玩转电磁铁说课市公开课一等奖省名师优质课赛课一等奖课件

玩转电磁铁第三单元第二课大象版五年级科学下册玩转电磁铁

学情分析2

教学重难点4

教材分析31

教学目标33

教学准备35

教学策略

6

教学过程37一、教材分析为《小小创造家》奠定基础培养表示与交流能力玩具总动员CompanyLogo学情分析没有接触过电磁铁二、学情分析不了解电磁铁组成不了解影响电磁铁磁性原因两年科学课学习有操作能力但不成熟老师细致指导

三、教学目标知道电磁铁组成和特点经过试验，会说出电磁铁磁性强弱与哪些原因相关

小学科学课程标准中总目标是了解技术是人类能力延伸，技术是改变世界物质力量重点难点四、教学重点难点了解电磁铁有通电产生磁性、断电磁性消失基本性质。知道电池节数越多，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强教学准备电池电池座导线铁钉五、教学准备大头针六、教学策略表达学生主体地位返回搭档合作学习方法

儿童站在课堂最中央

观察思索猜测假设课外延伸七、教学过程设计试验大胆验证课堂小结

为了发挥学生主体地位和老师主导作用，我将教学过程设计为以下六个步骤电动玩具汽车马达（电机）试验1.电磁铁磁性强弱与线圈匝数相关吗？

线圈匝数电池节数能吸起来大头针个数第1次试验

第2次试验

试验1结论：线圈匝数（），吸起来大头针个数（），电磁铁磁性越强。（注意：线圈每次通电时间不能过长）保持电池节数等条件不变，改变线圈匝数，观察吸起来大头针数量有什么不一样。试验2.电磁铁磁性强弱与电池节数相关吗？线圈匝数电池节数能吸起来大头针个数第1次试验第2次试验试验2结论：电池节数（），吸起来大头针个数（），电磁铁磁性越强。（注意：每次通电时间不能过长）保持线圈匝数等条件不变，改变电池节数，观察吸起来大头针数量有什么不一样。“钓鱼比赛”比赛规则：找一些回形针，大头针，钥匙等金属之类小物体，放到一个盘子里作为“小鱼”，每组准备一个杯子，作为自己“鱼篓”。四人一组做一个电磁铁。比赛开始后，每人用自己电磁铁从盘子里“钓鱼”，钓到“鱼”后放到自己“鱼篓”里。

时间1分钟，钓“小鱼”最多小组获胜！

磁悬浮列车是一个当代高科技轨道交通工具，它经过电磁力实现列车与轨道之间无接触悬浮和导向，再利用直线电机产生电磁力牵引列车运行.电磁铁应用

搬运废钢铁吊车上装有电磁盘，此装置是利用电磁感应原理，利用钢铁在磁场中受到吸力把废钢铁吊起来。

电磁起重机上有一块大电磁铁，通上电流，一次就能把几吨重钢材料吸起来搬运到指定地点。敬请各位领导老师批评指正！敬请各位领导老师批评指正！二、课程教学设计1.课程设计理念与思绪2.教学内容选取依据3.教学模块分配4.重点与难点1、课程设计理念与思绪11111213142、教学内容选取与依据1112131415

教学项目任务4：编写流水灯程序任务8：数字种整体设计任务9、串口通信原理任务10：上位机串口软件学习任务11、PC与单片机通信3、教学内容选取

1.教学任务2.教学方法3.教学伎俩4.课程考评方法三、教学实施1、教学任务2、教学方法返回

3、教学伎俩板书讲课1多媒体教学2案例教学3小组讨论44、课程考评方法四、教学资源1.教材选取2.参考网站3.实训条件4.课程团体1、教材选取2、参考网站3、实训条件4、课程团体1.学生获奖五、教学效果

特色与创新4

13

2六、课程特色与创新七、课程改革

课时教学设计

教学定位教学目标教学内容教法学法课时教学设计教学过程一、教学定位1、咨询（30分钟）

2、决议（45分钟）

3、计划（10分钟）

4、实施（45分钟）5、检验（15分钟）16、评定（25分钟）（1）教学方法（2）教学伎俩四、教学学法（3）学生学法

知识目标能力目标素质目标

三、教学目标2、开课依据开课依据3.先修及后续课程先修课程后续课程承前启后4.课程培养目标2.能力目标1、熟练操作常规仪表2、熟练查阅资料3、熟练使用