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文档简介
最新小学数学上册精品资料设计第四单元
合与分第1课时
2～6各数的组成教内：教材28—36页教目：知识与技能：在动手摆的基础上，了解5以内数的组成。过程与方法过动手操作会合与分的方法历把两部分合成一部分的过程。情感、态度、价值观：在老师的鼓励下，愿意表达自己个性化的做法。教重点掌握2—6的分与合。体会分与合的思想。教准：学生准备蓝色、红色、黄色的圆片，教师准备电脑课件。学方：可采用小组合作，活动探究的学习方法。教过：环节
教师活动
学生活动
设计意图
交流空间同学们看丫丫正看学生认真观察
这一情境的创情景创设
着这些花片干什么？原来是老师让她把这两种颜色的花片合起来。板书：合怎么合呢？你知道合在一起是什么意思？
设可以激发学学生齐读“合”生的学习兴学生回答就趣，帮助学生色理解合的含一义。起。探
看是什么颜色的花数这一环节的设片？有几个电脑中花计，放手让学究
闪一闪又是什么颜片。
生体验合的过与
色的花片？
学生齐数花
程，交流自己的做法。然后最新小学数学设计
体
到底怎么合呢？丫丫
最新小学数学上册精品资料设计学生回答意教师引导学生验
发愁了知怎么做？同学们们愿意帮助丫丫吗？
边摆边说组交流，汇报：
有不同的做法，体现不同学生的不同层那好师也为你们准备了学具1号袋内装红色花片，倒在左边，2号袋内装有蓝色的花片，把它们倒在右边，摆一摆。
（1）红色花片次，突出了学不动蓝色的生学习的个性色化。花片中。（蓝色花片不动红色花花片中。拿出3蓝色花片和3手个红色花片起来有汇几个花片？报。
这一环节的设计是让学生动手操作，具体体会把两个已请同学们再拿出两种
动手摆一摆知部分合在一颜色的花片它合起后来是5，想想，拿两种摆
起过程的结果。实
花片怎样拿？今天同学们帮助了丫丫解决了几和几合成
法。做这一环节总结戏了分与合的问践
5的问题下面我们做头题，又加深了与应用
找朋友的游戏。
上戴一个数字。5的组成的认来识，使同学们是5，找到朋友愿意学习数出学。教室。课小：通过今天这节课的学习，知道了什么？你还想知道那些数的分与合？板设：最新小学数学设计
最新小学数学上册精品资料设计5以内数的分与合2=1+13=1+23=2+14=1+34=2+24=3+15=1+45=2+35=3+25=4+1教反：一年级学生以形象思维为主对这一特,数分与合可以从学生已有的生活经验出发,创设生动有趣的情境,引导学生观察、思,从而获取抽象的知识。教学,从
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