人教版二年级下数学10000以内数的认识(导学案)3

第6课时10000以内数的认识(3)课题10000以内数的认识(3)课型新授课学生已经学习了“千以内数的读写”，基本上已经掌握了数的读写法规，同时设计说对数位也有了初步的认识。依照知识的迁移，学生对于没有零的万以内数的读写，明基本上已经掌握，难点是万以内数中间和尾端有0的数的读写法。鉴于学生学习的情况，在授课读的过程中，放手让学生自主研究，得出结论。1.掌握万以内数的写法，能正确写出万以内的数。学习目2.经过学习中间、尾端有“0”的万以内数的写法，加深对数位的理解和认识。标3.培养学生自主概括、概括能力和知识迁移的能力。学习重、掌握中间和尾端有零的万以内数的写法。难点学前准教具准备：多媒体课件、计数器备学具准备：计数器课时安1课时排授课环导案教案达标检测节一、复1.说出下面各数的组1.点名回答。1.判断。(对的打“√”，习旧成。2.点五名同学板演，错的打“×”。)知，导516070088060其他学生在练习本上做，(1)比3999多1的数是我就是我不一样样的烟火入新10000写完集体校订。3990。(×)课。2.写出下面各数。3.明确本节课的学习(2)5001读作五千零（6分五百二十六百四内容。一。(√)钟）百五十(3)最大的三位数比最三百零六二百八十小的三位数大。(√)3.揭穿课题：这节课我(4)一万可以说成10个们学习万以内数的写法。千，或100个百，或1000(板书课题)个十，或10000个一。(√)授课例8。1.学生独立拨珠，并2.写出下面各数。1.出示三百四十二，请写数，全班交流校订。订五千六百零三学生在计数器上拨出这个正时说说你是怎样写出写作：5603二、自数，并写出来。342的。四千零六2.出示一千三百四十2.学生独立拨珠，并写作：4006主学二，这个数你能先在计数写数，全班交流。八千零七十习，探器上拨出来，尔后再写出写法：从高位写起，写作：8070究新3.用8、8、0、0这四知。来吗？几千就在千位上写几，几3.出示：三千零六十（20分百就在百位上写几张数字卡片按要求写数。九、七千零一，请学生先独立完成后同桌交(1)写出一个最大的四钟）3.位数。(8800)拨珠再写数。流答案。4.谈论交流从计数器4.谈论、交流后明确：(2)写出一个最小的四上看，3069和7001这两个遇到有零的数的写法和位数。(8008)数有什么特点？千以内数的写法相同，中(3)写出两个只读一个我就是我不一样样的烟火5.教师进一步提问：如间或尾端哪一位上一个零的四位数。何写出二千七百和一万也没有，就在那一位上写(80808008)呢？0。6.师生共同总结万以5.先独立思虑怎样写内数的写法：从高位写起，出二千七百和一万，尔后几千就在千位上写几，几报告：哪一位上一个计数百就在百位上写几，几十单位也没有，就在那一位就在十位上写几，几个就上写0占位。在个位上写几，中间或末6.在教师的引导下总尾哪一位上一个计数单位结万以内数的写法。也没有，就在那一位上写0占位。三、巩授课过程中老师的疑固练问：习，解完成教材第86页“做先独立完成，尔后集决问一做”的第1、2题。体校订。题。（10分钟）四、课堂小学生自由说，教师总万以内的数怎么写？结。结。（4分我就是我不一样样的烟火钟）10000以内数的认识(3)五、教学板书写数从高位写起，千位是几在千位上写几，百位是几就在百位上写几中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。本节课的授课是在学生会写千以内数的基础进步行的。授课时，经过拨珠观察