赠友送别诗诗剖析课件

古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。

因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。1古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”把无尽的友情熔铸在一片诗情画意中；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”对友人深挚的情义包含在殷勤的祝福中；“惟有相思似春色，江南江北送君归”诗人的相思之情充塞在天地春色中；“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”诗人的质朴与豪爽寄托在朴素无华的语言中；“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”诗人晶莹透明的冰壶装下了理解和信任……2“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”把无尽的友情熔铸在一片诗情赠友送别诗多情自古伤离别3赠友送别诗多情自古伤离别31、了解赠友送别诗的特点及情感。2、掌握赠友送别诗的解读方法。学习目标41、了解赠友送别诗的特点及情感。学习目标4送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。任务一：自主学习5送杜十四之江南任务一：自主学习5

“渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它是描写眼前景：春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，（1分）其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失（2分）。（1）这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？（包含着作者怎样的心情？）（2分）6“渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它是描写眼（2）“春江正渺茫”与“征帆何处泊”形成强烈的对比，突出表达了作者怎样的情感？(4分)

“春江渺茫”与“征帆一片”，形成一个强烈对比，阔大的背景衬托出一片征帆的渺小，真有点担心那征帆晚来找不到停泊的处所，表现出诗人对朋友一片殷切的关心。（2分）同时，揣度行踪，可见送者的心追逐友人东去，又表现出一片依依惜别之情（2分）。7（2）“春江正渺茫”与“征帆何处泊”形成强烈的对比，突出表达（3）诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同？两者之间有什么联系？（4分）前三句主要写景，借景抒情，含蓄委婉（1分）；末句则卒章显意，“断人肠”直抒别情（1分）。前三句蓄势（为下句抒情作准备），结句点破，将惜别之情上升到顶点（2分）。8（3）诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同？两者之间有什送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。注：离歌：离别之歌。关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。任务一：自主学习9送魏万之京任务一：自主学习91、首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征（离别的环境）？从中又表达出诗人送别的什么情绪？2、“微霜初渡”“树色催寒”两个意象历来为人称道，请分析其艺术手法和表达效果“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别时的悲秋难抑，黯然神伤的情绪。这两个意象中，“催”“渡”都使用了拟人手法，形象生动地营造了深秋已至、寒气逼人的气氛，为悲秋和离愁的心境做了极好的渲染和烘托，表达出诗人送别时的悲秋难抑，黯然神伤的情绪。101、首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征（离别的环境）？3.尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。113.尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？尾联直抒胸臆，以送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。注：班马：离群之马。任务二：合作探究12送友人任务二：合作探究121、首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？明确：用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。131、首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？明确：用“青山”、“2、颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？明确：颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己像落日不肯离开大地一样对朋友依依不舍惜别的心情。142、颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？明确：颈

植物类：杨柳、梅花、春草（萋萋）动物类：雁、寒蝉物：行舟、羌笛、酒、古道、班马自然景象：雨、（愁）云、雪、月、流水、夕阳、暮、西风、烟波、水地点：阳关、长亭、古道、曲江、南浦（泛指河边）、灞桥、客舍、津任务三：规律小结——送别诗的意象15任务三：规律小结——送别诗的意象15常见意象：杨柳

它源于《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，古人喜欢折柳送别，折柳的寓意是惜别怀远。折柳送别的习俗产生于汉代，产生原因大体有三点：一则，千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。二则，“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。三则，柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。16常见意象：杨柳它源于《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依常见意象：日暮送别诗中常出现“日暮”、“斜阳”、“暮雪”、“暮钟”等表明傍晚时分的词语。并非诗人喜欢傍晚时分送别，而是别离这种忧伤的情感与暮色朦胧中的苍茫感相协调。并且，傍晚时分会伴随着飞鸟归林、鱼沉潭底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离情别绪。17常见意象：日暮送别诗中常出现“日暮”、“斜阳”、“暮雪”、常见意象：月月也是送别诗歌中常见的意象，月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含有思乡、思亲的象征义，因而古人常借月抒怀。通过月亮的烘托，抽象的别情更显得动人深长。18常见意象：月月也是送别诗歌中常见的意象，月光给人的感觉是朦胧常见意象：长亭古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。如北周文学家庾信《哀江南赋》：“十里五里，长亭短亭。谓十里一长亭，五里一短亭。”“长亭”成为一个蕴含着依依惜别之情的意象，在古代送别诗词中不断出现。如柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚”等。19常见意象：长亭古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。如常见意象：南浦南浦多见于南方水路送别的诗词中，它成为送别诗词中的常见意象与屈原“送美人兮南浦”这一名句有很大关系。江淹作《别赋》之后，南浦在送别诗中明显多了起来；到唐宋送别诗词中出现得则更为普遍，致使它在不是描写送别的诗词中，也浸染了离情别恨，像长亭一样成为唐代送别之处的代名词。而“南浦子曲”和《南浦》词牌多被用来写惜别伤离之情或羁旅愁怀。20常见意象：南浦南浦多见于南方水路送别的诗词中，它成为送别诗常见意象：酒

古人离别多设宴饯行，“凡送人多托酒以将意”（杨载《诗法家数》），“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”（王维《送元二使安西》），“人分千里外，兴在一杯中”（李白《江夏别宋之悌》），故许多离别诗，都飘散着酽酽的酒香，酒里充盈着亲情、友情、故园之情、感时之情。21常见意象：酒古人离别多设宴饯行，“凡送人多托酒以将意”（杨常见意象：秋“自古逢秋悲寂寥”（刘禹锡《秋词二首》），古人在对秋景的注视中感觉到时光的流逝，感受到人生的短暂和易老，“秋”能使志士失志，对现实失望，对前途悲观。遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。像杜甫“万里悲秋常作客”（《登高》），在暮年面对巫山巫峡的秋色，作者感到了知交零落、壮志难酬，国势衰落，不禁发出“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”（《秋兴八首》）的感叹，抒发了自己的忧国之情和孤独抑郁之感。秋代表了萧条凄清，代表了寂寞抑郁，是送别诗中惯用的意象。其他有阳关、古道、夕阳、寒蝉等22常见意象：秋“自古逢秋悲寂寥”（刘禹锡《秋词二首》），古人在

任务三：规律小结——送别诗的情感23任务三：规律小结——送别诗的情感23情感1：茫然、怅然若失。《送杜十四之江南》

孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。24情感1：茫然、怅然若失。《送杜十四之江南》24情感2：宽慰（情深意长的勉励）

《别董大》高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已，天下谁人不识君。25情感2：宽慰（情深意长的勉励）《别董大》25情感3：劝慰中带难分难舍《送元二使安西》王维

渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。26情感3：劝慰中带难分难舍《送元二使安西》26情感4：表诗人志节《芙蓉楼送辛渐》王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。27情感4：表诗人志节《芙蓉楼送辛渐》27情感5：想象友人别后的怅惘、孤寂、落寞（别后情境的想象、担忧与对友人的思念）

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。28情感5：想象友人别后的怅惘、孤寂、落寞（别后情境的想象、担忧情感6：朋友间的友谊。

《赠汪伦》

李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。29情感6：朋友间的友谊。《赠汪伦》29

1、写景昏暗寒冷迷茫凄清，表达凄婉哀伤、悲伤痛苦、惆怅迷惘的感情。2、写景清新，表达眷恋惜别关怀思念之情3、写景开阔雄壮奇丽，表达乐观豁达开阔爽朗的性格。任务三：规律小结——送别诗的基调30任务三：规律小结——送别诗的基调30

1、直抒胸臆（直接抒情)2、寓情于景，托物言志，借景抒情（间接抒情）任务三：规律小结——抒情方式31任务三：规律小结——抒情方式31

⒈融情于景诗人触而伤怀、借以言情的客观物象，不外落日余晖、流水通波、江风引雨、平沙卷蓬、云横秦岭、路绕蜀山之属，这些物象一经带着作者的离情别绪入诗，成为“人化的自然”，便构成一种荒寒而悲凉、空廓而沉深的美感景象。任务三：规律小结——常用的表现手法32任务三：规律小结——常用的表现手法32⒉烘托

不直接写人的离情心绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托，言下有“物犹如此，人何以堪”的意思。这样写更能深化主题而富于魅力。如杜牧的《赠别二首》（其二）“蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明。”那彻夜流溢的烛泪,都在为男女主人公离别而伤心,从侧面表现了诗人不忍分离的笃挚感情。33⒉烘托33⒊以乐景衬哀情

送别环境千差万别，有凄风苦雨中的送别，也有良辰美景中的离别。写凄风苦雨固然可以烘托别离之苦，写良辰美景又何尝不能反衬离人的懊恼。景色越美，越显出欢聚的可恋和离别的难堪，美好景色反倒成为添愁增恨的因素了。如许浑《谢亭送别》“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流”。欧阳修的《玉楼春》“洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。”34⒊以乐景衬哀情34⒋想象（虚拟）

送别诗常在作者触景生情的基础上向前推想，大抵是想像分别后朋友行旅中的孤寂和在这种孤寂环境中的愁苦心情。更主要的则展示了自己对朋友的留恋和关切。如王昌龄的《送魏二》“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。”想象分别后友人月下船泊潇湘，“愁听清猿”，甚至在梦里也因旅夜孤独而不得安寝的幻想，借以加倍地表现离别的惆怅和对友人深切的关怀。35⒋想象（虚拟）35规律小结——赠友送别诗鉴赏方法：

1.从主题入手，体会诗中所抒之情（情感本质）。2.要抓住诗中所描绘的景物，做深入的分析，领悟作者所抒何情。3.领会诗词中所蕴含的典故的含义，懂得诗人怎样化用前人诗文4.抓住赠别诗中的细节描写，是深入领会诗意的一个重要环节。如李白《送友人》中的“挥手自兹去”5.谐音修辞手法在赠别诗词中的运用。赠别诗词中最为常见的谐音字有以“柳”谐“留”，以“秋”谐“愁”等，如王维《渭城曲》中的“客舍青青柳色新”6.考察抒情方式，体味作者感情。考察其抒情方式，有直接抒情与间接抒情两种方式。36规律小结——赠友送别诗鉴赏方法：361、（2010年江苏卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。课后巩固371、（2010年江苏卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。课后巩（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分）橘柚香。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。38（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《（2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分）惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。39（2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分）由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。40（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其2、阅读下面诗歌，回答问题

江亭夜月送别二首(选一)王勃乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。412、阅读下面诗歌，回答问题

江亭夜月送别二首(选一)4诗中有几处透露离情的字眼，如第二句中“飞”字，既是时间推移，也暗示伫立凝望时所产生的聚散匆匆之感。试从其他三句中再找两处进行分析。（4分）首句“乱”字，既是形容烟雾弥漫，也暗示了诗人心情的迷乱。三句“寂寞”二字，既是写亭的寂寞，也是写内心的寂寞。四句“寒”字，既可指肌肤感觉到夜的寒冷，也写出了特别之夜独有的内心感受——凄冷。42诗中有几处透露离情的字眼，如第二句中“飞”字，既是时间推移，简析这首诗情感的表达特点。（2分）通首诗，都是写景，而诗人送别后的留连顾望之状、凄凉寂寞之情，自然浮现纸上，是一首寓情于景、景中见情的佳作。43简析这首诗情感的表达特点。（2分）通首诗，都是写景，而诗人送

古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。

因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。44古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”把无尽的友情熔铸在一片诗情画意中；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”对友人深挚的情义包含在殷勤的祝福中；“惟有相思似春色，江南江北送君归”诗人的相思之情充塞在天地春色中；“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”诗人的质朴与豪爽寄托在朴素无华的语言中；“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”诗人晶莹透明的冰壶装下了理解和信任……45“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”把无尽的友情熔铸在一片诗情赠友送别诗多情自古伤离别46赠友送别诗多情自古伤离别31、了解赠友送别诗的特点及情感。2、掌握赠友送别诗的解读方法。学习目标471、了解赠友送别诗的特点及情感。学习目标4送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。任务一：自主学习48送杜十四之江南任务一：自主学习5

“渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它是描写眼前景：春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，（1分）其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失（2分）。（1）这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？（包含着作者怎样的心情？）（2分）49“渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它是描写眼（2）“春江正渺茫”与“征帆何处泊”形成强烈的对比，突出表达了作者怎样的情感？(4分)

“春江渺茫”与“征帆一片”，形成一个强烈对比，阔大的背景衬托出一片征帆的渺小，真有点担心那征帆晚来找不到停泊的处所，表现出诗人对朋友一片殷切的关心。（2分）同时，揣度行踪，可见送者的心追逐友人东去，又表现出一片依依惜别之情（2分）。50（2）“春江正渺茫”与“征帆何处泊”形成强烈的对比，突出表达（3）诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同？两者之间有什么联系？（4分）前三句主要写景，借景抒情，含蓄委婉（1分）；末句则卒章显意，“断人肠”直抒别情（1分）。前三句蓄势（为下句抒情作准备），结句点破，将惜别之情上升到顶点（2分）。51（3）诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同？两者之间有什送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。注：离歌：离别之歌。关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。任务一：自主学习52送魏万之京任务一：自主学习91、首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征（离别的环境）？从中又表达出诗人送别的什么情绪？2、“微霜初渡”“树色催寒”两个意象历来为人称道，请分析其艺术手法和表达效果“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别时的悲秋难抑，黯然神伤的情绪。这两个意象中，“催”“渡”都使用了拟人手法，形象生动地营造了深秋已至、寒气逼人的气氛，为悲秋和离愁的心境做了极好的渲染和烘托，表达出诗人送别时的悲秋难抑，黯然神伤的情绪。531、首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征（离别的环境）？3.尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。543.尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？尾联直抒胸臆，以送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。注：班马：离群之马。任务二：合作探究55送友人任务二：合作探究121、首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？明确：用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。561、首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？明确：用“青山”、“2、颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？明确：颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己像落日不肯离开大地一样对朋友依依不舍惜别的心情。572、颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？明确：颈

植物类：杨柳、梅花、春草（萋萋）动物类：雁、寒蝉物：行舟、羌笛、酒、古道、班马自然景象：雨、（愁）云、雪、月、流水、夕阳、暮、西风、烟波、水地点：阳关、长亭、古道、曲江、南浦（泛指河边）、灞桥、客舍、津任务三：规律小结——送别诗的意象58任务三：规律小结——送别诗的意象15常见意象：杨柳

它源于《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，古人喜欢折柳送别，折柳的寓意是惜别怀远。折柳送别的习俗产生于汉代，产生原因大体有三点：一则，千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。二则，“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。三则，柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。59常见意象：杨柳它源于《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依常见意象：日暮送别诗中常出现“日暮”、“斜阳”、“暮雪”、“暮钟”等表明傍晚时分的词语。并非诗人喜欢傍晚时分送别，而是别离这种忧伤的情感与暮色朦胧中的苍茫感相协调。并且，傍晚时分会伴随着飞鸟归林、鱼沉潭底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离情别绪。60常见意象：日暮送别诗中常出现“日暮”、“斜阳”、“暮雪”、常见意象：月月也是送别诗歌中常见的意象，月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含有思乡、思亲的象征义，因而古人常借月抒怀。通过月亮的烘托，抽象的别情更显得动人深长。61常见意象：月月也是送别诗歌中常见的意象，月光给人的感觉是朦胧常见意象：长亭古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。如北周文学家庾信《哀江南赋》：“十里五里，长亭短亭。谓十里一长亭，五里一短亭。”“长亭”成为一个蕴含着依依惜别之情的意象，在古代送别诗词中不断出现。如柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚”等。62常见意象：长亭古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。如常见意象：南浦南浦多见于南方水路送别的诗词中，它成为送别诗词中的常见意象与屈原“送美人兮南浦”这一名句有很大关系。江淹作《别赋》之后，南浦在送别诗中明显多了起来；到唐宋送别诗词中出现得则更为普遍，致使它在不是描写送别的诗词中，也浸染了离情别恨，像长亭一样成为唐代送别之处的代名词。而“南浦子曲”和《南浦》词牌多被用来写惜别伤离之情或羁旅愁怀。63常见意象：南浦南浦多见于南方水路送别的诗词中，它成为送别诗常见意象：酒

古人离别多设宴饯行，“凡送人多托酒以将意”（杨载《诗法家数》），“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”（王维《送元二使安西》），“人分千里外，兴在一杯中”（李白《江夏别宋之悌》），故许多离别诗，都飘散着酽酽的酒香，酒里充盈着亲情、友情、故园之情、感时之情。64常见意象：酒古人离别多设宴饯行，“凡送人多托酒以将意”（杨常见意象：秋“自古逢秋悲寂寥”（刘禹锡《秋词二首》），古人在对秋景的注视中感觉到时光的流逝，感受到人生的短暂和易老，“秋”能使志士失志，对现实失望，对前途悲观。遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。像杜甫“万里悲秋常作客”（《登高》），在暮年面对巫山巫峡的秋色，作者感到了知交零落、壮志难酬，国势衰落，不禁发出“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”（《秋兴八首》）的感叹，抒发了自己的忧国之情和孤独抑郁之感。秋代表了萧条凄清，代表了寂寞抑郁，是送别诗中惯用的意象。其他有阳关、古道、夕阳、寒蝉等65常见意象：秋“自古逢秋悲寂寥”（刘禹锡《秋词二首》），古人在

任务三：规律小结——送别诗的情感66任务三：规律小结——送别诗的情感23情感1：茫然、怅然若失。《送杜十四之江南》

孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。67情感1：茫然、怅然若失。《送杜十四之江南》24情感2：宽慰（情深意长的勉励）

《别董大》高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已，天下谁人不识君。68情感2：宽慰（情深意长的勉励）《别董大》25情感3：劝慰中带难分难舍《送元二使安西》王维

渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。69情感3：劝慰中带难分难舍《送元二使安西》26情感4：表诗人志节《芙蓉楼送辛渐》王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。70情感4：表诗人志节《芙蓉楼送辛渐》27情感5：想象友人别后的怅惘、孤寂、落寞（别后情境的想象、担忧与对友人的思念）

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。71情感5：想象友人别后的怅惘、孤寂、落寞（别后情境的想象、担忧情感6：朋友间的友谊。

《赠汪伦》

李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。72情感6：朋友间的友谊。《赠汪伦》29

1、写景昏暗寒冷迷茫凄清，表达凄婉哀伤、悲伤痛苦、惆怅迷惘的感情。2、写景清新，表达眷恋惜别关怀思念之情3、写景开阔雄壮奇丽，表达乐观豁达开阔爽朗的性格。任务三：规律小结——送别诗的基调73任务三：规律小结——送别诗的基调30

1、直抒胸臆（直接抒情)2、寓情于景，托物言志，借景抒情（间接抒情）任务三：规律小结——抒情方式74任务三：规律小结——抒情方式31

⒈融情于景诗人触而伤怀、借以言情的客观物象，不外落日余晖、流水通波、江风引雨、平沙卷蓬、云横秦岭、路绕蜀山之属，这些物象一经带着作者的离情别绪入诗，成为“人化的自然”，便构成一种荒寒而悲凉、空廓而沉深的美感景象。任务三：规律小结——常用的表现手法75任务三：规律小结——常用的表现手法32⒉烘托

不直接写人的离情心绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托，言下有“物犹如此，人何以堪”的意思。这样写更能深化主题而富于魅力。如杜牧的《赠别二首》（其二）“蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明。”那彻夜流溢的烛泪,都在为男女主人公离别而伤心,从侧面表现了诗人不忍分离的笃挚感情。76⒉烘托33⒊以乐景衬哀情

送别环境千差万别，有凄风苦雨中的送别，也有良辰美景中的离别。写凄风苦雨固然可以烘托别离之苦，写良辰美景又何尝不能反衬离人的懊恼。景色越美，越显出欢聚的可恋和离别的难堪，美好景色反倒成为添愁增恨的因素了。如许浑《谢亭送别》“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流”。欧阳修的《玉楼春》“洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。”77⒊以乐景衬哀情34⒋想象（虚拟）

送别诗常在作者触景生情的基础上向前推想，大抵是想像分别后朋友行旅中的孤寂和在这种孤寂环境中的愁苦心情。更主要的则展示了自己对朋友的留恋和关切。如王昌龄的《送魏二》“忆君遥