七年级上册地理：气候

3.3气候特点（1课时）一、教学目标知识与技能：学生能说出冬季风、夏季风的风向；能在地图上指出季风区与非季风区的划分界线；能说出台风和寒潮造成的影响和发生时间；过程与方法：学生通过阅读“我国与世界纬度相近地区气温的比较”能解释纬度相近而气温差异大的原因是由于受到了季风影响；通过阅读《我国发展农业的有利气候条件》，能解释“雨热同期”，简述我国发展农业的有利条件；情感态度价值观：学生通过阅读《台风有过也有功》，能学会从正反两方面来辨析台风的利弊。二、教学重点：灾害性天气及其影响三、教学难点：季风气候显著四、教学流程问题引入：为什么同纬度气候条件不同问题引入：为什么同纬度气候条件不同季风气候显著季风气候显著气候复杂多样气候复杂多样灾害性天气及其影响灾害性天气及其影响五、教学过程教学环节教学行为学生活动设计意图问题引入：1为什么同纬度地区，非洲是沙漠，而我国是湿润的鱼米之乡？设置悬念，引发好奇心。季风气候显著1因为季风的关系。季风是会随季节变化而改变盛行风向，我国冬季主要为西北风，夏季为东南风。2影响我国的季风，会对气候造成些什么影响呢？读“我国与世界纬度相近地区气温的比较”图，完成书P45第1题。3夏季风和冬季风有什么特点？能用季风的特征来解释我国降水量夏季多，冬季少的原因么？读“我国季风活动示意图”明确冬季风和夏季风。进行计算，完成练习，思考同纬度却温度不同的原因。夏季风来自于海洋，温暖湿润；冬季风来自于大陆，寒冷干燥。明确季风概念，确定夏季和冬季的盛行风向。从数据结果，推理季风对气候环境造成的影响。尝试进行知识运用来解释降水的时间分布特点。气候复杂多样1我国的东部大半地区以季风气候为主。那我国有哪些季风气候？除此之外，还有哪些气候类型？分布范围？各气候有什么特点？2我国也是个农业大国，我国气候条件有什么有利条件？读“我国气候类型”，回答我国的气候类型和分布。回忆气候特点。阅读《我国发展农业的有利气候条件》读图练习，确定气候类型和范围。复习回忆气候特点。明确发展农业的必要条件，拓展知识面。灾害性天气及其影响1我国每年受到气候灾害的影响，其中强热带风暴的影响非常显著。在大陆，由于其常从台湾方面而来，被称为台风。台风常发生在什么季节？会影响到我国哪些省级行政区？2台风会带来哪些危害？它是不是只会带来灾害？3而冬季，我国会受到寒潮的影响。寒潮是大规模的强冷空气南下。大规模指的是寒潮能影响到全国除了青藏高原和云贵高原之外。而强冷空气指的是能造成10℃以上的降温，并且均温低于5℃。寒潮会造成哪些危害？阅读书本，读《台风入侵我国的路径》图。阅读《台风有过也有功》。书本阅读，寻找答案。读图练习。材料阅读练习。学法指导：季风的内容需要风向和风力作为基础，所以首先复习风力和风向的知识就相当有必要。冬、夏季风进行区分，明确各自的风向、来源、特征，作为知识进行识记。用季风的知识来解释气温和降水的现象。气候类型中，对于发展农业的气候条件，难度相对较高。因此需要依靠阅读材料，只是概念还是抽象，最好能配合简图说明。巩固：板书：1、夏季风（东南风）：从海洋吹来，温暖湿润；冬季风（西北风）：从大陆吹来，寒冷干燥。2、非季风区：夏季风难以到达的区域。3、气候复杂多样：参见书P46。4、灾害