一年级上册语文拼音学习教案- 第09讲 收伏青牛怪 全国通用

第09讲收伏青牛怪教学目标：1.知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，了解到学习普通话必须要学好汉语拼音。2.了解成语故事，学习u-an、u-ang、u-o、ü-an与声母的拼读，认清形，读准音；练习拼读一句话。3.培养学习拼音的兴趣。教学重点：了解成语故事，学习u-an、u-ang、u-o、ü-an与声母的拼读，认清形，读准音；教学难点：学习拼读一句话。教学过程：【导入】----参考时间-2分钟太上老君的青牛逃下凡尘，化为独角怪，掳去悟空空，意图加害。就在这时哪吒和两个雷神前来相助，但也难以制服独角怪。最终悟空空与之斗智斗勇，终于制服独角兽，使之还原为青牛，还给太上老君。悟空空继续西行，在糊涂大仙的指引下到了灵山，拜见如来佛主，求取真经，得成正果。悟空空返回自己的家乡，广布真理。通过改编的《西游记》故事导入，激发孩子的学习积极性。一边播放PPT，一边讲故事导入。【看图识拼音】----参考时间-15分钟讲故事，认识三拼音节：在介母家族里，活泼的i已经找到了自己的好朋友们，天天都过得很开心。聪明的介母u决定自己去找剩下的伙伴。他先来到了韵母an的家，带着韵母an一起找到了声母d，他们在一起组成了音节duan。和声母d、韵母an待了一段时间后，介母u又出门了，他要去找另一些伙伴。他走啊走啊，敲开了后鼻韵母ang的门。他说：“ang，我们做朋友吧。”后鼻韵母ang觉得好奇怪，他说：“你是不是找错了，我们两个在一起不是一个音节哦。”介母u说：“别着急，我们还要去找声母呢，走吧。”说着他拉起了后鼻韵母ang的手，去了声母g的家，组成了音节guang。当然他们还有很多好朋友没有见面呢，要等我们的小朋友来帮助他们找到。不过啊，大家先不要着急，介母u还有最后一项任务，就是和“o”一起去找声母，然后组成新的音节。就这样，介母u已经找到了自己全部的朋友，他每天也过得很开心。这时，他突然听到了一阵哭泣声，走过去一看，原来是我们的介母“ü“还没有找到自己的朋友呢。介母u决定帮助介母“ü“找到他的朋友们。不过介母“ü“的朋友还是比较少，只有三个，究竟是哪三个呢，我们一起去看看。【拼音橡皮泥】----参考时间5分钟通过“拼音三兄弟”的学习，孩子们对三拼音节u-an、u-ang、u-o、ü-an的发音和形状已经有了初步的认识，接下来的“拼音橡皮泥”环节是通过引导小朋友自己动手用橡皮泥捏出三拼音节u-an、u-ang、u-o、ü-an，来进一步加深对u-an、u-ang、u-o、ü-an的认识。准备：橡皮泥【一起来临摹】----参考时间-10分钟临摹环节的目标在于帮助孩子进一步感知、理解三拼音节u-an、u-ang、u-o、ü-an的发音和形状，每个音节临摹两遍，不要求孩子书写完美。注意书写要求。根据班级孩子具体情况老师帮助孩子书写临摹，在教材的字母上描一描即可。【拼音游乐园】----参考时间-15分钟u-an、u-ang、u-o、ü-an与声母的拼读是本次课的重点之一，我们采用游戏和讲故事的方式学习这些拼读。教学步骤：1.巩固认识三拼音节u-an、u-ang、u-o、ü-an；2.给三拼音节u-an、u-ang、u-o、ü-an加声调；3.声母与u-an、u-ang、u-o、ü-an拼读。【国学诵读】----参考时间-10分钟为了在复习巩固之前学过的声母与韵母的拼读，同时强化本次课学员所接触的三拼音节的拼读，本次课安排了古诗《江畔独步寻花》的朗读和欣赏，通过古诗的赏析，学员不仅可以快乐地欣赏古诗，还可以提高拼读学习的能力，达到能拼读语句的能力。教学步骤：1.教师先示范阅读古诗，发准音，注意语气和感情；2.教师带领学员朗读古诗，涉及本次课拼读学习的红色拼音需要重点强调；3.学员自主朗读，老师可以针对性教学，程度好的自主阅读，相对弱的学员教师协助其阅读。[注释]江畔：江边。独步：一个人散步或走路。蹊(xī)：小路。压枝低：因为花开得很多，把枝条压得低垂下来。戏蝶：蝴蝶飞舞，好像在游戏。时时：常常。自在：自由安适，不受拘束。娇莺：娇美的黄莺。娇：可爱的。恰恰：恰巧碰上。这里形容黄莺啼叫悦耳和谐的声音。留连：即留恋，舍不得离去。本诗句用来形容蝴蝶在花丛中飞来飞去，恋恋不舍的样子。“留连”是个“联绵词”。构成联绵词的两个字仅仅是这个词读音的记录，而与词义无关，所以一个联绵词可能有几种不同的书写形式，如“留连”也写作“流连”，词的意义仍然一样。[译诗]黄四娘家百花盛开遮蔽了园中的小蹊，千朵万朵沉甸甸的已把枝头压得很低。留连在花丛中的蝴蝶不时地翩翩起舞，自由自在的黄莺歌喉宛转正在啼鸣。【一起连连看】----参考时间-10分钟老师让小朋友先读一读拼音，说一说图片上都是什么内容，在根据题目做出判断。可以提醒学生遇到难点时，可以运用排除法。【大家一起玩】----参考时间-5分钟这一环节通过以“韵母i-ao、i-ong、u-a、u-ai与声母的拼读”为主题的游戏，强化前面几个环节的学习，帮助孩子进一步掌握韵母i-ao、i-ong、u-a、u-ai与声母的拼读。游戏：小小搭配师玩法：把小朋友分成两组，给出1-2分钟的时间拼读下面单只衣物上的音节，然后把衣物搭配好，连起来读一读，再找到对应的贴纸，看看哪一组最先完成。操作过程：师：悟空空的朋友知道他从西天取经要回来了，准备好多礼物给他，可惜的是，大家把礼物放好后，都匆匆忙忙去做别的事去了，把悟空空的家弄得非常乱，看看他的鞋子吧，东一只，西一只。手套也是只看到一只，另外一只不知道去哪里了，还有袜子……。我们来帮忙整理一下吧。【成语巧积累】----参考时间-10分钟熟能生巧教师先讲解成语“熟能生巧”的典故，通过典故引出成语的释义，最后用该成语举例说话，引导学员理解成语的意义和用法。典故：从前有个叫陈康肃，号尧咨的人，箭术精良，举世无双。他因此心里非常的骄傲，常常夸耀自己的本领。“哈，哈，哈，我的箭术没人比得上。你们有谁愿意跟我比比看啊？”师父，您实在是太高明了，我们怎么比得上您呢！”“是啊，我们还要多跟您学习，学习呢！师父你再表演一下，让我们开开眼界嘛！”这些想从陈尧咨那儿学得箭术的年轻人，每天都说些恭维他的话，让他开心。有一天陈尧咨带着徒弟在院子里练习射箭，有一个卖油的老翁正好走过，便停下来看。陈尧咨举起了弓，搭上箭，一连发出十枝箭，每支箭都正中红心。徒弟们在旁边拍手叫好，陈尧咨也很神气的对老翁说：“你看怎么样？”那个老翁只是微微点头，并不叫好。陈尧咨心里很不舒服，不客气的问他：“喂，你这个老头也会射箭吗？”“不会。”“那么是我的箭射得不好吗？”“好是好，不过，这只是一平常的技术罢了，并没有什么了不起。”“老头儿，你说的是什么话？竟然这样悔辱我们师父。你知不知道我们师父的箭术，没人能比得上。你简直太看不起人了。”年轻人，你先别生气，我说的是真话。你的箭术的确平常的很，没什么值得夸赞的。”“老头儿，听你这么说好象很内行，那你就露两手给我们瞧瞧。不服气就比画比画。光说不练你有个什么用！”“小兄弟，这射箭的本领我可没有，不过让我倒油给你们看看。”“倒油，这还用得着你这个老头来表演吗？倒油谁不会？别开玩笑啊！”“你们还是看了再说吧。”老翁说完，就拿了一个葫芦放在地上，又在葫芦口上面放了一枚有孔的铜钱。然后舀了一杓油，眼睛看准了，油杓轻轻一歪，那些油就像一条细细的黄线，笔直的从钱孔流入葫芦里。倒完之后，油一点儿也没沾到铜钱。老翁很谦虚的向陈尧咨说：“这也是一种平常的技术罢了，也就是熟能生巧的道理啊！”陈尧咨听了十分惭愧，从此更加努力的练习射箭，再也不夸耀自己的箭术。后来他的人品和箭术一样好.【释义】熟练了，就能找到窍门。例句：小明学叠纸飞机，半天后他就很会叠了。这就叫做熟能生巧。【归纳总结】----参考时间-3分钟非常感谢小朋友们的积极参与，相信今天你们在学堂里也有了很大的收获吧！今天我们学习了哪些拼音？答：声母和u-an、u-ang、u-o、ü-an在一起的拼音。你知道怎么读guǎng吗？答：先读g，再读u，然后读ǎng，最后连起来，碰一碰，读guǎng。课后