小动物过冬教案

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小动物过冬教案1

一、授课题目：小动物怎样过冬？

二、授课学时：一学时

三、课型：中班科学课

四、教学目标：

1、认知目标：让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物；

2、技能目标：让幼儿了解动物的过冬方式的缘由，并自主探究、争论，依据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简约的分类。通过操作和观测，并结合自己已有的阅历，得出结论；

3、情感目标：激发和培育幼儿新奇、好问、好探究的立场，让幼儿探究动物的生活从中感受到极大的爱好。

4、熬炼幼儿的反应技能，提高他们动作的协调性

5、体验游戏的欢乐。

五、教学分析：

1、教学内容分析：

①教学主要内容：本课首先由一个手指游戏作为导入，引起幼儿的爱好，再由一个故事作为过渡，引出动物两种过冬的方式，重点了解动物冬眠的缘由，再延伸内容，让幼儿了解动物过冬的方式除了冬眠和换毛，还有迁徙和储存粮食等。

②教学重、难点：幼儿科学教育活动是启蒙性教育，重在激发幼儿的认识爱好和探究欲望。本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式，通过观测，激发他们的求知和探究欲望。难点就是让幼儿依据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简约的分类，通过操作让幼儿实际的参加了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。

2、同学分析：中班幼儿的想象水平提高，可以在课堂争论中回想，答出许多延伸的问题及自主想象。理解技能也加强，喜爱有游戏，有互动的课堂气氛，中班儿童有肯定生活阅历，可以理解成人的许多语言。

六、教学用具：

自制过冬、换毛过冬小动物的房子、ppt课件、多种小动物的图片。

七、教学过程：

〔一〕、导入部分

老师通过带领小伙伴做手指游戏《静静话》，吸引小伙伴的留意力。

静静话

小鸟小鸟住在大树上

田鼠田鼠住在大树下

喇叭花喇叭花爬呀爬

喇叭花喇叭花变成小电话

喳喳喳，吱吱吱

小鸟和田鼠说着静静话

手指游戏结束后，老师紧接着询问小伙伴："小伙伴们，你们知道小鸟田鼠在说什么静静话吗？那你们想知道小鸟和田鼠在说什么静静话吗？"紧接着老师讲小鸟和田鼠说的静静话故事，作为导入。

〔二〕、基本部分：

1、重点掌控冬眠和换毛的过冬方式：

①、下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的PPT。

"哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！"

老师做敲门动作。

"咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！"

出示小刺猬睡觉的PPT，"嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一贯睡到春天才出来玩儿呢！"

"哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！"

老师敲小青蛙的门："咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！"

出示小青蛙的PPT："谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！"。

②、老师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。

"哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小伙伴们，你们知道这是怎么回事吗？"

③、"哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？"请孩子说一说。

④、出示PPT，说明什么是冬眠。

老师："那我们来看看什么是冬眠？"并且出示PPT。

博士爷爷："小伙伴们，大家好，我是博士爷爷，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗？"

⑤、小青蛙有话让老师转告小伙伴们，小青蛙说："真冷啊！我不像小兔子一样有暖和的皮毛，假如不冬眠，我就会冻死的！"

⑥、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可爱又漂亮的小白兔，冬天到了，为了使自己更加温和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小伙伴，你知道了吗？"

提问：兔子是怎么过冬的呢？〔兔子身上短短的毛渐渐脱落长成了长长的、厚厚的毛〕

⑦、提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？

⑧、做游戏。

老师出示多种换毛过冬的小动物与冬眠过冬的小动物的图片，并请小伙伴们一一认识，接着请两位小伙伴上台来把动物分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面去。

2、小动物过冬方式的延伸：

请幼儿思索除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式？〔鼓舞幼儿大胆表述〕

观看PPT：简约了解另外两种过冬的方式：迁徙、储存粮食。

〔三〕、结束部分

播放音乐课件《小动物怎样过冬》做为结束，并总结小动物们过冬的方式，并且提示小伙伴们，天气寒冷，留意保暖，预防感冒。

附：《小动物怎样过冬》的歌词：

冬季里刮呀刮北风

冰天雪地天呀天气冷

我们穿上厚棉衣

小动物怎样过冬

小动物怎样过冬

小羊毛儿长得长

小兔毛儿厚绒绒

燕子飞到南方去

小青蛙睡在泥土中

小青蛙睡在泥土中

八、课外学习引导，课后作业：请小伙伴回家询问爸爸妈妈，了解在我们生活中的小动物是怎样过冬的。

九、授课日期：****年**月**日

十、课后反思：

本次活动中，我着重儿童的主体性的发挥，尊敬幼儿的年龄特点，着重活动的趣味性，并且本次活动予以幼儿充分自由争论时间，以鼓舞幼儿大胆沟通。

但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，假如在教室内创设几个动物过冬的场景，请小伙伴分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参加性。

小动物过冬教案2

教学目标：

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、分角色朗读课文。

3、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。

教学重点：

学会分角色朗读课文。

教学难点：

了解小动物过冬的不同方式。

教学预备：

教学.课件，燕子、青蛙、蜜蜂的头饰。

教学过程：

一、激趣导入

1、听音乐猜小动物的名称。

2、小动物送礼物：课文朗读动画观赏。

二、初读课文，学习生字

1、自读课文，留意读通顺。

2、小组学习生字。

3、检查生字新词的读音。

4、猜字谜。〔同学自由发言〕

5、写生字。

三、精读课文，指导朗读

〔一〕自读课文，留意读流利。〔读完戴上自己喜爱的小动物头饰〕

〔二〕学习第一自然段

1、〔.课件播放《找伙伴》歌曲〕大家一起手拉手，唱起歌，跳起舞，做好伙伴。

2、说说你唱歌跳舞时的心情。

3、指导朗读。

〔三〕学习第二自然段

1、游戏：观测图画，辨别季节。

2、秋天到了，天气有什么改变？小动物该干什么了？

3、指导朗读。

〔四〕学习三——七自然段

1、小组分角色练习读，师巡察指导。

2、集体竞赛读、指名读，评价。

3、用自己的话说说青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎样过冬的？

4、小组练习加上动作表演。

5、拍动画片，选择优秀小演员。

〔五〕学习第八自然段

1、小动物分别时会怎么说？

2、理解“商定”。

四、扩展练习：

你还知道那些动物的过冬方式？

五、《我会做》：

1、我会收集有关动物过冬的资料或图片。

2、我会续编故事：春天来了……

板书设计：小动物过冬

冬眠迁徙贮存食物

〔相关动物的图片〕

《小动物过冬》教学后记

同学是学习和进展的主体，我们的语文课需要以人为本，在教学中擅长利用同学的新奇心和求知欲，使同学在掌控了知识的同时，也掌控好学习的方法。在《小动物过冬》一课的教学中，教者认为做得胜利的地方有几点：

一、导入：以歌激趣

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，爱好是最好的老师。要让同学爱学你的课，产生爱好是特别须要的。爱好既能激起同学对知识的渴求，也是促使其学习的推动力。所以，针对这班同学喜欢唱歌的特点，我把“听音乐猜小动物的名称”这一游戏设为课前的导入环节。事实证明，同学的留意力立刻就被集中起来，课堂上立即就有了深厚的学习气氛。

二、初读：整体感知

《小动物过冬》这篇文章的篇幅较长，如何让同学在最短的时间内整体感知而又不会觉得乏味呢？在教学过程中我设计了三个教学环节：1、小动物请大家看动画片——朗读观赏，初步感知。2、让老师听听谁最快收到了礼物——自由朗读，读通课文。3、小动物邀请爱读书的小伙伴一起玩游戏、学知识——再读课文，朗读流利。同学有了一次听范读、两次自己读的基础，接下来的课文教学就顺畅多了。

三、学字：形式多样

识字写字是低班级语文教学的重点，在这节课中我通过让小组长带领小伙伴认识生字——开火车认读生字，读对了，生字就对你眨眨眼——拍手读生字——自由读词语，选一个读得最好的词读给大家听——猜字谜——请你当小老师提示大家写生字时应留意什么——跟生字姐姐一起书空——描红练习等等各式各样的学字形式，寓教于乐，调动了同学学习生字的积极性。

四、精读：设置情境

凭借情境，可以强化同学已有的感知，充分利用心情加深内心体验，促使同学与产生情感共鸣，还能让同学开展联想和想象的翅膀，丰富课文的内涵。所以，在课堂上我首先让同学戴上最喜爱的小动物头饰变成可爱的小动物，然后播放《找伙伴》的音乐请大家一起唱歌跳舞，自然而然地引出第一自然段的内容：青蛙、燕子、小蜜蜂三个好伙伴生活得很欢乐；接着，我分别设置了“春天”、“夏天”和“秋天”的景色画面让同学判断，使他们感受季节的改变再引出第二自然段的内容：秋天到了，小动物该干什么了；而三至七自然段都是小动物之间的对话，内容通俗易懂，主要是通过分角色朗读的形式让同学去体会去感悟；最末一个自然段，我请同学发挥想象，小动物分别时会怎么说的？从而理解“商定”一词。

五、积累：演课本剧

课本剧的表演过程，事实上是理解课文，训练口头表达技能，进一步观测思索，提高说话技巧的过程。同时，依据学校生自我表现意识强的特点，在同学掌控了课文内容之后，我让同学表演动画片。

经过这次活动，我感到了自己教学上有很多需要改进的地方：如指导同学读书时做得不到位，读与说的训练不够扎实；在调控课堂气氛方面还不能做到收放自如等。不管是得是失，在今后的教学路上，我会努力把我的缺点变成优点！

小动物过冬教案3

教学目标：

1.能正确、通顺地朗读课文。能分角色读通小动物间的对话。

2.认识本课10个四会生字和7个二会生字，重点关注“量、钻、藏、巢”的读音，关注“商、暖、第”的字形，并能正确书写“商、暖”二字。

3.能结合课文内容，用不同的方式理解“商量、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。

5.能仔细听一段话，记住并复述其中的主要内容。

教学预备：

同学预备：认识一些小动物。

老师预备：与教学内容匹配的课件;生字卡片和词语卡片;动物形象卡;教材。

教学过程：

课前活动：猜小动物(蜻蜓、公鸡、蜗牛、鸭子、蚂蚁、小燕子、青蛙和蜜蜂)

二班级的小伙伴对小动物有着积极的情感体验，通过让同学猜想以前在课文中学过的动物，可以调动同学的积极性，为上课酝酿饱满的心情。

(一)熟识角色，进入情境

1.小伙伴都挺喜爱小动物的吧!跟老师一起写一写!物是左右结构的字，牛字作部首的时候，要有改变。【同学跟着老师书空，认识生字“物”。】

2.今日，我们就要讲一那么小动物的故事。故事的名字叫《小动物过冬》。【同学读课题。】

3.在听故事的过程中，我有一个要求，比一比谁听得最仔细，记住的小动物过冬的方法最多最准?话说啊，在小动物王国里，住着三个小动物，他们就是刚才在谜语里涌现的青蛙、小燕子和小蜜蜂。【同学认读动物的名字。】

简洁明白，从课前的谈话情境径直切入课文的学习。课文中的角色是同学熟识的小动物，让孩子一开始就熟识角色，调动积极性，为后文的角色体验打下良好的基础。

(二)丰富意象，营造氛围

1.告知你们一个小奥秘，这三个小动物啊，还是好伙伴呢!它们经常在一起唱歌跳舞，日子过得很欢乐。【同学想象说话】

2.可是，没过多久，秋天就到了。【同学看图说话，认识生字“刮”。】

3.秋风刮起来了，天气慢慢凉了。寒冷的冬天就要来了，好伙伴们相互担忧，大家该怎么过冬呢?【同学理解“商量”的意思，认识生字“商、量、聚”。】

所以，这三个好伙伴就聚到一起商量过冬的事了。

(三)听记故事，练读方法

1.小燕子先开口了，“冬天快要来了，虫子也快没啦!我啊，要飞到南方去，那儿温和，还有许多虫子。等到明年春暖花开的时候，我再飞回来。”说到这，小燕子想起好伙伴青蛙也要吃虫子呀，不由地焦急起来，接着问：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗?可你不会飞，怎么到南方去呢?”小青蛙说：“你啊，不用担忧我。我就在这里过冬。到时，我把肚子吃得饱饱的，钻到泥土里，好好睡上一大觉，等来年春天再出来活动喽!”这下，小燕子放心了。可是，她又想起了好伙伴蜜蜂。于是，她又问：“蜜蜂妹妹，冬天，地上都是冰雪，没有鲜花，你可怎么办啊?”小蜜蜂飞了几圈，说：“燕子姐姐，你不知道，我早就采了许多蜜，藏在蜂巢里，够我吃上一个冬天的。”这下，三个好伙伴都明白了，大家各有各的过冬方法呢!【同学听故事。】

2.你记住了谁是怎样过冬的?【同学分角色练读第3、5、7小节，认识生字“暖”、“钻”，理解“春暖花开”、“温和”和“蜂巢”。】

三个小动物不同的过冬方式是本篇课文的内容重点，而且描述过冬方式的三个小节也是文中最有阅读挑战的段落。老师紧紧抓住文本的重点难点指导同学朗读，分解阅读的困难，为读好全文作铺垫。同时在生字的学习上，老师从不同的方式突破，使生字学习丰富有效。

(四)读通对话，感悟友情

1.小伙伴真会听故事，你们是一边听，一边就把自己变成了故事中的一个小动物，我想，假如由你们自己来讲故事，肯定比老师还要棒!那就请你们快快拿出桌肚里的课文纸吧!【同学自由练读课文。】

2.谁情愿和自己的好伙伴一起读?【同学指名分角色读课文。】

3.小动物们商量好了，他们商定第二年春天啊，还在这里相见。这个“第”字你有什么好方法记住它?【同学学习生字“第”，认读词串。】

4.这是一个多么漂亮的商定啊!

(五)串读词串，回顾故事

1.从商量到商定，三个好伙伴相互关怀，彼此牵挂，这是一份多么美妙的友情啊!让我们再一起来读读黑板上的词串，一边读一边回忆这那么好听的故事。【同学开火车读、齐读词串。】

词串：

商量商定刮起来接着哥哥

钻到泥土里飞到南方去藏在蜂巢里

第二年明年来年

2.其实，这个故事还没有结束，让我们下节课继续讲这个故事，好吗?

(六)分类识记，学写生字

1.让我们一起来看看课文中的生字伙伴。【同学默认生字，开火车读生字。】

2.现在有两个生字放入了田字格里，让我们一起来写一写。【同学写字】

写商字的时候，上面要窄一点，下面要宽一点，由于里面要放八和口呢!

暖是左右结构的字，日字旁要瘦一些，右半部分肯定要看清。

附板书设计：

燕子飞到南方去

蜜蜂藏在蜂巢里

青蛙钻到泥土里

小动物过冬教案4

活动目标

萌发关怀爱惜小动物的情感

了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的认识

重点难点

重点：萌发关怀爱惜小动物的情感

难点：懂得动物生存与自然环境的关系

活动预备

阅历预备：初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些方法

物质预备：一幅冬季景色图片，假设干种动物卡片〔燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等〕，部分动物头饰，场地布置〔树洞、泥洞、雪地、“南方”〕

活动过程

一、知道动物怎样过冬

1．讲解并描述故事《小动物过冬》，提问：故事里的小动物是怎么过冬的

2．游戏：给小动物找过冬的地方

①让幼儿操作动物卡片，在图片上给这些小动物找过冬的地方。

②引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式。〔换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等〕

3．表演游戏：小动物过冬

幼儿头戴动物头饰〔如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等〕，听老师信号，找到场地布置的过冬的地方：

①谁不怕冷，还在雪地上跑来跑去

②谁冬天躲起来睡大觉

③谁躲在家里吃东西

④谁飞到南方去过冬

二、关怀动物的生存

①我们怎样关怀爱惜小动物

②我们是怎样过冬的

延伸活动

和家长一起收集有关动物过冬的资料。

活动评析

一、设计意图

了解动物、认识动物、关怀动物、爱惜动物是对幼儿进行环境教育的重要内容之一。针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参加了解一些小动物过冬的方式，从而萌发爱惜小动物、爱惜大自然――小动物的家的情感。因此，针对这一活动意图，老师要充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参加到活动中去。

二、效果分析

小动物是幼儿很感爱好的，对它们的过冬方式他们也是满怀新颖。整个活动幼儿始终处于轻松、开心、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观测到的动物过冬现象通过幼儿自身表演再现出来，增加了幼儿的活动爱好，有利于增进幼儿喜爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。

小动物过冬教案5

教学要求：

1、依据课文内容理解生词。

2、分角色朗读课文。

3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物过冬的不同方式。

教学预备：图片、课件、词卡

第二课时

教学过程：

一、谈话导入

猜谜语：雪花

冬天到了天气变得怎么样？〔寒冷〕人们是怎样过冬的呢？〔穿棉衣，戴棉帽，外出活动少，躲在房间里〔出示课件1〕小动物们也有自己过冬的方式，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？

二、今日我们继续学习19课〔出示课件2〕《小动物过冬》，出示课件3：读生词请小老师上前领读。

《小动物过冬》是一篇童话故事，故事中讲了哪几种小动物过冬，〔同学边回答，老师边贴图片：小燕子、小蜜蜂、青蛙〕

三、精读训练

学习第二自然段

1、出示课件4：一天，它们三个好伙伴又聚到一起了，看，它们在干什么？

生：商量过冬的事

师：为什么要聚到一起商量过冬的事？〔理解：聚到商量〕

生：天气慢慢凉了〔理解：慢慢〕

它们是好伙伴，相互关怀

2、齐读第二自然段。

学习三七自然段

1、三种小动物都有各自不同的过冬方式，你觉得哪一种小动物过冬的方式最有意思呢？生答

2、下面我们分小组学习：每一小组任选一种小动物，看看哪个自然段介绍了它是怎样过冬的，你们这个小组就学习哪个自然段。出示课件8：学习提示

2、小组学习

3、集体沟通小组学习状况

学习小燕子：

①小燕子是怎样过冬的？出示词卡：迁徙。

②读出你最喜爱的句子。理解：春暖花开

③既然你这么喜爱小燕子，你还知道有关小燕子的其他知识吗？出示课件4

④指名有感情朗读。

学习小青蛙：

①小青蛙又是怎样过冬的呢？出示词卡：冬眠。

②这里指哪里？来年春天指什么时候？

③谁能向大家说说你所了解的青蛙。出示课件4

④喜爱小青蛙的同学起立，有感情读第5自然段。

学习小蜜蜂：

①小蜜蜂也是飞到南方去吗？出示词卡：备粮。

②理解：蜂巢看图课件4

③人们为什么常说勤劳的小蜜蜂？〔同学介绍小蜜蜂〕

④勤劳的小蜜蜂们，一起来读读第7自然段。

师：老师不明白了，冬天到了，大家就各自去过冬，为什么还要商量？

〔好伙伴相互关怀小燕子的问话〕

第二年春天他们还会见面吗？你是从哪里看出来的？〔第8自然段理解：商定〕

四、练习：

出示课件9、10

五、分组

分角色朗读全文。

六、扩展：

出示课件11

七、指导写字：

你们觉得哪个生字最难写？老师范写同学描红〔留意姿态〕

小动物过冬教案6

教学目的：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。

2、能用“商量”说一句话。

3、通过学习能知道小动物过冬的有关知识，体会小动物之间的相互关怀。

教学重点：

能有感情地朗读课文，并能分角色扮演。

教学难点：

知道小动物的过冬方式不一样，并能加上动作把小动物过冬的方式扮演出来。

教学预备：

头饰、小黑板、多媒体课件。

教学过程：

一、复习

1上节课我们学习了《小动物过冬》这篇课文，认识了哪三个小动物？〔指名答并在黑板上贴图片〕

师引读：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好伙伴。他们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很欢乐。想和他们做好伙伴吗？让我们一起来看看他们在唱什么歌吧！

2〔点击出示背景图加生字卡。〕

齐读生字，开火车读并组词。

二、精读

〔一〕教学第二自然段

1、师过渡：你们真是小动物们的好伙伴，可是转瞬间，秋天到了〔点击出示第二自然段文字加背景图〕秋风刮起来了，天气慢慢凉了。一天，三个好伙伴又聚在了一起，看看他们在干什么呀？

2、指名读第二自然段。

3、出示“商量”，读。小动物在商量什么？

4、师：前两天我们几个老师还在一起商量校运动会的仪仗队该用什么形式呢！

还有，过两天我孩子就要生日了，我和她爸爸也在商量今年该给她买什么生日礼物。

5、小伙伴，你有没有和谁商量过什么事？指名说。

〔二〕教学第3-7自然段

1、师过渡：你们作为小动物的好伙伴，想不想和他们一块商量商量？自身读读3-7自然段，等会儿说说你们知道了什么？

2、指名沟通，他们过冬的方式一样吗？

3、师：那他们究竟是怎样过冬的呢？先来看看小燕子的过冬方式吧！

1〕〔点击出示第三自然段和背景图〕谁来读一读这一自然段？

指名读。燕子的话你听懂了吗？

自身再读读，找一找文中哪些词句告知我们小燕子是怎样过冬的。

2)谁来说一说燕子是怎样过冬的？指名答。

3)指导。小燕子为什么要〔点击〕“飞到南方去“？〔点击“温和”“许多虫子”〕

4〕出示：“温和”，一起把这个词读一读。你是怎样理解这个词的？

5〕是啊！冬天南方比较暖和，虫子也比较多，所以小燕子就飞到南方去了，谁情愿来当当小燕子向大家介绍一下的？〔飞上来〕指名读。

还有谁也想当小燕子的，就让我们一起读读吧。

6〕师总结：小伙伴，刚才我们读了读课文，找了找文中的词语，最末又有感情朗读了课文，学懂了小燕子是怎样过冬的？

想不想看看青蛙和小蜜蜂是怎样过冬的？

4、先来找一找课文哪一个自然段讲了小青蛙是怎样过冬的，写小燕子的在哪一自然段？

1〕下面，就请四人小组在这两个自然段中任选一种小动物的过冬方式，读一读句子，找一找有关词语，最末采纳自身喜爱的方式读一读。〔老师巡察，并发放头饰。〕

2〕小青蛙是怎么过冬的呢？哪一小组来沟通一下？

谁先读一读句子？〔点击出示第5自然段〕你们组找到了哪些词？〔依据同学回答点击重点词：“吃得饱饱的”，“睡上一大觉”〕青蛙吃得饱饱的会是什么样的，谁能学学它的样子读一读句子？

是啊，青蛙吃饱了就钻进泥土里舒舒畅服地睡上一大觉，这一觉呀一贯睡到了什么时候？〔理解“来年春天”〕还有哪一组也是学习小青蛙的，那就一起来读读句子，让你们的好伙伴们一下子就知道你的过冬方式？

〔师走到戴小燕子头饰的同学身边〕问：小燕子，你想不想知道你的好伙伴青蛙是怎样过冬的？那就请你来问问青蛙吧？〔点击出示第四自然段〕

你是怎么称谓小青蛙的？〔你真有礼貌！〕哪只青蛙情愿回答它的？指名分角色读。

还有谁想当燕子的，谁当青蛙？请到台上来扮演。〔学燕子和青蛙的样子〕

男女生合作读。

师：知道青蛙是用什么方式过冬了吗？老师也想当当小燕子〔戴头饰〕，你们一起当当青蛙回答我好吗？〔师生合作读〕

3〕师过渡：冬天到了，我还有一个伙伴小蜜蜂在哪里呀？〔边说边找，：噢，在这儿呢！还有的在哪儿呀？学习蜜蜂的小组让他们戴上头饰。〕

师问：〔点击出示第五自然段〕“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？”

〔点击出示第六自然段，指名读2-3〕。我懂了，你们听出来了吗，蜜蜂是怎样过冬的？〔依据同学回答，点击重点词：“采了许多蜜”，“藏在蜂巢里”，“一个冬天”〕我们一起把句子读读。

师小结：蜜蜂真勤劳，它早早地把蜂蜜采好，藏到蜂巢里，这样就能过个平稳的冬天了。

哪只小燕子也想问问蜜蜂的？说话可要有礼貌呀！谁来回答？分角色朗读。

4〕三个好伙伴过一段时间就要分开了，多么舍不得呀，于是他们商量好之后，有了一个商定，这是什么商定呢？〔点击出示第七自然段〕我们一起读一读。

三、分角色朗读全文。

1、师：这三个小动物多要好啊，有伙伴的日子真不错！下面让我们找一个自身喜爱的动物好好读读，等会儿我们一起来扮演一下。

2、指名分角色扮演。用“我是〔〕，冬天快要到了，我〔〕”来说一段话。

五、总结

1、今日，我们学习了三种小动物的过冬方式。小燕子是〔贴板书：飞到南方去〕过冬，到第二年春天再飞回来，这种过冬方式叫〔贴板书“迁徙”读〕

你还知道哪些动物也用这种方式过冬的？小青蛙的过冬是吃得饱饱的，〔贴板书钻到泥土里〕，美美地睡上一觉，这种过冬方式叫“冬眠”〔贴板书〕，看看下面的图片，你知道谁要冬眠吗？〔点击出示图片〕那小松鼠和小蚂蚁又是怎样过冬的？对了，它们和小蜜蜂一样，特别勤劳，早早地把粮食预备好，〔贴板书：备粮、藏在自身的家里〕，这样就能过一个舒舒畅服的冬天了。

2、你们还知道其他小动物是怎样过冬的吗？指名沟通。

3、是啊！动物过冬的方法还有许多，小伙伴只要多去收集，多做有心人，肯定会掌控更多的知识。

小动物过冬教案7

教材分析

本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关怀。

学情分析

能有感情地朗读课文，并能分角色表演是本课的教学重点。教学时要着重引导同学了解小动物的过冬方式不一样，并能加上动作，通过多种多样的表演方式把小动物过冬的方式演绎出来，这样同学会学得更爱好盎然。

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。

2、学会本课生字，理解生字组成的词语。

3、通过学习能知道小动物过冬的有关知识，体会小动物之间的相互关怀。

课前预备：磁带、头饰、小黑板、多媒体课件

教学过程

一、激趣导入

今日的这节课将有三位小动物〔和同学一起书写：小动物〕和我们一起度过，他们是谁呢？第一个小动物藏在这首歌曲里〔播放歌曲《小燕子》〕他是谁？〔老师贴出小燕子的图片〕第二个小动物藏在这首古诗里〔老师引背《蜂》〕他是谁？〔老师贴出小蜜蜂的图片〕听听第三个小动物的声音，他是谁？〔老师贴出小青蛙的图片〕

这三位小动物聚到一起〔小卡片出示词语〕有一件特别重要的是要商量〔小卡片出示词语〕——过冬〔师生共同把课题补充完整〕

二、初读课文

1、过渡：这三位小动物是什么关系呢？他们分别是怎样过冬的呢？请小伙伴用自己喜欢的方式读课文，要求：读准字音，读通句子，标出小节。

2、同学初读，老师巡察。

三、检查初读请运用站内搜寻引擎查找本课全部资料。本站〔〕地址是：

1、课文有几节？

2、出示绿色通道的词，开火车读，齐读。

3、出示田字格的词，男生读前五个，女生读后五个，再齐读。

四、学习第一自然段

1、这三个小动物是什么关系？课文第几节告知了我们？

2、指名读第一节，其余同学听，他读精确了吗？

3、你从这节的哪句话进一步证明他们是好伙伴呢？

4、小伙伴这么纯真可爱，老师相信你肯定有很多好伙伴，学着书上的句子，介绍一下你的好伙伴是谁？你们经常在一起干什么？日子过得怎样？

五、学习第二自然段

1、过渡：这不，这三位小动物又聚到了一起，〔投影出示插图〕课文哪一节径直告知我们图的意思？

2、齐读第二节。

3、出示“商量”指名读，正音，齐读

4、怎样记住这两个字呢？同桌商量商量。

5、指名沟通。

6、争论怎样把这两个字写美丽。同学观测汇报，和老师一起书空，再在书上描红。

六、学习第三节、第五节、第七节。

1、过渡：这三位小动物是怎么过冬的呢？他们的过冬方式一样吗？请小伙伴读3——7小节，读的过程中画出三个小动物过冬的句子。

2、同学自读，老师巡察。

3、重点沟通小燕子的过冬方式。

〔1〕小燕子是怎样过冬的？谁来扮演一下小燕子，向大家介绍一下。

〔2〕投影出示小燕子的话，齐读。

〔3〕探究：a小燕子到哪儿过冬？

b为什么到南方去过冬？这儿不行吗？

c出示“温和”指名读，齐读。你能找个意思与它相近的词吗？

d小燕子说：“等明年春暖花开的时候，我再飞回来。”明年是指什么时候？春暖花开又是什么时候？什么样子？

〔4〕你能把“春暖花开”的意思读出来吗？指名读，齐读。

〔5〕让我们把“春暖花开”放到句中，一起来读读。

〔6〕小结：像小燕子这样的冬天飞到南方，等春暖花开的时候再飞回来的过冬方式叫迁徙。〔板书：南方、迁徙〕

4、青蛙、小蜜蜂是怎么过冬的呢？请同桌一个演青蛙，一个演小蜜蜂，依据自己画的句子与同桌沟通一下。说得不到之处，要予以援助和提示。

5、汇报。老师相机板书：泥土冬眠：蜂巢备〔粮〕懂得蜜蜂的粮食是蜂蜜。

六、学习第四、第六小节。

1、师述：三个小动物为过冬的事，相互关怀着，真是好伙伴。伙伴之间就应当像他们那样相互关怀、相互爱惜。除了这一点，他们身上还有一种美妙的品质值得我们学习。请小伙伴自读第四、第六小节，相信你肯定能发觉。

2、沟通。

3、学习“哥哥”“妹妹”学写“哥哥”

4、指导朗读，你能用礼貌关怀的语气读读第四小节小燕子问青蛙的话吗？指名读，齐读。

5、小伙伴读得真好，老师也想加入你们的行列，请允许老师读小燕子的话。师范读。

七、指导表演，促进内化。

1、师述：时间过得真快，转瞬第二年春天来临了，三个小动物又聚到一起，迫不及待想了解伙伴这个冬天过得好吗？是怎么度过的？〔出示卡片：这个冬天过得好吗？是怎么度过的？〕

2、请以四人小组为单位来演一演

3师巡导

4指名表演

八、课外拓展

师述：小动物过冬得到方式真有趣，请小伙伴把老师课前下发的《动物过冬》这篇阅读材料拿出来读一读，你将了解更多的动物过冬的方式。

九、总结

小伙伴，大自然的神秘还有许多许多，小动物过冬只是其中的一个很小的方面。老师盼望小伙伴通过看电视，看课外书籍去发觉，去探究，成为一个知识丰富的人。

小动物过冬教案8

活动目标：

1、初步了解动物过冬的主要方式：隐藏、冬眠、迁徙、换毛

2、对探究动物过冬方式感爱好ㄖ道关怀、爱惜动物。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、进展幼儿的观测力、想象力。

活动预备：

课件、动物过冬方式的卡片

活动过程：

一、激发爱好,导入课题"小伙伴ㄏ衷谑鞘裁醇窘谀忝歉芯踉跹？我们是怎样度过寒冷的冬天？你们知道小动物是怎样过冬的吗？"

二、听故事了解动物过冬的几种方式

1、幼儿带着"动物是怎样过冬"的问题听故事ǔ醪搅私饧钢侄物的过冬方法。

小蚂蚁为过冬预备充分的食物青蛙在洞窟里不吃不喝的冬眠兔子换上了厚厚的毛大雁、小燕子飞到暖和的南方去""

2、归纳出几种动物的过冬方式依据故事中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片。

3、老师小结动物过冬的几种方式：

小动物们很聪慧，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式。有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞窟里冬眠、有的预备过冬的粮食、还有的飞到暖和的地方去过冬。

三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。

1、刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。

还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的，我们一起来看看都有哪些动物？"

2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿相互争论"它们是怎样过冬的？"

3、请幼儿讲解并描述争论结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠ㄒ蚕不对硕。

隐藏－－蜜蜂、蚂蚁〔老鼠〕等；〔幼儿用动作表示"隐藏"〕冬眠－－青蛙、蛇、熊〔蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓〕等；〔说明：眠就是不吃不喝也不动的意思〕迁徙－－燕子、大雁、丹顶鹤等；〔说明：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。〕换毛－－狮子、狐狸、狗、羊〔鸡、鸭、兔〕等。

4、幼儿操作，给动物与它过冬方式连线，进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。

四、老师总结

表扬一些不怕冷的小动物ㄈ纾鹤哪灸瘢在寒冷的冬天也出来工作，为树木除害虫。

活动延伸：

与家进步一步探究小动物过冬的一些方式。

互动反思：

这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪慧，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱惜动物。在以后的教学中，要多让幼儿观测一些事物，多了解一些科学知识。

小动物过冬教案9

活动目标：

1、了解动物过冬的不同方式。

2、幼儿能大胆选择并讲解并描述选择的理由。

3、激发幼儿探究动物生活的爱好。

活动预备：

操作卡人手一份、小动物图片假设干、课件、投影仪、沙包、枕头、南飞标记。

活动过程：

一、谈话引起爱好。

1、〔放映幻灯片〕“图片上是什么季节的景色？”〔冬天〕“冬天的天气怎么样？”〔很冷〕“冬天我们是怎样过冬的？”〔穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强熬炼等〕2、“动物是怎样过冬的？”〔幼儿讲解并描述〕总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别说明。

二、幼儿操作。

〔放映幻灯片〕“这里有几个动物，我们来认识一下〔蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟〕，请小伙伴猜一猜这些动物分别是怎样过冬的？想好以后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由。”

三、讲评。

1、“请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择”〔投影仪中展示〕“你为什么认为这个动物是这样过冬的？”〔幼儿讲解并描述〕2、总结：〔放映幻灯片〕熊和乌龟都是冬眠过冬的，由于他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物；蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，由于冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食预备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的；由于天冬天的时候南方比较温和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有许多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的改变而迁徙的鸟。

四、拓展知识。

“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧！”〔播放课件〕五、游戏的方式巩固知识。

介绍玩法：三种东西〔枕头、沙包、南标记〕分别是三种过冬方式，幼儿任意选择一张动物图片，然后选择相应的过冬方式，选择正确有奖品。

六、结束活动延伸：

1、在操作区中投放操作卡和动物图片。

2、在科学区中投放动物过冬的图书。

活动反思：

冬天到了，人们有哪些改变，小伙伴都能观测到，可小动物有哪些改变呢？小伙伴们很难表面看到，小伙伴字自然角观测小乌龟时发觉了问题。于是为了增加孩子们的知识面，我选择了贴近幼儿生活，从幼儿的爱好入手。为了丰富幼儿对各种动物过冬的知识，活动前先让幼儿回家和家长一起收集资料，让幼儿在获得阅历的基础上，利用直观、生动形象的图片以故事的形式以及启发性提问，通过游戏等情景让幼儿主动探究，从而形象直观地了解和喜爱探究动物过冬的方式。

在本活动中，我还着重幼儿主体性的发挥，尊敬幼儿的年龄特点，着重幼儿的趣味性。当我问道：“黄鼠狼遇到危急是怎样爱护自己的？”时，周旭小伙伴笑着说：“它是放臭屁把动物臭的不行，然后它就跑了。”引得小伙伴哈哈大笑。活动中给幼儿自由争论的时间，鼓舞幼儿大胆沟通，共享彼此的欢乐，在说中学，真正成为活动的主人，进展了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间。从幼儿在学习过程的表现来看,幼儿的确表现得更积极主动。在活动中，我出示一些其它的小动物，请孩子们分组，为它们找好伙伴，并把图片放到和刚才过冬方式的小动物一起，并请他们讲解并描述自己喜爱的小动物的过冬方式，幼儿敢想敢说，不受拘束，尽情展示自我，品尝胜利。

通过上《动物怎样过冬》这一科学活动,让我深深感到科学活动真是一个结合孩子的实践活动，能够使孩子学得欢乐，增长知识培育爱好的科目。本次活动也存在了许多不足，老师对动物过冬的知识面不够丰富，本活动假如采用课件的形式展示给幼儿，让幼儿通过动画来接受知识，获得知识，幼儿会掌控得更扎实、更好。

小动物过冬教案10

设计背景

现在正处于冬季，小伙伴都穿的厚厚的。一天有个小伙伴问：“天冷了，家里的小兔子能不能给它穿上衣裳？”于是我就设计了关于“小动物怎样过冬”的课题。通过游戏，让幼儿主动参加了解一些动物过冬的方式。针对这一活动意图，老师做好引导者，让幼儿开心的参加到活动中。

活动目标

〔1〕培育幼儿关怀、爱惜小动物。

〔2〕通过探究，让幼儿了解一些动物过冬的方式。

〔3〕了解动物生存与自然环境之间的关系。

〔4〕培育幼儿敏锐的观测技能。

〔5〕探究、发觉生活中的多样性及特征。

重点难点

重点：通过探究，让幼儿了解一些动物过冬的方式，培育幼儿关怀、爱惜小动物。

难点：让幼儿知道动物的生存与自然环境之间的关系。

活动预备

冬季景色挂图、卡片〔小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊〕、人类过冬时的穿着装扮及生活中的图片

活动过程

一、导入部分

故事导入《小动物过冬》

小伙伴们好，刚才呀，燕子姐姐飞走啦，它让我帮它给小伙伴们说声再见，它明年春天再来看大家。咦~？燕子姐姐飞去哪里了呀？来听听这个故事，小伙伴们就知道啦。

老师有感情的讲故事〔故事内容：附件1〕

二、基本部分

〔1〕认识动物。把预备好的动物卡片依次展示到黑板上，让幼儿观测，这都是些什么动物？

“呱呱呱、这是谁呀？”〔青蛙〕，“嘿！我是小青蛙，小伙伴们好！冬天来了，我要回家睡觉了，到了明年春天我才会醒来，才会到草地上做运动、找食物。我的家在草丛里的一个小洞深处，里面可温和了。我睡觉的时候不喜爱被打搅，所以我的家很不简单找到哦。小伙伴假如发觉我家了，可别打搅我睡觉哦，睡不好觉我身体会不好的。”〔老师向小伙伴介绍，青蛙这种过冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡觉是为了保持体温，维持生命〕出示同样以冬眠形式过冬的动物——狗熊，但不同的是狗熊的家不在草丛的小洞里，而是在暖和的树洞里。让小伙伴们记住。

以同样的引导方式出示燕子、蜜蜂。让小伙伴了解这些小动物过冬的方法。

〔2〕了解动物与人过冬不同之处。

提问：①动物过冬的方式都一样吗？有哪些方式？〔冬眠、飞往南方、储备粮食但不冬眠〕

②人类过冬的方式和小动物一样吗？哪里不一样？〔出示人类过冬的穿着、烤火、吃热的食物，让小伙伴知道人类不冬眠，也不去南方，也不用储备粮食〕

游戏：贴图片，援助小动物过冬。

依据老师出示动物居住的地方的图片，把相应的小动物贴上去。

〔3〕分组争论，培育幼儿关怀和爱惜小动物的精神。

老师引导：哪些小动物要为我们的庄稼除害虫？小伙伴们该怎么去爱护它们呢？

小结：大自然和动物有着亲密的联系，我们要爱护大自然、爱护小动物。

三、结束部分：

老师和小伙伴一起总结这节课所学到的知识，让小伙伴回家后和爸爸妈妈查阅资料，了解更多动物过冬的方式。

活动延伸

绘画区——画出你喜爱的小动物

手工区——帮小动物做个家

教学反思

幼儿园老师不像学校老师，我们不是只钻研一门学科，都说幼儿园老师是“万精油”，由于我们需要会五大领域的教学方法与技巧。所以我们不能像学校专业的某学科老师一样做专业的教学反思。在幼儿园，我主要教的是艺术和语言，之所以这次会选择上科学课，是想结合这个寒冷的季节开展教学。通过本堂科学活动课，我个人的教学反思如下：

〔一〕设计具有趣味性的教案

这次上课，只有在游戏环节的时候孩子是最激昂的，游戏结束后孩子们有种意犹未尽的感觉。于是在上完课的剩下几分钟里，我请了几个没有玩到游戏的孩子做了仿照秀，分别仿照故事里面的小动物的动作、语言。无论是表演的孩子还是观看的孩子，都显得很兴奋。

〔二〕不要一味的追求正确答案而忽视掉孩子的想法

在教学的时候，当我问到：“青蛙哥哥说它怎么过冬的？”时，孩子们的回答许多。

〔三〕教具要大气美观

这次科学课我用的图片都是自己用图画本纸画的.，所以不够大，导致最末面的小伙伴看不怎么清晰，最末让他们把凳子搬到了靠前的位置。

〔四〕让孩子自己动手

在游戏“给小动物找家”的过程中，到讲台来贴小动物的“家”的孩子都非常当心，贴歪了要重新贴。下边没有请到的小伙伴也一贯在指挥：“歪了！过去一点！”假如条件允许的状况下，最好给孩子以小组的形式分发小教具小图片，让每个孩子都抚弄抚弄。

〔五〕问题不宜太多，别重复提问

在教学过程中，我自己都发觉我的提问多了点，而且有的问题虽然问法不一样但是就是一个意思。当我留意到这点的时候我已经把问题提出来了，而小伙伴的回答也是一样的答案，这样不仅糜费了时间而且觉得这个问题没有任何意义。

在水里睡觉、在草丛里睡觉、还有一个小伙伴说它去挤着狗熊哥哥睡就不冷了。其实在最前面我讲故事的时候就讲到了青蛙过冬的方式，但孩子们还提出了更多青蛙过冬的方式，说个不停，可见孩子的想法真的许多很奇异。当我刚要打断他们的时候，我突然觉得让孩子自由想象，待它们讲完以后再公布正确答案不是更好吗？

小动物过冬教案11

活动目标：

1、了解小动物过冬的一般常识。

2、培育幼儿对自然现象的爱好。

重点：了解小动物过冬的一般常识。

难点：培育幼儿对自然现象的爱好。

活动预备：猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。

动物过冬课件

活动过程：

一、师讲解并描述小动物组织教学，引起爱好。

师：冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？

一、出示小动物的图片，让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。

师：你们看，小动物在冻得难过时怎么办？老虎在冷的时候在干什么？蝙蝠隐藏在洞窟里做什么？鸭子在冬天里还在冰冷的水里游动，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的时候怎么办？

二、培育幼儿对自然现象的爱好。

师：小动物真有趣，都有自己过冬的方法，老师告知你们，小动物的奥秘还多着呢。

过冬的趣话结束活动。

小动物过冬教案12

活动目标：

感知冬季特征，发觉冬季的小动物有没有改变，从中使幼儿感受冬天里的小动物的改变。

活动预备：

1、平常多给幼儿机会观测动物的活动。

2、有关的图片、玩具

3、有关小动物过冬的有趣故事

活动过程：

1、感受气温改变：用小手摸一摸自己的脸颊、鼻尖、张开小嘴向外呼气，会看见一股股“白雾”。再用小手摸摸院子里的大型玩具、石凳、栏杆等，都会感觉“凉凉的”。

2、到院子里找一找，小蚂蚁、小虫、小鸟它们都去那里了?

3、从幼儿自身对冬天的感受，引出小动物如何过冬的话题。请幼儿说一说，你知道小动物冬天是怎么过冬的(协作图片或玩具)。

4、给幼儿讲有关动物过冬的短小故事，请幼儿学一学小动物过冬的样子。

5、游戏：老师发问：“小熊(虫子、小蚂蚁等)小动物怎样过冬?”幼儿边答边用动作来表示，看谁答的又快又学的像。

小动物过冬教案13

活动目标：

1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点

2、激发幼儿探究动物生活的爱好和关爱动物的情感

活动重点：

幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的

活动难点：

知道动物过冬的几种不同方式

活动预备：

1、家长与幼儿一起搜集不同动物过冬方式的资料以及幼儿所喜爱动物的过冬方式的资料

2、PPT课件、黑板报〔画有冬季场景及运用四中过冬方式〕、鼓一个

3、八种动物图片〔每种三张，一张小的，两张大的〕、四种过冬方式的图片〔每种两个〕

活动过程：

导入：

1、师生问好：小伙伴们上午好！；与客人问好：请小伙伴回头面对后面的客人老师打招呼

2、小伙伴们你们知道现在是什么季节吗？冬天冷不冷啊，那你们知道在寒冷的冬天小动物是怎样过冬的吗？

3、请个别幼儿说一说自己收集到的动物过冬的方法或方式

环节设计：

一、出示PPT讲解并描述故事《小动物过冬》让幼儿了解动物过冬的主要方式

师："李老师这有个小故事，让我们来一起观赏一下，看一看故事里的小动物是怎样过冬的"

1、讲解并描述故事

2、进行提问

1〕、刚才的故事当中提到了哪些小动物，幼儿回答，老师将相应的图片贴到黑板上

2〕、你们知道他们是怎样过冬的吗？〔结合故事内容的回忆让幼儿说出动物过冬方法并结合ppt的播放〕

青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大觉，不吃也不动，一贯睡到明年春天才醒〔结合幼儿回答及ppt顺次播放告知幼儿：——冬眠〕

小松鼠：外面太冷了，我家里储存了很多食物，足够吃一个冬天的，明年春天温和了我在和你玩〔结合幼儿回答及ppt总结：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出来，这种过冬的方式叫做——储粮〕

小燕子：小燕子飞到南方去过冬了，等到春暖花它就回来〔依上总结：这种飞到另一个地方去过冬的方式叫做迁徙〕

母鸡、公鸡：冬天到来，穿上温和的新毛，换上厚厚的皮袄，所以就不怕冷〔依上总结：能够在寒冷冬天出来玩耍、查找食物的动物，他们的过冬方式——换毛〕

3〕、老师小结：动物过冬的主要方式——换毛、迁徙、冬眠、储粮，并请幼儿将黑板上的动物图片贴到相应的黑板上的过冬方式分类的四个板块当中

二、引导幼儿阅历迁移，运用学到的知识进行猜想

1、老师分别出示兔子、大雁、蟒蛇、蚂蚁四种图片

2、引导幼儿依据四种动物的身体特征，猜想它们的过冬方式并依据四中过冬方式进行版块分类

3、老师请幼儿观看黑板分类板块并总结总结**的过冬方式都是~〔冬眠〕……

三、游戏："小动物过冬"结合以上八种动物进行游戏

1、玩法介绍："幼儿和老师一起说儿歌：冬天到，北风叫，小动物，过冬了！"老师扮演北风当发出口令："过冬了"时老师敲鼓追幼儿，幼儿依据自己的图片，找到自己过冬的方式并用动作展示〔如冬眠：睡觉状；迁徙：小鸟飞状；换毛：梳理状；储粮：摘果子状

2、请四位幼儿上来尝试参加，老