《找春天》教学讲解课件

找春天2第一课时初读感知学习字词当堂检测助读资料找春天2第一课时初读感知学习字词当堂检测助读资料1猜猜下面几幅图是什么季节？春天猜猜下面几幅图是什么季节？春天2春姑娘藏在哪里呢？让我们一块儿去找找吧！春姑娘藏在哪里呢？让我们一块儿去找找吧！31.认识“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻”等9个字，会写“春天、寻找”等8个词语。(重点)

2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。(重点)3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。(难点)学习目标1.认识“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻”等9个字，会4春天又称春季，是一年中的第一个季节，是万物复苏的季节。在北半球为公历3—5月份，而在南半球则从9—11月。气候学上以连续5天日平均气温在10℃以上为春季的开始。春天气候温暖适中，中国内陆大部分地区有降雨，万物生机萌发，气候多变，乍暖还寒。春天又称春季，是一年中的第一个5请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示6脱掉脱衣棉袄夹袄tuōǎo我会认八兄弟同赏月识字巧方法逃之“夭”夭藏在衣(衤)后识字巧方法脱袄脱掉棉袄tuōǎo我会认八兄弟同赏月识字巧方法逃之“夭”夭藏7xiūzhē害羞羞耻遮挡遮盖我会认徐庶走了识字巧方法遮羞一羊歪尾巴()“丑”字藏底下识字巧方法xiūzhē害羞遮挡我会认徐庶走了识字巧方法遮羞一羊歪尾8yǎntàn遮掩掩盖侦探探头我会认携手上电大识字巧方法掩探穴无头(

)下有“木”旁边有手(扌)来帮助识字巧方法yǎntàn遮掩侦探我会认携手上电大识字巧方法掩探穴无头9nènfú嫩绿娇嫩音符符号我会认“女”孩装“束”要斯文（攵）识字巧方法人(亻)有一“寸”竹识字巧方法嫩符nènfú嫩绿音符我会认“女”孩装“束”要斯文（攵）识字10jiěchù溶解化解触摸触及我会认用刀把牛角剖开识字巧方法虫子有角识字巧方法解触jiěchù溶解触摸我会认用刀把牛角剖开识字巧方法虫子有11dùjuān杜绝杜梨杜鹃杜鹃花我会认土木结合识字巧方法月落乌啼识字巧方法杜鹃dùjuān杜绝杜鹃我会认土木结合识字巧方法月落乌啼识字12读一读:藏(zàng)族的小朋友在院子里玩捉迷藏(cáng)的游戏。••藏cáng(捉迷藏)zàng(西藏)多音字读一读下面的句子，看看你有什么发现？春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。•注意加点字的读音！加点的字是多音字！读一读:藏(zàng)族的小朋友在院子里玩捉迷藏(cáng)13羞遮触探脱符袄掩解嫩摘苹果杜鹃羞遮触探脱符袄掩解嫩摘苹果杜鹃14【害羞】【嫩芽】【解冻】【音符】【遮遮掩掩】因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安；怕难为情。初生而柔嫩的芽。冰冻的江河、土地等融化。理解词语试着把词语和意思连起来！乐谱中表示音长或音高的符号。因害羞或为躲避他人而闪避躲藏的样子。【害羞】因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安；怕难为情。15指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自16结构：左右组词：冲出冲破造句：柳树冲破了束缚发出嫩芽。音序：C部首：冫书写指导：注意“冫”和“氵”的区别。冲chōng我会写冲出结构：左右组词：冲出冲破造句：柳树冲破了束缚发出嫩芽。音17书写指导：上小下大，为了使上下对称平衡，结构紧凑，“寸”的横要稍微写长一点儿。寻xún我会写寻找组词：寻找搜寻造句：小明在田野里寻找春天。音序：X

部首：寸结构：上下书写指导：上小下大，为了使上下对称平衡，结构紧凑，“寸”的横18书写指导：左右相平，注意“女”字作偏旁时字形的变化。姑gū我会写姑娘组词：姑娘尼姑造句：苹果好像小姑娘的脸。音序：G

部首：女结构:左右书写指导：左右相平，注意“女”字作偏旁时字形的变化。姑gū我19书写指导：女字旁的提收笔在横中线。“良”的最后一笔在书写时要收敛一点，不宜太舒展。娘niáng我会写姑娘组词：姑娘娘亲造句：苹果好像小姑娘的脸。音序：N

部首：女结构：左右书写指导：女字旁的提收笔在横中线。“良”的最后一笔在书写时要20书写指导：“口”字靠上，“土”中的两横注意排列均匀。吐tǔ我会写吐出组词：吐出吐痰造句：小鱼从嘴里吐出一个又

一个泡泡。音序：T

部首：口结构:左右书写指导：“口”字靠上，“土”中的两横注意排列均匀。吐tǔ我21书写指导：“木”字作偏旁时，那要变成点，“卯”的第三笔是撇。柳liǔ我会写柳枝组词：柳树垂柳造句：我家门前有一棵柳树。音序：L

部首：木结构：左右书写指导：“木”字作偏旁时，那要变成点，“卯”的第三笔是撇。22书写指导：第七笔的笔画名称是“横折折折钩”。荡dàng我会写荡秋千组词：荡秋千摇荡造句：我最喜欢荡秋千了。音序：D

部首：艹结构:上下书写指导：第七笔的笔画名称是“横折折折钩”。荡dàng我会写23书写指导：左窄右宽，“兆”字先写撇再写点、提。桃táo我会写桃花组词：桃花桃树造句：春天来了，桃花开了。音序：T

部首：木结构:左右书写指导：左窄右宽，“兆”字先写撇再写点、提。桃táo我会写24书写指导：上半部分舒展，包住下边。“木”的竖稍微写短一点儿。杏xìng我会写杏花组词：杏花杏仁造句：春天来了，桃花和杏花开了。音序：X

部首：木结构:上下书写指导：上半部分舒展，包住下边。“木”的竖稍微写短一点儿。25初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了小朋友寻找春天的喜悦心情，春天的无限美好。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了小朋友寻找261．用线把拼音和词语连起来。

hài

xiū遮掩mián

ǎo

杜鹃zhē

yǎn

嫩绿dù

juān

棉袄nèn

lǜ

害羞1．用线把拼音和词语连起来。27chōngjīxúnzhǎogū niɑng liǔ shùxìnghuātǔsī2.看拼音，写词语。 吐丝冲击寻找姑娘柳树杏花chōngjīxún283．比一比，再组词。桃(

)挑(

)

探(

)深(

)

荡(

)汤(

)

桃树挑选探头深水荡秋千米汤3．比一比，再组词。桃树挑选探头深水荡秋千米汤294．好朋友连一连。荡小姑娘脱掉春天冲出家门寻找棉袄害羞的秋千4．好朋友连一连。305．课文学得怎么样，把空填上才算棒！春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她。她在柳枝上__________，在风筝尾巴上__________；她在喜鹊、杜鹃嘴里______，在桃花、杏花枝头______……

看听闻触荡秋千摇哇摇叫笑5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！看听闻触荡秋千摇哇摇叫笑312品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测找春天第二课时2品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测找春天第二课时321.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。(重点)2.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。(难点)学习目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。(重点)学习目标33“我们”去哪里找春天了？(串珠问题1)“我们”去哪里找春天了？(串珠问题1)34我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。“脱掉”“冲出”“奔向”连用三个动词，表达了孩子们要去寻找春天的急切、激动的心情。我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。“脱35本文写出了春天的什么特点？让我们走进课文去看一看！本文写出了春天的什么特点？让我们走进课文去看一看！36“我们”从哪些景物中找到了春天？(核心问题)“我们”从地下探出头的小草、早开的野花、吐出嫩芽的树木、解冻的小溪等景物中找到了春天。“我们”从哪些景物中找到了春天？(核心问题)“我们”从37疑问句，朗读时，要读出孩子的天真、读出疑问的语气。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？“探出头、眉毛”说明小草稀稀疏疏的，并不多。疑问句，朗读时，要读出孩子的天真、读出疑问的语气。小草从地下38“一朵两朵”说明野花十分稀少，很难发现，也表达了发现后的喜悦之情。早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？“一朵两朵”说明野花十分稀少，很难发现，也表达了发现后的喜悦39树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？“音符”形容嫩芽，说明嫩芽初发，非常小。树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？“音符”形容嫩芽，说明嫩40解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？“丁丁冬冬”象声词，表现了小溪解冻了，让人感到很欢快。解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？“丁丁冬冬”象声词41你找到的春天是什么样的？仿照第4—7自然段或第8自然段说一说。这是课后第3题哦！迎春花吐出黄色的花蕊，那是春天的眼睛吧？小燕子飞来了，那是报春的使者吧？你找到的春天是什么样的？仿照第4—7自然段或第8自然段说一说42概念：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。特点：常出现：像、好似、宛如等词语，但并不是出现此类词语就判定为比喻。表现手法：可使事物生动形象具体可感，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。认识比喻句概念：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象43“我们”找到的春天是怎样的？(串珠问题2)这是课后第1题哦！

作者找到的春天遮遮掩掩，躲躲藏藏。小草是她的眉毛，野花是她的眼睛，树木的嫩芽是她的音符，小溪的叮咚声是她的琴声。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……“我们”找到的春天是怎样的？(串珠问题2)这是课后第1题哦！44春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。“遮遮掩掩、躲躲藏藏”写出了春天还很早，它的踪迹还很难发现。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。“遮遮掩掩、躲躲藏45遮遮掩掩躲躲藏藏仿写：照样子，仿写AABB式词语。遮遮掩掩躲躲藏藏仿写：照样子，仿写AABB式词语。46要带着惊喜之情，读出喜爱之感。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……写孩子们在哪些地方找到了春天。要带着惊喜之情，读出喜爱之感。她在柳枝上荡秋千，在风47“我们”是如何感受到春天的？(串珠问题3)“我们”是如何感受到春天的？(串珠问题3)48春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。排比句，“看、听、闻、触”四个字要重读，读出节奏，读出愉悦、激动的感情。几个动词说明孩子们亲自感受春天气息的快乐心情。春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到49课文结构找春天春天的特点

寻找春天——脱、冲、奔  小草春天的(眉毛)野花春天的(眼睛)嫩芽春天的(音符)小溪声春天的(琴声)找到春天看听闻触课文结构找春天春天的特点 寻找春天——脱、冲、奔  小草50本文描绘了“我们”去寻找春天的经过，展现了春天的美丽景色，写出了小朋友寻找春天的喜悦心情，赞美了春天的无限美好，抒发了作者对大自然的喜爱之情。课文主旨本文描绘了“我们”去寻找春天的经过，展现了春天的美丽景色，写51比喻本文主要运用了比喻的修辞方法。本文4、5、6、7自然段，分别把小草比喻成春天的眉毛，野花比喻成春天的眼睛，嫩芽比喻成春天的音符，小溪比喻成春天的琴声，生动形象，让春天富有生机，把春天写活了。写比喻句，先要找到两个事物之间的相似之处，再把一个事物说成另外一个事物。比喻本文主要运用了比喻的修辞方法。本文4、5、6、7自然段，52举例：

云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。这句话把云彩比作羽毛，生动形象，把云彩的轻飘飘地感觉写出来了。举例：云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。53秋天到了，树叶从树上落下来，像一只只多彩的蝴蝶，翩翩飞舞。练一练：秋天到了，看到纷纷落下的树叶，你想到了什么？秋天到了，树叶从树上落下来，像一只只多彩的蝴蝶，翩翩飞舞。练54这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。从我们的视角描写了初春像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。既写出了初春的特点，又激发了我们到大自然中寻找春天的强烈愿望。课堂小结这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。从我们的视角描写了55我们还可能在哪里找到春天？主题延伸油菜花吐出黄色的花蕊，那是春天的眼睛吧？小燕子飞来了，那是报春的使者吧？我们还可能在哪里找到春天？主题延伸油菜花吐出黄色的花56

一、下面加点字读音完全正确的一组是(

)A．脱掉(tuō)棉袄(ǎo)害羞(chā)B．遮掩(yǎn)探出(tàn)嫩芽(nèn)C．音符(fǔ)解冻(jiě)触到(cù)D．找寻(xún)杜鹃(zhuān)姑娘(gū)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒B一、下面加点字读音完全正确的一组是()57二、读拼音写词语。

chōng

zǒu

xún

zhǎo

gū

niɑng

liǔ

yè

táo

huā

xìng

zi

sǎo

dàng

tǔ

chū冲走寻找姑娘柳叶桃花杏子扫荡吐出二、读拼音写词语。冲走寻找姑娘柳叶桃花杏子扫58三、用下面的字两两组词，看谁组的词多。

____________________________________________________________________________________示例：柳树柳枝桃花桃枝桃树杏花杏树杏枝三、用下面的字两两组词，看谁组的词多。示例：柳树柳枝桃花59四、下面的句子分别是什么句？请选择。A.比喻句B.拟人句C.排比句1．春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。(

)2．春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。(

)3．春天在桃花、杏花枝头笑……(

)ABCB四、下面的句子分别是什么句？请选择。ABCB60找春天2第一课时初读感知学习字词当堂检测助读资料找春天2第一课时初读感知学习字词当堂检测助读资料61猜猜下面几幅图是什么季节？春天猜猜下面几幅图是什么季节？春天62春姑娘藏在哪里呢？让我们一块儿去找找吧！春姑娘藏在哪里呢？让我们一块儿去找找吧！631.认识“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻”等9个字，会写“春天、寻找”等8个词语。(重点)

2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。(重点)3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。(难点)学习目标1.认识“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻”等9个字，会64春天又称春季，是一年中的第一个季节，是万物复苏的季节。在北半球为公历3—5月份，而在南半球则从9—11月。气候学上以连续5天日平均气温在10℃以上为春季的开始。春天气候温暖适中，中国内陆大部分地区有降雨，万物生机萌发，气候多变，乍暖还寒。春天又称春季，是一年中的第一个65请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示66脱掉脱衣棉袄夹袄tuōǎo我会认八兄弟同赏月识字巧方法逃之“夭”夭藏在衣(衤)后识字巧方法脱袄脱掉棉袄tuōǎo我会认八兄弟同赏月识字巧方法逃之“夭”夭藏67xiūzhē害羞羞耻遮挡遮盖我会认徐庶走了识字巧方法遮羞一羊歪尾巴()“丑”字藏底下识字巧方法xiūzhē害羞遮挡我会认徐庶走了识字巧方法遮羞一羊歪尾68yǎntàn遮掩掩盖侦探探头我会认携手上电大识字巧方法掩探穴无头(

)下有“木”旁边有手(扌)来帮助识字巧方法yǎntàn遮掩侦探我会认携手上电大识字巧方法掩探穴无头69nènfú嫩绿娇嫩音符符号我会认“女”孩装“束”要斯文（攵）识字巧方法人(亻)有一“寸”竹识字巧方法嫩符nènfú嫩绿音符我会认“女”孩装“束”要斯文（攵）识字70jiěchù溶解化解触摸触及我会认用刀把牛角剖开识字巧方法虫子有角识字巧方法解触jiěchù溶解触摸我会认用刀把牛角剖开识字巧方法虫子有71dùjuān杜绝杜梨杜鹃杜鹃花我会认土木结合识字巧方法月落乌啼识字巧方法杜鹃dùjuān杜绝杜鹃我会认土木结合识字巧方法月落乌啼识字72读一读:藏(zàng)族的小朋友在院子里玩捉迷藏(cáng)的游戏。••藏cáng(捉迷藏)zàng(西藏)多音字读一读下面的句子，看看你有什么发现？春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。•注意加点字的读音！加点的字是多音字！读一读:藏(zàng)族的小朋友在院子里玩捉迷藏(cáng)73羞遮触探脱符袄掩解嫩摘苹果杜鹃羞遮触探脱符袄掩解嫩摘苹果杜鹃74【害羞】【嫩芽】【解冻】【音符】【遮遮掩掩】因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安；怕难为情。初生而柔嫩的芽。冰冻的江河、土地等融化。理解词语试着把词语和意思连起来！乐谱中表示音长或音高的符号。因害羞或为躲避他人而闪避躲藏的样子。【害羞】因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安；怕难为情。75指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自76结构：左右组词：冲出冲破造句：柳树冲破了束缚发出嫩芽。音序：C部首：冫书写指导：注意“冫”和“氵”的区别。冲chōng我会写冲出结构：左右组词：冲出冲破造句：柳树冲破了束缚发出嫩芽。音77书写指导：上小下大，为了使上下对称平衡，结构紧凑，“寸”的横要稍微写长一点儿。寻xún我会写寻找组词：寻找搜寻造句：小明在田野里寻找春天。音序：X

部首：寸结构：上下书写指导：上小下大，为了使上下对称平衡，结构紧凑，“寸”的横78书写指导：左右相平，注意“女”字作偏旁时字形的变化。姑gū我会写姑娘组词：姑娘尼姑造句：苹果好像小姑娘的脸。音序：G

部首：女结构:左右书写指导：左右相平，注意“女”字作偏旁时字形的变化。姑gū我79书写指导：女字旁的提收笔在横中线。“良”的最后一笔在书写时要收敛一点，不宜太舒展。娘niáng我会写姑娘组词：姑娘娘亲造句：苹果好像小姑娘的脸。音序：N

部首：女结构：左右书写指导：女字旁的提收笔在横中线。“良”的最后一笔在书写时要80书写指导：“口”字靠上，“土”中的两横注意排列均匀。吐tǔ我会写吐出组词：吐出吐痰造句：小鱼从嘴里吐出一个又

一个泡泡。音序：T

部首：口结构:左右书写指导：“口”字靠上，“土”中的两横注意排列均匀。吐tǔ我81书写指导：“木”字作偏旁时，那要变成点，“卯”的第三笔是撇。柳liǔ我会写柳枝组词：柳树垂柳造句：我家门前有一棵柳树。音序：L

部首：木结构：左右书写指导：“木”字作偏旁时，那要变成点，“卯”的第三笔是撇。82书写指导：第七笔的笔画名称是“横折折折钩”。荡dàng我会写荡秋千组词：荡秋千摇荡造句：我最喜欢荡秋千了。音序：D

部首：艹结构:上下书写指导：第七笔的笔画名称是“横折折折钩”。荡dàng我会写83书写指导：左窄右宽，“兆”字先写撇再写点、提。桃táo我会写桃花组词：桃花桃树造句：春天来了，桃花开了。音序：T

部首：木结构:左右书写指导：左窄右宽，“兆”字先写撇再写点、提。桃táo我会写84书写指导：上半部分舒展，包住下边。“木”的竖稍微写短一点儿。杏xìng我会写杏花组词：杏花杏仁造句：春天来了，桃花和杏花开了。音序：X

部首：木结构:上下书写指导：上半部分舒展，包住下边。“木”的竖稍微写短一点儿。85初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了小朋友寻找春天的喜悦心情，春天的无限美好。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了小朋友寻找861．用线把拼音和词语连起来。

hài

xiū遮掩mián

ǎo

杜鹃zhē

yǎn

嫩绿dù

juān

棉袄nèn

lǜ

害羞1．用线把拼音和词语连起来。87chōngjīxúnzhǎogū niɑng liǔ shùxìnghuātǔsī2.看拼音，写词语。 吐丝冲击寻找姑娘柳树杏花chōngjīxún883．比一比，再组词。桃(

)挑(

)

探(

)深(

)

荡(

)汤(

)

桃树挑选探头深水荡秋千米汤3．比一比，再组词。桃树挑选探头深水荡秋千米汤894．好朋友连一连。荡小姑娘脱掉春天冲出家门寻找棉袄害羞的秋千4．好朋友连一连。905．课文学得怎么样，把空填上才算棒！春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她。她在柳枝上__________，在风筝尾巴上__________；她在喜鹊、杜鹃嘴里______，在桃花、杏花枝头______……

看听闻触荡秋千摇哇摇叫笑5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！看听闻触荡秋千摇哇摇叫笑912品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测找春天第二课时2品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测找春天第二课时921.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。(重点)2.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。(难点)学习目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。(重点)学习目标93“我们”去哪里找春天了？(串珠问题1)“我们”去哪里找春天了？(串珠问题1)94我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。“脱掉”“冲出”“奔向”连用三个动词，表达了孩子们要去寻找春天的急切、激动的心情。我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。“脱95本文写出了春天的什么特点？让我们走进课文去看一看！本文写出了春天的什么特点？让我们走进课文去看一看！96“我们”从哪些景物中找到了春天？(核心问题)“我们”从地下探出头的小草、早开的野花、吐出嫩芽的树木、解冻的小溪等景物中找到了春天。“我们”从哪些景物中找到了春天？(核心问题)“我们”从97疑问句，朗读时，要读出孩子的天真、读出疑问的语气。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？“探出头、眉毛”说明小草稀稀疏疏的，并不多。疑问句，朗读时，要读出孩子的天真、读出疑问的语气。小草从地下98“一朵两朵”说明野花十分稀少，很难发现，也表达了发现后的喜悦之情。早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？“一朵两朵”说明野花十分稀少，很难发现，也表达了发现后的喜悦99树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？“音符”形容嫩芽，说明嫩芽初发，非常小。树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？“音符”形容嫩芽，说明嫩100解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？“丁丁冬冬”象声词，表现了小溪解冻了，让人感到很欢快。解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？“丁丁冬冬”象声词101你找到的春天是什么样的？仿照第4—7自然段或第8自然段说一说。这是课后第3题哦！迎春花吐出黄色的花蕊，那是春天的眼睛吧？小燕子飞来了，那是报春的使者吧？你找到的春天是什么样的？仿照第4—7自然段或第8自然段说一说102概念：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。特点：常出现：像、好似、宛如等词语，但并不是出现此类词语就判定为比喻。表现手法：可使事物生动形象具体可感，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。认识比喻句概念：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象103“我们”找到的春天是怎样的？(串珠问题2)这是课后第1题哦！

作者找到的春天遮遮掩掩，躲躲藏藏。小草是她的眉毛，野花是她的眼睛，树木的嫩芽是她的音符，小溪的叮咚声是她的琴声。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……“我们”找到的春天是怎样的？(串珠问题2)这是课后第1题哦！104春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。“遮遮掩掩、躲躲藏藏”写出了春天还很早，它的踪迹还很难发现。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。“遮遮掩掩、躲躲藏105遮遮掩掩躲躲藏藏仿写：照样子，仿写AABB式词语。遮遮掩掩躲躲藏藏仿写：照样子，仿写AABB式词语。106要带着惊喜之情，读出喜爱之感。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……写孩子们在哪些地方找到了春天。要带着惊喜之情，读出喜爱之感。她在柳枝上荡秋千，在风107“我们”是如何感受到春天的？(串珠问题3)“我们”是如何感受到春天的？(串珠问题3)108春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。排比句，“看、听、闻、触”四个字要重读，读出节奏，读出愉悦、激动的感情。几个动词说明孩子们亲自感受春天气息的快乐心情。春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到109课文结构找春天春天的特点

寻找春天——脱、冲、奔  小草春天的(眉毛)野花春天的(眼睛)嫩芽春天的(音符)小溪声春天的(琴声)找到春天看听闻触课文结构找春天春天的特点 寻找春天——脱、冲、奔  小草110本文描绘了“我们”去寻找春天的经过，展现了春天的美丽景色，写出了小朋友寻找春天的喜悦心情，赞美了春天的无限美好，抒发了作者对大自然的喜爱之情。课文主旨本文描绘了“我们”去寻找春天的经过，展现了春天的美丽景色，写111比喻本文主要运用了比喻的修辞方法。本文4