《沁园春-长沙》课件34张-统编版高中语文必修上册

沁园春·长沙毛泽东沁园春·雪

毛泽东

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。学习目标：一、知识目标：1.准确掌握重点字词的读音和意义，了解词的有关知识；2.品味诗词，理解景中寓情、情中显志的特点及文中壮阔激昂的意境。二、能力目标：训练同学们的诗歌诵读能力，提高诗词鉴赏能力。三、德育目标：感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，激发同学们奋发向上的热情。学习目标1、知识与能力目标：了解词的结构及有关知识，掌握鉴赏诗词的方法，增强诗词鉴赏能力

2、过程与方法目标：通过朗读、讨论，把握诗词中的景物特点，训练诗歌诵读能力3、情感与态度目标：体悟作者的博大情怀和革命壮志，激发自我奋发向上的热情。毛泽东

秋是一个多愁的季节，是一个充满想象的季节，文人写下了许多关于秋的诗文，你能举例吗？月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠空山新雨后，天气晚来秋无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来……●●●

许多文人感受到的秋天皆是伤感、萧瑟、凄凉的，可本篇课文的作者毛泽东笔下的秋天是否也是这样呢？让我们共同感受一下吧！一、导入词：1、又称“长短句”、“诗余”，也叫“曲词”或“曲子词”，是配乐歌唱的，后来逐渐和音乐分离，成为一种单纯的文学体裁。2、词有词牌，有的还有题目，题目与所写的内容有关，而词牌则基本上与词的内容无关。但不同的词牌，它的段数、句数、每句的字数、平仄、押韵，都有不同的规定。3、词的分类：按长短规模分，词大致可分小令(58字以内）、中调(59—90字)和长调（91字以上)。一首词，有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。（一）词的有关知识：《沁园春》词牌特点：

按阙数分，分为上下两阙，属双调。按长短规模分，《沁园春·长沙》上阙13句56字，下阙12句58字，属长调。（二）作者简介和写作背景毛泽东（1893——1976），伟大的无产阶级革命家、政治家、诗人。1913——1918就读于湖南省立第一师范。读书期间，常常呼朋引伴到橘子洲头和南湖港一带游泳。1917年，主持一师校友会，与蔡和森等常在一起谈古论今，抒发壮志。1918年4月，与何叔衡一起创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会。五四时期，毛泽东在长沙主编《湘江评论》，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。1920年，领导成立湖南共产主义小组。1921年以湖南省党代表的身份参加中共一大。1925年1月，毛泽东回到老家韶山，组建中国农村最早的党支部——中共韶山支部。写作背景

这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部：韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已经在广州正式成立。但陈独秀看不到革命力量，想把革命领导权交给资产阶级。但毛泽东看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原”。因而这年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词，巧妙地回答了革命领导权问题。

二、初读课文，整体感知（一）学生读，正字音1.给下面加线字注音（1）沁园春（）（2）峥嵘岁月（)（3）百舸争流（）（4）怅寥廓（）（）（5）稠（

）（6）挥斥方遒（）（7）浪遏飞舟（

）qìnzhēngrónggěliáokuòqiú

èchóu教师领读。教师带领学生有感情地逐句读完全词，有助于把握全词的感情基调，领会诵读要领。

独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击长空，鱼翔浅底，/万类霜天竞自由。怅寥廓，问/苍茫/大地，谁/主沉浮？携来/百侣/曾游，忆往昔/峥嵘岁月稠。恰同学少年/，风华正茂/；书生意气/，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，/粪土当年万户侯。曾记否，到/中流击水，浪/遏/飞舟？（二）听朗诵录音，明节奏2、文章翻译

北方旷邈的风光，我独自面临苍茫的深秋，看湘江向北逝去，在橘子洲一隅，群山已是火红的色彩，

那是层层叠叠的枫树林染红的呀；

江水已全面碧绿，大船争相畅游。

雄鹰振翅于高天，鱼群在水中滑行，天地万物都在深秋竞赛着自由。

广大无垠的天地呀，请你告诉我，谁能主宰你的命运？

我曾经与朋友们结伴游历于此，

内心忆起多少不屈而非凡的岁月。那时正当青春少年，身心蓬勃向上，

我们一群书生的英俊神气，

恣意刚健，正派大方。

品评祖国河山，勾画宏伟蓝图，用的全是慷慨热烈的言辞，那独霸万户的地主弃之若粪土。

记得吗？朋友们，我们曾奋勇地游到江心，我们击出的波浪阻止了飞驶的船只。

北方旷邈的风光，我独自面临苍茫的深秋，看湘江向北逝去，在橘子洲一隅，群山已是火红的色彩，

那是层层叠叠的枫树林染红的呀；

江水已全面碧绿，大船争相畅游。

雄鹰振翅于高天，鱼群在水中滑行，天地万物都在深秋竞赛着自由。

广大无垠的天地呀，请你告诉我，谁能主宰你的命运？

我曾经与朋友们结伴游历于此，

内心忆起多少不屈而非凡的岁月。那时正当青春少年，身心蓬勃向上，

我们一群书生的英俊神气，

恣意刚健，正派大方。

品评祖国河山，勾画宏伟蓝图，用的全是慷慨热烈的言辞，那独霸万户的地主弃之若粪土。

记得吗？朋友们，我们曾奋勇地游到江心，我们击出的波浪阻止了飞驶的船只。（三）通晓原文意思1、上阙：起句、铺叙、小结（四）梳理结构框架思考：（1）上阙的统领字是什么？“看”（2）“看”到什么样的景物？写景万山红遍层林尽染漫江碧透鱼翔浅底万类霜天竞自由思考：（3）用成语概括一下毛泽东所写秋景的特点？积极追求人生，关心家国命运（4）毛泽东在写景时采用的视角如何变化？美不胜收

五彩斑斓

生机勃勃远眺→近看

仰望→俯瞰（5）诗人的情感态度如何？2、下阙：起句、铺叙、小结（四）梳理结构框架思考：（1）下阙主要是怀人忆事，“怀”“忆”什么？有何情感？

写文章“忆”论国事

抒发“天下为己任”的伟大抱负

蔑权贵

击中流言事抒情三、深入研读，仔细品味（一）意象美

以壮景抒豪情意象美

静景——色彩

寓情于景

动景——雄壮

情景交融

意象组合（动静、远近结合）意象：作者的思想感情与客观事物融合形成意象意境：作者通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界积极追求人生关怀家国命运抒发远大抱负（二）语言魅力

同学之间相互讨论，感受“万”、“遍”、“漫”、“染”、“争”、“击”、“翔”等字的魅力。诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略。本词的开头三句，哪位同学能按调整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一下。层林尽染

写出了色彩浓烈

百舸争流写出了千帆竞发的热烈

鹰击长空写出了雄鹰展翅的奋发、强劲、有力

鱼翔浅底突出了鱼儿自由轻快

竞自由

有力突出了万物蓬勃旺盛的生命万山红遍

写出了数量多、范围广

漫江碧透写出了江面宽广，无边无际

（三）文章艺术特色

景

交融

情万山红遍，层林尽染

星火燎原的革命火炬漫江碧透，百舸争流

波澜壮阔的革命潮流鹰击长空，鱼翔浅底

争取自由的革命理想中流击水，浪遏飞舟

勇往直前的革命抱负

革命的政治内容与艺术的完美统一象征象征象征象征四、总结全词，概括主旨

总结

纵观全词，上阙写眼前的景物和心中所思——谁主沉浮；下阙追忆往事，表现青年时代的革命精神和远大理想。上阙由“立”到“看”再到“问”，下阙由“忆”到“记”，思路清晰，情贯全词。朱光潜先生曾说：“要养成纯正的文学趣味，最好从读诗入手，能欣赏诗，自然能欣赏小说、戏剧及其他种类的文学。”通过学习作者诗词那精炼形象的语言、深远而优美的意境，那博大的情怀和革命壮志，都给我们留下了非常深刻的印象。

拓展延伸：1.下列词语中划线字的注音，全部正确的是（

）A.寥廓（kuò）百舸（gě）峥嵘（zhēng）B.方遒（qiú）空白（kōng）风华正茂（mào）C.天堑（jiàn）惆