大熊的储藏室教学设计一等奖3篇

1、大熊的储藏室教学设计一等奖设计意图《大熊的储藏室》是一本有趣的数学绘本，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的分类知识融入到绘本故事中。中班上学期的幼儿在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括和分类，但概括分类的水平还很低，因此本次活动目标的制定、环节的设计主要以绘本情节为主线，以感知与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能够概括出食物的外部特征根据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性发展数学思辨能力。活动目标1、在看看、说说、做做中，感受分类在生活中的重要性。2、尝试概括食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行分类。活动准备教具：绘本故事PPT、日常物品分类PPT、颜色标记、大小标记。学具：各种食物图片、操作纸人手一份。活动环节一、谈话导入1、师：天气渐渐凉了，知道现在是什么季节吗？秋天是收获的季节，有只大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。2、请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。二、播放画面一至四：感知食物的外部特征1、师提问：大熊都准备了哪些食物？（引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。）大熊准备的食物可真多啊！于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。2、师提问：要怎么整理呢！谁来帮大熊出出主意？小朋友想的办法真不错，我们来看看大熊是怎么做的。大熊说：让我来把所有的东西都分类放吧！三、播放故事画面五、六，概括颜色特征，认识颜色标记1、师提问：大熊他怎么分的呢？是按什么分类的？（颜色）大熊把食物按颜色分成了几种？（黄、红、绿三种）2、认识颜色标记：大熊按食物的颜色来分，可以用颜色标记来表示。如：香蕉、梨子、小鱼干黄黄的',就用黄色标记来表示。3、游戏"找错误"：大熊按颜色分，好像有一个错了，谁来把错误找出来？大熊按照颜色分类，可是这个方法好像不太合适，储藏室放不下。四、播放故事画面七、八：概括大小特征、认识大小标记L师提问：这回大熊又是按什么分类的？（大小）2、认识大小标记：大熊按食物的大小来分，可以用大小标记来表示。3、游戏"找错误"：这回大熊分对了吗？请你把错误的找出来！大熊按大小分类、可是储藏室的空间好像还是不够！五、操作活动：帮大熊按颜色、大小特征给食物分类师：大熊按颜色分，按大小分，都遇到了困难，那我们来帮帮大熊吧!1、交代要求：桌子上有许多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。3、示范操作（集体与个别），根据操作纸上的标记进行分类。4、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿看清标记进行分类。5、讲评：展示幼儿操作结果。六、继续阅读故事，了解二次分类的方法师：小朋友真能干，根据食物的颜色、大小两个特征帮大熊把食物进行分类，可是故事里的小猴子还有另一种方法来帮大熊分食物呢，你们想知道吗？1、阅读故事后提问：小猴子用了什么方法？第一次是按什么分的？第二次呢？2、小结：小猴子第一次是按食物的种类，第二次是按食物的大小来分的，这是一种二次分类法，我们以后会学到的。七、观看日常物品分类PPT,了解分类在生活中的运用L观看PPT,师：运用分类的方法，使大熊的储藏室看起来整整齐齐的、在我们的生活中也有许多地方要用到分类，我们一起来看看！2、师总结：原来分类有这么大的用处，让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分、理一理，让班级看起来更整洁好吗！2、大熊的储藏室教学设计一等奖活动目标：1、通过对故事情景中的图片观察，说说各种物品的名称，并能根据物品的不同特征进行分类。2、体验帮助别人整理储藏室的快乐。活动准备：PPT《大熊的储藏室》，水果类：苹果、草莓、菠萝。蔬菜类：青菜、胡萝卜、土豆、零食类：棒棒糖、饼干、蛋糕、录音磁带。活动过程：-,猜影子教师：今天我请来了一位客人，猜猜它是谁？（是大熊）我们一起和大熊打一声招呼好吗？二，阅读图片一冬天到了，大熊为了度过寒冷的冬天，它买了许多食物准备过冬.提问：大熊准备了哪些食物，你们能叫出它的名字吗？（让幼儿认识各种食物）图片二：大熊把这么多的食物堆放在储藏室准备过冬，为什么它还要皱起眉头呢?（觉得自己家的储藏室太乱了，不能一下子找到自己爱吃的食物）图片三：是呀，小猴子也在哪里哈哈大笑起来，让我们来听听小猴在说些什么呢？（画外音）小猴子："大熊，你们家太乱了，找食物吃一点也不方便。"小熊：那你有什么好办法呀？小猴子你应该搬一个货架把食物一样一样整整齐齐的放进去这样就不会觉得乱了。图片四：这货架有几层？（三层，有上中下）教师：让我们看看小熊家的食物有哪些呢？图片五：教师：小熊家的食物都一样吗？有哪些不一样？那么把相同的放在一起，你会怎样放呢？（个别幼儿讲，教师点击PPT）最上面放什么？中间放什么？最下面放什么？你们是根据食物的'什么不同来放的？还有别的放的方法吗？那么这样吧，大熊家里还有很多食物，请小朋友帮帮忙，帮助大熊整理储藏室好吗？三，幼儿操作，帮助大熊整理食物教师巡回指导，帮助有困难的幼儿获得成功。（请爸爸妈妈帮助幼儿检查是否放得对）四，思维训练教师：大熊今天特别的高兴，因为小朋友帮助它整理了储藏室，大熊想在家里试着自己整理储藏室，让我们来看看，大熊放的食物，你们满意吗？为什么？出示思维训练二张图片。让我们听听大熊说些什么？大熊：谢谢小朋友，今天帮助我整理了储藏室，又帮助我找出放错的地方，你们真是了不起的孩子，既热心又乐于助人的好孩子！教师：今天我们帮助了大熊，你们觉得快乐吗？3、大熊的储藏室教学设计一等奖|活动目标:L了解故事的主要情节，学会〃拥抱〃、〃哼，才不理你呢〃等词汇与句式。2、理解故事的内容，知道不欺负、乐于帮助别人才能获得更多的朋友。3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。活动准备:故事ppt活动过程:一、情景导入，体验相互拥抱的快乐。我们听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲。和好朋友拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事，提出质疑，理解内容。1、倾听第一段故事。师："大家为什么不愿意拥抱大熊呢？"2、幼儿站起，一起复述故事第一段，模仿故事情节中小动物的动作、语言。3、师："大熊继续往前走，你们想想，大熊还会遇到哪些小动物？他们又为什么不愿意和大熊拥抱呢？"4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验，体验大熊与小动物之间的情感。5、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话。他躺在床上想心思，这时候大熊心里好难过，大熊心里想什么呢？"三、完整欣赏故事为什么这是一次难忘的拥抱节呢？四、角色表演，体验友爱的情感请个别幼儿扮演大熊，其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。教学反思：在语言活动《大熊的拥抱节》中，我边引导幼儿讲述故事边表演游戏，体验了大熊和小动物之间的情感发展脉络，使幼儿了解了拥抱的含义，懂得相互宽容与珍惜的意义