发觉了什么?

(2)猜想：这是谁家的蛋宝宝呢?

(提示：通过对画面的观测以及对关键点的设问，可以让幼儿进行阅读的一些隐性方法的习得，如：猜想故事的主角、猜想故事的主要情节等。)

二、观测画面，理解故事内容【设计意图：这一环节旨让幼儿通过认真观测画面，大胆猜想表述，来感受到小兔对蛋宝宝的关爱之情。】

(一)帮蛋宝宝找妈妈

1、遇见小猪(1)小兔子遇见了谁?它对小猪说了什么呢?

(2)小猪会怎么回答的呢?

表达：哎，这个蛋宝宝不是小猪的，于是，小兔继续抱着蛋宝宝出发了。

2、遇见小熊(1)这次小兔又遇到了谁?假如你是小兔会怎么问呢?(激发幼儿愿意用不同的方式来询问)

(2)那么小熊会有什么反应呢?

表达：这个蛋宝宝既不是小猪的也不是小熊的，那么究竟是谁的呢?小兔想呀想，怎么也想不出来。于是小兔决断把蛋宝宝带回家，把它孵出来看看究竟是谁的宝。

(二)小兔孵蛋

1、咦，小兔在哪儿啊?

2、小兔为什么要把蛋宝宝放在身体下面呢?

小结：小兔是为了用自己的体温暖和蛋宝宝。

3、小兔是压在蛋宝宝身上睡觉的吗?它是怎么睡觉的?

小结：小兔把蛋宝宝放在松软的小床上，给它暖和，还当心翼翼地跪着，不让蛋宝宝受伤。

追问：小兔还做了什么?你从哪里看出来的?

表达：就这样，好几天过去了，可是蛋宝宝一点动静都没有，小兔有些难受。

4、争论：你觉得小兔会放弃吗?假如你是小兔会放弃还是继续孵蛋呢?

表达：就这样一每天过去了，小兔顾不得吃饭、顾不得睡觉，细心的照看着蛋宝宝，用它的爱暖和着蛋宝宝。不知不觉，60天过去了，这一天，小兔突然听到了"咔嚓-咔嚓"的声音。

(三)蛋宝宝孵出来了

1、发生了什么事情?

2、哎呀，蛋宝宝里孵出的是谁啊?(乌龟)小结：于是，小兔就带着小乌龟出发去找乌龟妈妈了。

(四)送蛋宝宝回家

1、快看，那似乎是乌龟妈妈，她正急着找自己的宝宝呢，我们快把她叫过来。

小结：乌龟妈妈找到了小乌龟很兴奋，而小兔子由于援助了乌龟也感到很快乐。

三、情感体验

【设计意图：这一环节为幼儿创设情境通过演一演，让幼儿更情愿表达，同时进一步感受对蛋宝宝的关爱，并且在最末打开仿真蛋找出藏在里面的乌龟，体验胜利感。】

让我们一起来表演一下这个故事吧：这个故事的名字就叫《小兔孵蛋》

老师分发蛋宝宝，老师带领幼儿扮演小兔子。

教学反思：