初一语文教学计划

Word-12-初一语文教学计划做好工作方案，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。那么关于初一语文教学方案怎么写呢？下面是给大家整理的初一语文教学方案，欢迎大家查阅。

初一语文教学方案篇1

一、单元内容分析

本单元是以成长为主题的课文。鲁迅的《从百草园到三味书屋》叙述自己从孩童嬉戏到长大读书的成长过程；林海音的《爸爸的花儿落了》叙述自己在父亲及四周大人的教育和影响下不断长大的生活故事；安徒生的童话《丑小鸭》，告知人们在成长过程中要坚持不懈，努力追求；两则外国闻名诗人的人生哲理诗；还有告知同学后天教育比天资更重要的道理的王安石的《伤仲永》。

二、教学目标

1、精读课文要了解他人成长的脚印     ，正确对待成长中的苦与乐、得与失、胜利与失败，要勇于面对生活，面对挑战；

2、阅读课文要引导同学结合自己的生活经受和体验，深化体会的情感，整体把握课文的主要内容；

3、学会依据上下文揣摩精彩的、富有深意或感情颜色深厚的语句，进一步理解课文内容和的情感。

4、指导同学把握诗文基调，有表情朗读诗文，培育同学鉴赏诗歌的力量。引导同学思索人生道路的大问题，能了解诗歌的象征手法。

三、教学重点

1、从语言入手理解课文中的写景和抒情。

2、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

3、反复诵读，感悟诗歌的思想感情，体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培育健康高尚的审美情趣和审美力量。

4、要把握几个用法特别的词，精确     把握句中的停顿，理解的思想观点。

四、教学措施

1、引导同学仿照说和写，日积月累，丰富语言，提高语言表达力量。

2、在朗读方法上，要引导同学大声地读，要求读音精确     ，停顿恰当，能初步读出语气。

3、引导同学联系自己的体验，理解的写作意图。

初一语文教学方案篇2

一、基本状况

1、学情分析：

本学期我担当七（7）班语文教学，从同学的基础和一周上课的综合表现来看，同学的语文成果和语文素养一般，有不小的差距，同学的口语表达和书面表达力量都不高，自主探究的力量也有待于提高，大多数同学在学校都是接受式学习，所以学校语文教学的道路可谓任重而道远。同学比较淳朴，课外学问把握状况一般。本学期根据新课标的理念和要求工作，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，努力提高同学的语文素养和语文学习力量。

2、教材分析：

这套教材，在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，削减学问的生搬硬套，突出重点，把阅读、写作、综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与共性进展、人格修养整合在一起。

教科书在内容设计上注意激发同学的主体意识，关注同学的个体差异。在练习上敬重同学的自主性和独自性，引导同学在阅读的过程中能够自主的发觉问题，解决问题。并且注意同学的团体合作精神，要求同学在互助中绽开学习活动。

二、教学目标

（一）学问与技能目标

1、把握七班级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。

2、学习朗读的方法，留意语气的停顿，转折，感情的转化，为培育同学语感打下基础。

3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本的理解深度，体会其情感。

（二）过程与方法目标

通过学习，养成边阅读边圈点勾画，敢于提问，敢于发言的良好的语文习惯。

（三）情感、态度、价值观目标

在语文的教学过程中，要进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学对祖国语言的喜爱，促进同学形成良好的人生观，促进培育同学自主、合作、探究的力量，乐观开发同学的创新力量和创新精神。

三、教学措施

1、重视同学的学习习惯的培育，促进同学良好学习习惯的形成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让同学在学习中学学问，在生活中学道理，促进同学形成良好的人生观。

3、改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进行反思。

4、指导同学进行朗读训练，要求同学能够用一般话正确流利、有感情地朗读，可以在课

外组织朗读竞赛或者演讲竞赛，促进同学之间的相互沟通。

5、建立合作小组，加强同学之间相互合作的力量。

6、督促同学阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。

四、教学进度及支配

周次1：开学第一课《春》

周次2：《济南的冬天》《雨的四季》

周次3：《古代诗歌四首》《写作》

周次4：《秋天的怀念》《漫步     》》《散文诗两首》

周次5：国庆假

周次6：《世说新语二则》《综合性学习》

周次7：《写作》《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》

周次8：《论语十二章》《课外古诗词诵读》

周次9：《写作》《名著导读》

周次10：期中复习迎考

周次11：期中考试

周次12：评讲期中考试试卷、《纪念白求恩》《植树的牧羊人》

周次13：《走一步，再走一步》《诫子书》

周次14：《写作》《综合性学习》

周次15：《猫》《动物笑谈》

周次16：《狼》《写作》《皇帝的新装》

周次17：《天上的街市》《女娲造人》《寓言四则》

周次18：《写作》《综合实践》《名著》

周次19：期末复习迎考

周次20：期末复习迎考

周次21：期末考试

初一语文教学方案篇3

一、单元主题

本单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。人生，是一个令人深思的话题，阅读这些课文，要引导同学体会人生，关爱生命。追求美妙的人生，是我们共同的目标。

二、教材分析

这个单元写的是对人生的向往、体验和思索，阅读这些文章，要引导同学体会人生，关爱生命。

(一)单元内容特点

1、本单元包括五篇课文，分别是《在山的那边》、《走一步，再走一步》、《短文两篇》、《紫藤萝瀑布》、《童趣》。

2、《在山的那边》是诗歌，其中的山与海两个意向极富象征意义。文中抒写了童年的愿望和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的抱负，必需百折不挠，坚持奋斗，要一次次的战胜困难，不停地翻阅很多座山。

《走一步，再走一步》是外国作品，是过来人的阅历之谈。在人生的道路上，困难险阻并不行怕，大的困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜困难。

《短文两篇》和《紫藤萝瀑布》是现代散文。前者从种种生命现象谈起，抒写理性地思索，表达了坚韧、乐观、乐观向上的人生态度。而后者由紫藤萝的辉煌和命运，感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸、个人的不幸都不足畏惧，人生应当是豁达的、乐观的、奋勉的、进取的。

《童趣》是一片古代文言文，是对童年时代的各种情趣的回忆。人是有精神活动的，在精神作用之下，自能享受无穷的乐趣。

同一单元主题选自古今中外，可以融会贯穿。

3、本单元的人生话题与下一单元中的抱负、修养、信念等相联系，一起构成对同学的人生教育和引导。

(二)学问结构

1、字词学习

2、阅读教学

3、朗读训练

4、综合性活动

三、单元总体目标

1、学习朗读的技巧和方法，做到读音精确     、停顿恰当，能初步读出语气。

2、整体把握课文内容，领悟的写作意图，体会作品美丽的语言和关键词语对表达文章主旨的作用。

3、领悟课文对人生的向往和体验，联系自己的生活体验，思索人生的大问题；关爱生命，喜爱生活，为实现自己的人生抱负努力走好每一步。

4、在综合性学习活动中全方位、多方面的训练同学的力量。

四、教学重难点

(一)教学重点

1、学习朗读的技巧和方法：做到读音精确     、停顿恰当、语气合适和情感精确     。

2、理解课文在文中所表现的对人生的向往和体验、感悟，领悟的写作意图。

3、联系自己的生活体验，思索人生的大问题；关爱生命，喜爱生活，为实现自己的人生抱负努力走好每一步。

4、在全班同学面前能大方的介绍、展现自己。

(二)教学难点

1、把握朗读的技巧和方法，做到读音精确     、停顿恰当，能初步读出语气。

2、领悟诗文中阐述的象征意义及其蕴含的人生哲理。

3、体会想象与联想在文中的作用。

五、教学方法与措施

1、字词部分，可以放手让同学自己去把握，老师只做引导、督促。

2、阅读教学，老师要注意引导，特殊是在学习方式、学习习惯方面关心同学完成从学校向学校的转变。对经典文章要深化分析，学习写作表达技巧。而美丽的句段要求记忆、背诵。

3、朗读训练，老师要有示范，更要有指导。在朗读方法上，要引导同学大声的朗读，要求读音精确     、停顿恰当，能初步读出语气。

4、综合性学习是一种新型的学习方式和教学活动，老师要仔细的组织同学去尝试，多方面的训练同学力量。

5、要钻研新课程标准，吃透教材，深挖教材，把握好专业学问；要运用敏捷的进展性的教学评价对同学的活动做出准时的、正确的、引导性的评价；仔细批改作业，准时得到同学的反馈信息，适时调整教学方法，教无定法。

6、爱好是最好的老师。运用活动或者多媒体教学等激发同学学习语文的爱好，使同学爱上语文，从而化被动为主动学习，以提高教学效率。

初一语文教学方案篇4

一、现状分析

本学期我担当七1、2两个班的语文课。两班共有__名同学。其中有入学成果的__名，平均分78.46。优秀率43%，及格率96.5%，另外有5名同学没有入学成果。假如单看成果还不算太坏。但是通过一周的了解和分析，发觉如下问题：

（一）语文基础学问太差。一篇自我介绍的作文，只有七名同学没有错别字，超过三分之二的同学错别字严峻。有五分之一的同学两三句话就完事。

（二）语言表达力量较弱。语文课上回答问题词语运用很关键，而同学表达力量普遍不强，词汇运用匮乏。

（三）语文爱好不浓。语文是我们的母语，或许是太熟识，反而不够重视，语文中含蓄的语言美及人性美很多同学理解肤浅。

（四）写作力量较差。

二、本学期教学目标

1、加强“双基”训练，突破识字、书写、释义的困难。

2、增加阅读量，丰富课外学问。

3、为同学制造表达的机会，学会说完整话、语文话。

4、侧重小作文，小片段、随笔的写作。

三、相关措施

1、加强课前的字词预习，课上检查，课后练习环节，实行字词单元关制。

2、坚持上阅读课，丰富学问，并做读书随笔。

3、坚持写周记。不仅能准时了解同学思想动态，而且有利于真实情感的抒发。

4、在备课中尽可能多的设计有利于同学表达的机会。

四、活动支配

1、书写规范字竞赛。

2、主题手抄报竞赛。

3、朗读竞赛。

4、优秀阅读随笔评比。

初一语文教学方案篇5

一、基本状况

本期连续任教七（6）班语文，这个班共有同学__人，同学有肯定的学习乐观性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表现在：

1、同学朗读水平不高，对朗读技巧、文字的处理毫无积累；

2、阅读理解力量不高；

3、写作水平还待进一步提高；

4、相当一部分同学的语文力量极差，这是本学期教学的重点。

二、本课教学目标

新课程教材的本课教学目标，不再是教材的本课教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。

1、把握七班级（下）阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。

3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。

4、培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。

5、指导同学理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

6、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

三、教学措施

首先、要留意本课教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。

其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的深厚爱好，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。

第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的