小班主题教案：饼干

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小班主题教案：饼干1

活动设计背景

孩子在刚进入小班时，对简约的几何图形的混淆不清，通过让孩子在游戏中对不同外形的饼干进行分类，来巩固对图形的认识。为每组幼儿预备可操作的活动材料，让每个幼儿都参加操作的机会，最末通过乘坐火车的游戏让幼儿再次巩固对图形的认识。

活动目标

1、以游戏的形式巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称，学习按不同图形的外形、大小进行分类。

2、进展幼儿的观测力和小组合作技能。

3、培育幼儿思维的精确性，以及对数学活动的爱好。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

能正确说出图形名称，学习按不同图形的外形、大小进行分类。

活动预备

1、小兔、小猪、小猫图片各二张。

2、各种图形饼干假设干。

3、画有〔圆形、三角形、正方形〕写有数字的车票假设干。

4、磁带一盘。

活动过程〔活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节〕

活动过程：

〔一〕以游戏的口吻，引起幼儿爱好

1、师：小伙伴你们看，今日谁来我们班做客了？

师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫

宝宝来了，你们兴奋吗？那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好！〕

2、师：小动物来做客，你们喜爱送什么礼物给它们呢？〔幼儿回答〕

〔二〕复习认识圆形、正方形、三角形、

1、师：你们看，老师预备了一盘饼干。〔老师出示一盘有各种图形的饼干〕

2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同？

〔师：噢，我预备的有大的、小的圆形饼干；有大的、小的正方形饼干；还有大的、小的三角形饼干〕

3、师：小动物们见了这些饼干很兴奋，都说自己喜爱吃其中的一种图形饼干，它们究竟喜爱吃哪一种呢？那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都预备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物？好，小伙伴我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。

4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗？

〔录音：小伙伴好！感谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小伙伴送的饼干还不是我们最喜爱吃的。那么，你们想知道我们最喜爱吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简约啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。〕

5、师：小动物怎么说呀？小动物告知假如想知道他们喜爱吃哪一种饼干只要看看什么就行啦？

那么兔妈妈喜爱吃哪一种饼干？〔喜爱吃大的圆形饼干〕

兔宝宝喜爱吃哪一种饼干？〔喜爱吃小的圆形饼干〕

猪妈妈喜爱吃哪一种饼干？〔喜爱吃大的正方形饼干〕

猪宝宝喜爱吃哪一种饼干？〔喜爱吃小的正方形饼干〕

猫妈妈喜爱吃哪一种饼干？〔喜爱吃大的三角形饼干〕

猫宝宝喜爱吃哪一种饼干？〔喜爱吃小的三角形饼干〕

6、师：刚才我们有没有送错饼干呢？那好吧，我们抓紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜爱吃的饼干吧。

〔师：噢，我们看看送对了吗？都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧！〕

〔三〕游戏《到森林公园》

1、师：小动物们今日都得到了自己喜爱吃的饼干，真是太快乐了。为了表示感谢，邀请我们小伙伴到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，需要乘火车去，怎么办呢？别焦急！你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦！上面都画有不同的图形，还写上了数字。看，这张火车票上有什么图形？数字是几呢？那张呢？并且他们还告知我们不能上错车厢，假如你拿到了画有圆形的、写有数字1的火车票就要上圆形的车厢，坐1号的椅子，假如——

2、师：现在，请小伙伴上火车吧！〔幼儿持票上不同的车厢〕，列车员要检票了，请把火车票举起来吧！〔老师检查幼儿的对、错〕

3、师：小伙伴！我们的火车出发啦！〔放音乐幼儿走出教室〕

教学反思

本次数学教学活动的的开展，自我感觉在原有的教学水平上有了新的进步，通过评课与课后反思，观看录像，我感到了自己的不足，需要进步的地方还有许多。

本次我是一节数学活动，所以要求上课堂语言简练、严谨，讲解清楚。观看了我的课堂实录，感觉好多都和自己之前上课时的感觉不一样，语气、语言、教态、讲解都和想象中大相径庭，这段录像让我更直观的看到我的课堂状态。语言是课堂中最重要的，是传递教学信息的重要标识，是和孩子在课堂中沟通的重要桥梁纽带，我的这次教学活动，在语言方面，语速稍稍过快，对于小班的孩子来说，语气应抑扬顿挫，慢条斯理，极具亲和力，让孩子听清晰每一句话，吸引孩子。每提一个问题或说完一句话，都应空缺一点儿让孩子思索的时间，不要急于从孩子那里查找我们想要的答案，在这点儿我还有所欠缺，在课堂提问中，一小部分语言还不够精确，例如“还有什么和三角形长得一样？”这句话就不够精确，应当说成“什么和三角形长得很像”。经过评课，观看教学视频，发觉语言的精确性是多么的重要。另外在课堂第一环节我就开始有点紧张了，一位老师应当在课堂中遇到突发状况擅长转化，坐怀不乱，假如老师自己都乱了阵脚，那后边的活动进行就会产生极大的影响，我的心理素养还有待加强。在我的教具〔饼干〕出示以后，孩子的目光就聚集在了“各种外形的饼干”上，于是我的讲解便有部分孩子没有在听，教具出示的过于早，应当在完全讲解完之后，再带领孩子共同探讨，本环节设计的.不太恰当，另外我还发觉我的这次活动没有什么重难点，没有什么是要攻克解决的，至于最末的把饼干进行分类，孩子们也很简单的做到了，我应当依据我班孩子现有的知识阅历加入重难点，带领孩子共同解决。

在课堂中还应实时对回答好，回答正确的幼儿进行确定与鼓舞，这点儿我却忽视了，整节课我班幼儿回答下列问题还不错，而我只进行了一次鼓舞表扬。在“包装饼干”环节，我想我是否应当给每位幼儿预备教具，避开他们有争抢现象，同时也说明白一个问题，我们班幼儿还没有学会和同伴共同共享。

通过这次教学活动，我的自身有了新的提高，在业务方面需要提高的地方的确还有许多，通过观看园其他老师的教学活动和观看本次教学实录，我反思自己的教学活动，我不仅学到了许多，而且也进步了许多，一次这样的活动会促使我们每位老师都在进步。在今后的教学活动中，我会以这次活动定为新的起点，而继续努力，“活到老，学到老”是我们每个人的座右铭。在以后应当在平日的教学活动就留意自己的不足之处而渐渐改正，寻求更大的进步。

小班主题教案：饼干2

活动设计背景

熬炼小伙伴的动手技能、仿照技能、发挥自己的想象。

活动目标

1、掌控泥工中搓长、团聚、压扁等基本技能。

2、进展幼儿的动手技能。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、提高幼儿思维的机敏性。

教学重点、难点

培育幼儿对泥工的爱好、熬炼幼儿的动手技能。

活动预备

各种颜色的橡皮泥、印花工具〔带有凹凸不平花纹的小玩具等〕、几何图形模具〔营养快线瓶盖、牙膏盒剪成的方形小圈等〕、各种外形的饼干。

活动过程

1.小伙伴喜爱吃饼干吗？〔喜爱〕。那你们都吃过什么样的饼干呢？〔圆形的、方形的、三角形等等〕、那我们吃过的饼干有没有花纹呢？〔有〕。那我们今日就来学习做饼干，好不好？〔好〕

2.请小伙伴先看看老师是怎么做的：a.先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成形；b.把团好的橡皮泥放在泥工板上压扁；c.在橡皮泥上用印花工具印上自己喜爱的花纹；d.用几何图形模具将橡皮泥切割下来。变成圆形、方形或椭圆形的饼干。将边上多余的橡皮泥去掉，这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里

3.小伙伴自己来学做饼干〔放一点音乐〕

4.请小伙伴把做好的饼干放在中间的桌子上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做的最好。

橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也预备一些小动物的模具，教小伙伴用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等

教学反思

教小伙伴用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中，要多多培育幼儿的动手技能，鼓舞幼儿自己动手，激发他们参加动手活动的爱好橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也预备一些小动物的模型。

小班主题教案：饼干3

活动目标：

1、引导幼儿喜爱动手制作。

2、掌控团压技能，会用帮助材料制作。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

活动预备：

1、每桌一个托盘，每盘六团面，彩色圆纸片假设干。

2、人手一个塑料面板。

3、老师用塑料桌一张，托盘一个，面板一个，面团，彩色圆纸片。

活动形式：

集体活动过程：

1、用神奇盒引出活动内容

2、示范讲解"饼干"的制作方法。

3、幼儿制作饼干，启发幼儿制作不同口味的饼干。

4、摆放作品。

活动延伸：

幼儿可在娃娃家制作。

教学反思：

教小伙伴用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中，要多多培育幼儿的动手技能，鼓舞幼儿自己动手，激发他们参加动手活动的爱好橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也预备一些小动物的模

小班主题教案：饼干4

教学意图：

饼干是小伙伴特别熟识的，也特别的喜爱吃。的休闲食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可爱多变的外形让孩子们爱不释手。为此设计了此次活动《伙伴夹心饼干》。让孩子们在做一做、玩一玩、尝一尝的过程中，丰富对饼干特点、口感的认知阅历，获得径直的感受和体验，利用“伙伴夹心饼干”潜移默化地培育孩子良好的品质。

教学目标：

1、培育幼儿的观测力。

2、通过肢体动作体验与好伙伴的亲切互动。

教学预备：

小花面包果酱勺子小盘餐巾纸。

教学过程：

一、导入活动——花朵找伙伴

师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿观测，小花为什么哭了？

幼儿：他没有好伙伴

师：让小伙伴给小花找伙伴——和他一模一样的小花才是他的好伙伴

二、请小伙伴一人找一朵自己喜爱的小花

放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好伙伴〔一模一样两个花朵是好伙伴〕

三、让孩子把花朵送回家

四、请小伙伴说一说自己有没有好伙伴？〔有〕最喜爱和好伙伴做什么？

1、喜爱和好伙伴一起玩玩具。

2、喜爱和好伙伴一起看书。

3、喜爱和好伙伴一起跳绳

五、游戏：好伙伴我喜爱你

1、让幼儿想一句真心话去对自己的好伙伴说。

2、让幼儿去找自己的好伙伴去做一个亲切的的动作〔拥抱〕。

六、小伙伴吃过夹心饼干

吃过——有奶油的——有夹心的。

吃起来甜甜的。

七、让幼儿观赏儿歌：

小小饼干预备好，中间夹层甜甜酱。

点点头，贴贴