六年级数学上册2.2分数的基本性质1教案2沪教版五四制

小学+初+高中六级学册数基性案沪教五制分的本质课题设依（注只在开始新章节教学课必填）课型教学目标重点难点教学准备学生动式教过

2.2（）分的基本性质教材章节分析：学生学情分析：新授课知识与技能掌分数基本性的内容；也会根据分数的基本性质，化成大小不变、分母相同的分数过程与方法经分数基本性的探索过程运用分数的基本性质转化为同分母分数的方法.情感态度过数与除法的系用法的基本性质理解分数的基本性质，与价值观数知识之间存联.分数的基本性质的内容，应用分数的基本性质利用分数的基本性质可以得出无数个大小相等但分母不同的分.设意课引：前练习一1.用分数表示下列除法的商。（）÷＝；（）÷＝；（）÷54＝；（）÷37＝；2.把下列分数写成两个数相除的式子。411（）＝）＝；59825（）＝）＝；623课前练习二：3.在下列各题的括号内填入适当的整数。（）÷＝÷（）÷＝）÷；（）÷12＝÷（）÷＝）÷。根据什么？商的不变性除法中，除数和被除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。新课探索一1)：六年级数学上册2.2分数的基本性质1教案沪版五四制

(1)出示课前练习一。学生举手口答3）出示课前练习二。（）生回答并说明理由3教师提问：，4

小学+初+高中36912思考：，，，这个数相等吗？481216说一说你是怎么想的？36912A：＝＝＝481216B：根据分数与除法的关系及除商的不变性，可知：63＝÷＝（6÷）÷（÷）÷＝；8493＝÷＝（9÷）÷÷）3÷4；12412＝12÷＝（12÷4）÷（16÷）＝÷4；16436912即＝＝＝481216也可以这样考虑：36＝÷＝（3×）÷（×）÷＝。4836912即＝＝＝481216新课探索二3691212963＝＝＝；＝＝＝。481216161284观察上述各式中的四个分数，它们的分子，分母有什么？试一试：在括号内填上适当的数3()（）＝；520183（）＝。24()你能概括出分数这一性质吗？分数的基本性质分数的分子和分母都乘以或都除以同一个不为零的数，所得分数与原分数大小相等。用字母表示为：

6912，，这81216几个分数相等吗？说一说你是怎么想的？aa×k＝＝bb×k

a÷(b≠，≠，≠新课探索三2例1：试举出三个与大相等的分数。5根据分数的基本性质。小学+初+高中

小学+初+高中22×24解：因为＝＝，551022×36＝＝，55×31522×510＝＝55×52546102所以，，是相的三个分数。10152552与相的分数有多少个？5新课探索四28例2：把和分化成分母是15且原分数大小相等的分数。560运用分数的基本性质，可将一个分数化为分母不同而大小相等的分数；也可将几个不同分母的分数化为几个与原分数大小相等的同分母的分数。知呈：课小：1.分数的分子分母都乘以或都除以同一个不为零的数，所得分数与原分数大小相等，即aa×k＝＝bb×k

a÷(b≠，≠，≠2.运用分数的基本性质将个分数化为分母不同而大小相等的分数可几个不同分母的分数化为几个与原分数大小相等的同分母的分数。课作预要

练习册和堂堂练2