一年级上册音乐教案-1.4声音的强弱-人教新课标

1.4声音的强弱1、教学目标1、情感态度价值:

运用丰富的教学手段和学习方法,不断调动学生的学习积极性,引导学生以积极的态度参与音乐,感受、体验《小动物唱歌》的音乐情感,感受人与动物之间的密切关系,培养了他们热爱大自然和小动物的思想感情。2、过程与方法:①、采用情境导入法,创设良好的课堂学习情境,激发学生音乐创造力,唤起学生的主动参与愿望。②、运用多种学习方法,学习歌曲,感受声音的强弱。3、知识与技能:

认识音乐中的力度记号:f和p,并能够正确运用到音乐之中,模仿小动物的叫声创编歌词,培养学生自主学习的能力和主动探索知识的精神。2、重点难点教学重点:感受声音的强与弱,认识音乐中的力度记号,能按照力度要求正确地演唱。教学难点:歌曲中的弱起小节,前后两个乐句尾音“真快乐”的音准。3、教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】一、情景导入。播放音乐《小兔子乖乖》,师生一起边听音乐边做律动。师:刚才我们听的儿歌唱的是谁?生:小兔子。师:同学们喜欢小兔子吗?大家除了喜欢小兔子还喜欢其他的小动物吗?谁愿意说说你喜欢什么动物?你能模仿一下它的叫声吗?师:森林里要举行音乐会,凡是喜欢唱歌跳舞的小动物都可以去参加。有些动物早早就来了,我们来看看都有谁?(课件出示:小鸟、狗、猫、马、老虎、青蛙)师:现在它们想找个位置休息一下,叫声大动物们坐在一起,叫声小的动物们想做在一起,你们觉得哪些动物会坐在一起呢?为什么?引导学生说出把狗、马、老虎放在一起,小鸟、猫、表蛙放一起。活动2【讲授】二、感受声音的强与弱。1、教师引导学生对动物的叫声进行对比:师:在音乐中声音大的,我们把它叫做声音“强”,声音小的,叫做声音“弱”。(出示图片:强、弱)师:强的声音响,弱的声音轻。(一边说一边用手的高低表示声音的强弱)师:音乐家想让音乐表现出强与弱的感觉,就在乐谱上标出f表示强,标出p表示弱。(出示图片:f、p)2、让学生说说生活中声音的强与弱。师:请同学们想想在我们的生活中,有哪些声音强,哪些声音弱?3、用乐器表现强与弱。3、观看图片,判断声音的强弱。师:现在我们来看看几幅图,判断它们是属于声音强还是声音弱。活动3【活动】三、学习歌曲1、初听歌曲《小动物唱歌》。师:听,音乐会开始了!师引导学生认真聆听。师:刚才是谁在为大家演唱?生:小猫和小狗师:你是怎么听出来的?同学们听得真认真,这首歌曲叫《小动物唱歌》。板书:《小动物唱歌》师:让我们再来听听这首歌曲,注意听小动物的叫声有什么不同。学生听完后,教师提问:你听出小动物的叫声有什么不同吗?生:第一声强,第二声弱。你能模仿一下吗?2、师:让我们一起轻轻的学唱吧!处理难点:弱起小节;两个真快乐的音准。每一段第一个的“真快乐”唱完后,下面还有所以要赶快往下唱,不能拖。4、教师弹琴,学生跟唱。教师及时表扬。(全班有感情地演唱,边唱边模仿小猫和小狗的动作。)活动4【练习】四、小组合作，创编歌词。1、我们已经学会了歌曲,在刚才的歌曲中小猫、小狗为我们演唱了歌曲。你还希望请哪位小动物来唱歌呢?你能学学它的叫声和动作吗?”2、哪个小组来说说你们编好的歌词?然后演唱自己小组编写的歌词。活动5【作业】五、课堂延伸：今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞,大家一定很开心吧!在我们地球上生活着许许多