轻叩诗歌的大门活动总结(15篇)

Word———轻叩诗歌的大门活动总结(精选15篇)【导语】为你整理了“轻叩诗歌的大门活动(精选15篇)”范文，盼望对你有参考作用。

轻叩诗歌的大门活动总结1

“空山新雨后，天气晚来秋。”在这个丰收又有诗情画意的季节里，我们进行了一次有关诗歌的综合性学习。信任你也想更多地了解诗吧！好！走，我们去学诗。

在第一板块学习中，我们不仅进行了背诗的“打卡”，还把搜集到的诗歌进行了分类。特殊是给诗歌分类的时候，我才知道原来诗分那么多种，单单是古诗，就分为山水田园诗、怀古诗、咏物诗、送别诗……在吗多类的诗，以前我只不过是整个吞枣地背一遍就算了，管它是什么类的。

把搜集到的古诗分类好后，我想到了一个好处：养成分类的习惯后，你就能更多地了解诗了。还能知道这种类型的诗原来有这么多，以后谁问你你都能脱口而出说几首诗来回答。学习那不就更加深了吗？

其次板块，我们举办的诗歌朗诵会让我记忆犹新。我们组负责邀请评委，并制作评分表。在我制作表格，参考网上的评分表时，真的很震动，没想到评分还要评“吐字清楚”、“把握轻重音”、“有停顿”！我还以为只要“感情朗诵”并脱稿就行了，我可小看了诗歌了！

最终，朗诵会开头了，我一上台就腿软，由于我是第一个开头朗诵的，我朗诵的不好可能会影响到其他组员。但是最终，我还是有感情、有加动作地朗诵好了。我很兴奋！我们组还获得了二等奖呢？

从这次综合性学习中，我懂得的不仅仅是怎么学习诗歌，更多的还是小组团结，合作力量。没有团结，哪来的胜利？诗歌的学习还没有结束，我们以后还要更多地了解诗歌！

轻叩诗歌的大门活动总结2

近期，我们开展了与诗同行的活动。活动中，我们搜寻诗歌、观赏诗歌、朗诵诗歌、创作诗歌，利用收获到的学问，我们还制作了一张有关诗歌的手抄报呢！

我们开展朗诵诗歌我能行活动大会前，同学们通过选择诗歌、选择音乐的方式来参与竞赛。经过两节课的展现，圆满结束。

一次诗歌朗诵活动，让我们领会到朗诵诗歌不仅仅是一次简洁的朗读，还可以查找合适的背景音乐，让诗歌读起来有滋有味，再协作歌曲旋律，声音抑扬顿挫，才能美美地把一首诗朗诵出来。

倾听着徐志摩的《再别康桥》，我们领会到了诗人离开时的那种深挚的作文网/眷恋不舍；倾听着余光中的《乡愁》，字里行间表现出了他对祖国恋恋不舍的情怀。正是很多个向他们这样的诗人，才构建了如今这个辉煌的现代诗百花园。倾听着一首首诗，我仿佛和诗者词人曲家来了一次近距离的接触。

虽然这次活动圆满结束了，但是我对诗歌的了解还不够深化：必需付出更多的努力，才能有更多的收获。

假如说很多的诗歌就像是一个浩瀚的海洋，那么我只得到了沧海中的一滴水；假如说诗歌是一个太阳，那么我只感受到了它的一丝温存。虽然这次活动结束了，但我需要探究的，还许多许多。我真想让自己每天徜徉在诗的海洋当中啊？

轻叩诗歌的大门活动总结3

这次综合性学习活动结束了。通过这一次综合性学习，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了学问面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的漂亮与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。

我们学到了许多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了许多有关诗歌的故事。在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞美不已。

诗歌是一个布满了诗情画意，布满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳动，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。

我们还学会了如何理解诗歌的寓意：联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的阅历，这些阅历不仅可以关心我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。

在这次综合性学习中，我知道了诗歌的特点：

1。现代诗一般以句子，词组为诗行，纵向排列。

2。现代诗篇无定句，句无定字，形成长短不一，参差错落的诗行。

3。现代诗的段落可以整首诗为一段(节)，也可以一首诗分为若干段(节)。

4。要懂得现代诗的押韵，押韵让句子更美丽，但不肯定要句句都押。

5。现代诗要精炼，不要拖泥带水，要用最简洁的文字容纳最丰富的内容。

我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇异了！假如把诗歌比作海洋，我觉得我只得到了沧海的一滴水；假如把诗歌比作花园，我得到的仅仅是百花中的一朵小花。我还得连续在诗的海洋里游览，尽情地享受诗歌无穷的魅力。

轻叩诗歌的大门活动总结4

语文综合性学习以实践性、整合性、开放性、自主性、过程性为主要特点，充分彰显出与传统学科课程的不同。《语文课程标准》强调“要在实践中学习语文”、“跨学科学习语文”、“重视课程资源的开发”，这些也都表达了综合性学习的思想。下面我结合自己综合实践活动《轻叩诗歌的大门》的过程，谈一谈自己的教学设想。

一、激发爱好，轻叩诗歌大门

《语文课程标准》关于综合性学习的实施建议指出：“综合性学习应突出自主性，重视同学主动乐观的参加”。假如同学对学习活动缺乏爱好，那么“主动参加”又从何谈起呢？所以，激发学习爱好对开展综合实践活动就显得尤为重要。例如我在教学本单元时，就是这样的导入的：

师：“你知道哪些古诗中包含了一到十十个数字？”

生：我知道这样一首诗：“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”

师：“是呀，短短二十字，不仅包含了十个数字，还为我们勾画出一幅漂亮的山村小景。”

师：这是一首谜语诗（出示另一首诗）：“‘降落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。’谁知道它的谜底是什么？”

这样的导入方式，既与本单元主题吻合，又体现出浓郁的诗情，激起了同学对诗歌极大的爱好。

二、明确目标，捡拾诗海一贝

语文综合性学习没有固定的程式，它能充分体现同学的共性和制造性。但假如老师完全放手，同学的活动反而会失去方向，陷入混乱。因此，老师应在综合性学习活动中赐予同学适当的点拨和引导，让同学明确目标，步步深化。例如，在教学《轻叩诗歌的大门》的过程中，我先引导同学学习教材中供应的阅读材料，通过学习，同学大致了解了诗歌的进展过程与分类，古体诗和现代诗的区分以及历史上闻名的一些诗人和作品。在此基础上，我趁机布置同学在课后搜集相应的内容，这是第一步；其次步，划分小组。语文课上，我观赏着同学带来的资料，根据分出的类别进行归类，成立学习小组，如“大李杜讨论小组”、“元小令讨论小组”、“古体诗讨论小组”、“现代诗讨论小组”等，其他同学可依据自己的爱好自由加入各组活动；第三步，引导各小组制定一个简洁的活动方案。比如，准备了解哪方面的内容，哪位同学负责哪一部分，方案用哪种方式开展活动以及活动时间支配等。

参加指导，采撷诗歌花蜜

在综合性学习过程中，很多同学会满意于找相关资料，而不深化地阅读这些材料；满意于展现时博得的阵阵掌声，而不去了解其包含的深刻含义。这样的学习表面上看起来喧闹好玩，但同学真正获得多少呢？作为老师，应当时时关怀、了解活动的开展状况，在活动内容、形式和活动成果呈现方式等方面准时指导，表扬好的做法，关心解决遇到的困难，以便使同学把丰富的学习生活内化为自己的学问和力量。例如，在《轻叩诗歌的大门》学习中，针对同学收集资料多而无序的状况，我给他们提出了一些建议。比如，“大李杜讨论小组”重点收集有关李白、杜甫生平及代表作品；“古体诗讨论小组”重点了解古体诗格律及分类；“现代诗讨论小组”则重点收集适合儿童朗诵的经典作品等。这样，同学搜集资料就有了方向，也能依据此方向对所搜集的内容作以取舍了。

四、展现沟通，感悟诗歌魅力

如在综合实践活动《轻叩诗歌的大门》展现汇报活动中，我组织同学开展了“金话筒”诗歌朗诵会、“谁是小博士”诗歌学问竞赛、“好诗大家读”推举活动、“画中寻诗情”画配诗活动、“争做小诗人”儿童诗创作展现。同学们抢答试题，朗读自己的诗歌作品，一个个沉醉在诗的海洋中。我知道，一颗有关诗的美妙种子已经在同学们心中扎下根。

五、总结评价，唱响诗歌余韵

语文综合性学习的特点打算了它是一个不断反思、不断超越的活动过程。通过评价总结，同学才能熟悉不足，才能在下一次活动中扬长避短，提高效率。在综合实践活动《轻叩诗歌的大门》结束后，我让同学写了一篇活动总结，同学有的谈自己的收获，有的谈自己的不足，言辞恳切，真挚感人。有一位同学是这样写的：“在这次综合性学习活动中，我朗读了自己所写的诗歌《我想……》，同学们给了我许多掌声，老师也夸我是‘小诗人’，我真兴奋啊！以后我要连续努力，多读多写，长大后做一个真正的诗人！”还有一位同学记叙了这样一个片段：“当同学们读完自己的小诗后，老师说她也写了一首诗，要读给我们听。我们都很期盼！没想到老师竟然读了一首古体诗，还让我们猜猜写的是什么内容，我猜出是沙尘暴，老师夸我聪慧，但我更佩服老师！”这一篇篇文字，虽然篇幅不多，但都是同学们发自内心的感受。我们信任，这样的活动对孩子来说也是一个开心而难忘的体验，从今，他们肯定会对诗歌产生别样的好感。

“观千剑而后识器，操千曲而后晓声。”语文综合性学习还在一个探究阶段，只要我们大胆尝试、不断讨论，不断总结，就肯定能有效地引导和规范语文综合性学习，促进同学语文素养的提高。

轻叩诗歌的大门活动总结5

这个学期，我们开展了一次综合活动——“轻叩诗歌的大门”。在这次活动中，我们广泛阅读了大量诗歌，不仅让学问面更广，还学会了自己写诗，也明白了蕴含在诗歌中的精深的文化，又体会到了蕴含在诗歌中的丰富的感情和内涵。

在查阅资料的过程中，我们也学到了很多关于古诗和现代诗的学问。在古诗和现代诗的表达上，古代的诗人惜字如金，几乎每一个字都蕴含着深刻的含义;而现代就大不相同，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，现代诗中的每一句让人一看就能明白其中的含义;而且现代诗不像古诗那样精炼，现代诗让人能很便利地看出想要表达的情感……

我还明白了诗歌如何分类，如按内容可分成送别诗、边塞诗、田园诗等八种类型;按形式可分成诗、词、曲三种;按语言可分成古体诗和近体诗两种;按题材又可分成抒情诗和叙事诗……除此之外，还可以按诗人的姓氏分;按诗人朝代分;以及五言律诗和七言绝句……

我又了解了中国的诗歌起源于两千多年前的《诗经》，也懂得了如何理解一些古诗的含义。例如，我读了李白的《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。”我分析这首诗时，先翻阅工具书(如字典、词典等)查阅了一些我在诗中难以理解的词语或字的意思后，再利用诗人写这首诗时的背景状况，用自己的话把这首诗翻译出来，再深化去理解诗人所表达的。李白写这首诗时已经五十多岁了，第一句“白发三千丈”虽然描写夸张，但也表现出诗人因岁月消逝而非常忧愁。从最终一句的“得”字里，又体现出了诗人艰苦奔波，备受苍凉。

我还写了几首小诗：《春天的……》《幸福》《落叶》等。虽然写得非常稚嫩，但是，我也体验了一回当“小诗人”的感觉。看着自己的“大作”，我也“啧啧”地赞美不已。

在这次综合性学习中，我的学问面广了，写诗力量强了，理解力量也提高了。诗歌如一颗灿烂的明珠，使我们的生活布满绚烂的光辉。

轻叩诗歌的大门活动总结6

这次的综合性学习很快结束了，回想起这其间的点点滴滴，我不禁又深深感受到了诗歌的魅力所在。

我国是一个诗歌的国度，从闻名的唐诗、宋词、元曲到法潇洒的现代诗，这些好诗都让我们禁不住拍手叫绝。我们在学习古诗与现代诗的同时，也了解到了古诗与现代诗的不同之处古诗有着较为固定的语言形式与比较严格的韵律要求，而现代诗形式自由、意象也要比古诗更新颖、更富创意。哈哈，现在我最终明白为什么短小的'古诗寻么难读懂了，现在，我还真佩服大诗人们能写出这样简练精彩的诗句!

为了丰富同学们的课外学问，老师让我们在课外找来了很多诗，并在班级里诵读，这也使我们真真实切地走入诗歌的殿堂，感受到了诗歌的奇异境界。

另外，我们还当了一回小诗人，我写了一首《小乌龟》，被老师当范文朗读，受到了老师与同学们的好评。当然其他的同学写得也不错，李辛夷的小诗《星星》写得非常童趣，活泼的语言使我们感受到小星星的淘气与可爱;陈颖莹的诗作《蛋糕》写出了她妈妈对她的关怀与她对妈妈真诚的感谢与深切的爱，写得非常感人，获得了同学们的全都认可。我们还将自己的诗歌写在制作好的小卡片上，一张张精致的卡片代表着我们的天真与幻想，五颜六色的小卡片上的儿童诗，首首都那么精彩，我们静坐着，听着他人深情的朗诵，一起游览在诗海里，感受着一首一首的小诗带给我们的启示。

课余，我们还展现着自己收集的诗歌学问，并相互提问，这让我们的课间布满了乐趣，有很多爱好深厚的同学开头制作诗集，有的同学还别出心裁，与绘画好的同学合作，一同配上美丽的插图，一下课，我们便围在一起，乐此不疲地沟通着诗歌带给我们的无限乐趣。

本次活动在我们的恋恋不舍中结束了。但那一首首妙趣横生的儿童诗及同学们原创的布满乐趣的小诗，全都深刻地烙印在我们的记忆中，使我们时不时地回想这布满魅力的诗歌，回想起诗歌带给我们的影响。啊!诗歌，你是多么奇妙，我为你感到深深的傲慢、骄傲!

轻叩诗歌的大门活动总结7

近期，市一小六班级（5）班开展了“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动，在这一次活动中，同学们在老师和家长的指导关心下通过多种途径广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了学问面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，真是受益匪浅。

这次讨论性学习的主题是“轻叩诗歌的大门”，在学习中要求老师要引导同学走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、观赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。经过两个星期时间的学习，我们的实践活动也告一段落。在这次活动中我们一共进行了8项活动：制定方案、搜集诗歌、整理诗歌（分类，画表）、推举观赏诗歌、诗歌学问竞赛、写诗、汇报展现（朗诵、表演、诗配画、办小报……）、总结。

在五班级的两次综合性学习教学基础上，此次，我采纳了肯定放权给同学的方法，从方案到实施、小结，我只在他们提出要我供应关心的时候，做一个配角。这些孩子的确不简洁，给了我特别意外的惊喜。这份惊喜来自于学习接近尾声的那次诗歌朗诵会，从朗诵会的主持人到课桌椅的支配，从开幕词到结束语，完全由他们自己自立完成，我没有供应任何语言方面的关心。朗诵会期间，班上掌声不断，每一个表演者，从主持人，到朗诵者，都让人耳目一新，平常，嘿，真有小瞧了他们了。

这次综合性学习最大的收获是每一个同学都参加进来了。都有自己的收获。正如莫丽莹同学在总结中写的那样：我有许多收获，我很兴奋参与这次活动，活动虽然结束了，但我的梦里从今有了诗……同学们写的诗，虽然稚嫩，粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣，抒发了自己的真情实感。我想只要他们勇于创作，乐于抒发即可。他们的力量，他们的水平，肯定会随年龄的增长，学问的增加而不断提高。

课后，我和孩子们一样，很久还始终沉醉在回味中，我想，很多同学学问面日益丰富，他们通过报刊杂志、电视广播、网络世界等，在一个相对宽泛的空间正无声地进展着自己的共性，形成着自己的思想，有着自己独特的见解，而我们，则需要给他们多供应一些展现的平台。

这段时间，我就始终在思索，我们的语文教学毕竟要给孩子们什么？莫非仅仅只是给他们我们需要的分数吗？不，我们要给他们一片田园，一片为了生存所必需的田园，但语文应当更多的关怀人生，更应当给同学一座花园，一座孕育生命厚度与灵性的花园。

反思这次活动，我发觉，尽管现在语文教材文学性更强了，但还是满意不了同学文学方面的需求，部分同学搜集的材料有限，应当适当支配阅读观赏课，把同学带进阅览室，让他们在阅览室里查找自己需要的学问，陶冶情操、提高文学修养。

其次，我深切的感受到，老师也该加强自己的力量。有些同学的诗歌，我看了，虽然能发觉一些问题，却不知如何去修改。我想，作为老师，是否也应当向同学一样，仔细参加到活动中去，和同学们一起去学习，去提高自己的力量？

真盼望在我们的生活中加入一些诗来点缀啊！它会教我们如何去面对万物，如何去品尝自然，如何去在对待人生。让诗歌陪伴我们一生，走过风雨，让我们与诗为旅，与诗同行。

本次学习，分为两个环节，第一环节是“诗海拾贝”，依据活动建议我们引导同学搜集诗歌，整理诗歌，并开展了诗歌观赏推举会；其次环节是“与诗同行”，让同学也过了一把“小诗人”的瘾，自创童诗，如王艺菲的《雪娃娃》，王正晓的《错别字》，朱研雨的《教室里的绿萝》中写到：绿萝和我们一起学文化……一首首童诗妙趣横生，布满了童真童趣，儿童真是天生的诗人；最终我们还进行了“诗歌学问竞赛”、“合作编诗集”和“举办诗歌朗诵会”等活动，这一系列的活动，同学的参加乐观性特殊高，个个爱好盎然，意犹未尽。

虽然这次关于诗歌的综合性学习结束了，但是诗歌之行才刚刚启程，诗歌的大门我们才轻轻叩开，让我们在今后的学习中连续探究诗歌的神秘，让我们的生活布满诗情画意，让诗歌陪伴孩子们成长！

轻叩诗歌的大门活动总结8

这学期，我们开展了“轻叩诗歌的大门”的活动。在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅扩展了学问面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的漂亮与感情，了解诗歌内涵，真是受益匪浅。

诗歌的海洋里，有很多珍宝。这次综合性学习，我们开展了一些活动。首先：收集诗歌。可以通过阅读报纸、杂志和书籍，访问其他人等途径，收集创作的诗歌或记录当地流传的民歌、童谣。整理资料。把收集到的诗歌分类，可以按诗人分，可以按内容分，可以按形式分···观赏诗歌。选择自己最喜爱的一首诗，借助工具书了解大意，体会情感……总之，我们学到了很多以前不知道的学问。这次活动，使我们在诗歌的海洋中畅游的同时，也打开了眼界。

虽然这次活动的时间短暂，但轻叩诗歌的大门，在我们面前展出了一个漂亮的诗歌世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的很多珍宝。

轻叩诗歌的大门活动总结9

生活中到处有诗歌。天真的儿歌，朴实的民歌，古老的唐诗，易懂的宋词，美丽的元曲，常在我们耳边回响。

我们小组首先制定了活动的方案，特地针对有关爱国的诗词曲进行搜集。小组成员们确定了分工之后，就各自回家查阅书籍、上网搜寻等方法搜集资料，最终，大家将搜集的资料聚集在一起，由我进行整理。

通过对几篇诗歌的了解及学习，我还知道了古诗与现代诗的特点：现代诗与口语接近，易懂，写法较为自由，句子长短没有明确规定，可分为若干小节；而古诗却要求语言精练，对字数，句数，平仄，用韵有严格的规定。我们还学会了几种理解诗句的方法：联系生活实际读古诗，边读古诗边在头脑中描绘成一幅图画，体会诗人的感情去朗诵等，这些都是同学们总结出来的阅历，这些阅历不仅可以关心我们更透彻地去了解诗句的意思，还可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的心境及感受。

在学习了几首诗歌后，我们试着自己写了几首儿童诗，当了一回“小诗人”，我们的诗还被列入我们自己编排的“诗情画意”小诗集里，感觉很有成就感。我们班还举办了诗歌朗诵会，我们小组朗诵了《七子之歌》，赢得了同学们热闹的掌声，连老师也觉得我们朗诵的很有感情。

假如诗歌是海洋，我只吸取了一滴水；假如诗歌是花园，我只摘到了一朵花；假如诗歌是天空，我只带走了一片云。让我们连续徜徉在诗歌里，让生活布满诗意，让诗歌陪伴我们一生！

轻叩诗歌的大门活动总结10

这次轻叩诗歌的大门综合性学习活动已经结束了，回顾这一周来的种种活动历程，有着许很多多的事情令我回味。

为了使活动能够顺当进行，我们早在前期已做好活动的部署及各项工作的支配，工作人员每天都忙着组织竞赛人员上场、颁发pass卡、调整音响设备、支配评委老师。

本次活动虽然结束了。但留给大家许多回忆，或许有不甘心，或许有赞美，或许是……盼望下一次，我们系能发挥出更好的水平。

为了使活动能够顺当进行，我们早在前期已做好活动的部署及各项工作的支配，工作人员每天都忙着组织竞赛人员上场、颁发PASS卡、调整音响设备、支配评委老师。

在老师的的带领下，在诗海拾贝中我们搜寻了很多诗歌，我们通过阅读书籍、杂志、报刊、访问其他人等途径。了解到我们国家是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千都年的历史;从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等宏大诗人。世界上其他国家也都有宏大的诗人。拜伦、海涅、普希金……他们的优秀诗篇，伟哥国人民传诵。

这一周来，我阅读观赏了大量的诗歌：中国古诗有《诗经》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛弃疾的《西江月.夜行黄沙道》等等。现代诗有俄国诗人叶塞宁的《白桦》、艾青的《太阳的话》、儿童诗《致老鼠》、《爸爸的鼾声》等等。

我知道了中国是一个诗的国度。早在两千多年前，古人们就用诗歌表达情感了。比如：一个人老了，可用“青丝变白发”来形容。在问题百思不得其解的时候，“山穷水尽疑无路”是最好的修饰。现在我很喜爱背诵古诗。

我还学会了写诗。我尝试着写了一首儿童诗，诗的名字叫《致小狗》。这首诗是我仿照课文上的《致老鼠》来进行改写的。首先，我把小狗们的外貌特征都描绘了出来：一双大大的眼睛，光明而透彻。一副好好的心肠，忠实而和善……。接下来。我写了盼望和小狗们交伴侣的想法。假如有一天我能精通它们的语言，要教会他们讲究卫生、见面要有礼貌。还会教会他们其它动物的语言，让他们成为好伴侣。最终我做了个总结：我喜爱你们，小狗。我写的这首小诗虽然很稚嫩，还是被老师当做范文在课堂是讲评并在家长会上展出。

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我们还进行了一个是个诗歌汇报的活动，我们几个小同学上台向大家朗读了一首诗，李白的将进酒。提出了几个问题，并展现了一首诗……最终，我想说的是：生活到处有诗歌。

随着时间的推移，元宵节的活动越来越多，不少地方节庆时增加了耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船扭秧歌、打太平鼓等传统民俗表演。这个传承已有两千多年的传统节日，不仅盛行于海峡两岸，就是在海外华人的聚居区也年年庆祝不衰。

轻叩诗歌的大门活动总结11

通过这次综合性学习，开展了很多有意思的活动。我还获得了很多新的学问。

几天以来，我们小组开展了搜集诗歌，整理诗歌等一系列的活动，在活动开展的过程中，大家表现的都特别精彩，而且还取得了好成果，我们小组得了其次名，接着开展了“诗歌学问竞赛”，我们小组每轮都说不过收获了很多新的学问。

通过“诗海拾贝”和“与诗同行”中，我学会了很多学问：《诗经》是我国最早的诗歌总结，他收集了从西周初年至春秋中叶5000多年的诗歌，它还包含着六义：风、雅、颂、赋、比、兴。学会了写现代诗的手法，如：明喻法，暗喻法、拟人法、排比法、阅兵法等。了解了诗人的身世际遇和他们的代表作，知道了读诗歌的方法：

一，感受意境。

二，联系实际。

三，想象画面。

四，比较着读。

五，了解诗人的诗是纪雨。

我还知道了古诗与现代诗的不同之处，古诗讲究字数，句数，用韵。现代诗写法比较自由，句子长短自由，分为若干个小结。生活中到处都有诗歌，需要用我们的眼睛去发觉，写诗的时候内容要好玩，要有丰富的想象力和真实的感情。

这次综合性学习活动结束了，通过这一次综合性学习，我们广泛地阅读了诗歌，不仅开拓了我们的阅读方面，而且还深深地感受到祖国文化的博大精深，真是受益匪浅。

轻叩诗歌的大门活动总结12

这学期，我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的综合性语文学习活动。在这一次活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了学问面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的漂亮与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。

我们小组首先制定了活动的方案，特地针对苏轼的诗词进行调查。我们确定了分工之后，就各自回家用查阅书籍、上网搜寻和询问父母等方法搜集资料，接着，我们将搜集的资料聚集在一起，由组进步行分类。

当然，我们也学会了很多阅读诗歌、体会诗歌情感的方法和技巧。例如：我们在读诗的时候，知道了要去联系生活实际读，这些都是我们通过学习自己总结出来的阅历，这些阅历不仅可以关心我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。

在老师教了很多写诗的方法之后，我们还自己写了几首小诗，虽然有很多的不足之处，但还是过了一把“小诗人”的瘾。后来我们还进行了“诗歌学问竞赛”、“合作编小诗集”和“举办诗歌朗诵会”等活动。

经过了这次的活动，我们懂得了该怎么样去写一首诗，古诗和现代诗的差距，怎样去读诗还有体会诗人的意境等。虽然这次活动时间很短暂，但“轻叩诗歌大门”，在我们面前展出了一个漂亮的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的很多珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活布满诗意，让诗歌陪伴我们成长！

轻叩诗歌的大门活动总结13

诗歌是中华民族文化宝库中的一颗灿烂明珠。近日，下关一小在六班级开展了“轻叩诗歌的大门”为主题的综合性学习活动，通过一系列的学习、讨论活动，让同学深化体会诗歌的魅力，学会搜集诗歌，整理诗歌，观赏诗歌，对诗歌进行简要的赏析。

活动中，同学们收集整理了诗、词、曲，自创小诗，创编小诗集，制作手抄报，写个人活动总结;课间，还展现着自己收集的诗歌学问，相互提问，乐此不疲地沟通着诗歌带来的无限乐趣，让课间布满了乐趣。经过同学们的细心预备，“轻叩诗歌大门”综合性学习活动精彩有序地展现，各班展现异彩纷呈、赏心悦目，通过形象生动的幻灯片，动听抒情的音乐，《秋思》《再别康桥》《雨巷》等诗歌朗诵把大家带入到了美轮美奂的意境，《伯牙绝弦》《纪晓岚巧对》《给诗加腰》情景剧表演更是赢得了观众们的热闹掌声。

人们历来认为，诗歌有一种奇妙的力气，由于它能兴奋起人的精神。――英培根

经过一个单元的学习，我们对于诗词，渐渐深化了解，那神奇的珍宝，离我们近了，近了。

在原来基础上，同学们绽开了丰富的综合实践。一个礼拜里，大家有条不紊地争论，制定方案……他们在预备些什么?嘘，很快就揭晓了:

“四季中蕴含着漂亮的诗词，这是由于，四季本身便是绝美的诗篇……”随着台上那声音响起，随着白居易的《忆江南》，踏进风光无限的水乡人家，春风微微，江水夕阳;随着贺知章的《咏柳》，闲逛在杨柳依依的湖畔……

赏析完四季的诗，接下来是宋词的鉴赏和女词人李清照的介绍了。

“千古第一才女”之称的李清照笔下诗词，布满了她对经受的感知。展现的同学精选了《点绛唇》、《如梦令》等词，让我们对这位才女了解更进一步。

最出彩的，是后面展现的诗歌倾听，宋词、唐诗等，是以唱的方式表达意思的。虽说已听不到古人的唱腔，但现代唱法也别有韵味。沙宝亮的《天净沙》一首，略显嘶哑的声音，行云流水的背景，真正是“夕阳西下，断肠人在天际”;李叔同的《送别》由现在童声演绎，自引出对伴侣不舍的情感;“欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听”岳飞的爱国名篇《满江红》没有歌词，古筝独奏，却把这位名将对敌人的痛恨表达的淋漓尽致。

实践活动已近尾声，同学们的心情久久无法平复。“诗词，经千年，传千年，是文化的沉淀，新的起点，更是我们民族的珍宝。这次我们轻叩诗歌的大门，去发掘新事物，盼望有爱好的同学可以自行讨论，这次的报告结束，感谢大家!”

这次，我们轻叩诗歌的大门……

这次活动让同学们与诗同行，为同学们搭建了展现才华的舞台，唤起了孩子们集歌、读诗、写诗的爱好，提高了自主学习、综合实践的力量，同时也丰富了校内文化生活。

轻叩诗歌的大门活动总结14

20xx年4月14日，xxxx心灵文化传播公司在xx中学进行了新一轮的选修课，通过同学们近两周的收获与成长，郭志芳老师结合家棋的的学问给同学们进行从精神上，本次活动由郭志芳老师主讲，xx学校的六位中同学同学参与了这次选修课。

和上节课一样，开头上课的时候照旧是看大家谁能领先把家棋摆好，同学们的摆棋速度都有所进步，尤其是初一男生杨同学和高一女生朱同学的组合在摆棋速度上大有进步，可见他们在上节课后仔细琢磨了这个问题。

同学们各自阐述近两周的收获，王同学还是针对于他始终关怀的同学关系的问题，她谈到她在人际交往的问题上用了心，和同学之间的关系也更为亲热。徐同学和赵同学着重谈到了xx学校组织的下农种田活动，同学们和农夫一起拿着锄头种地劳作，晚上睡在农夫的房子里。虽然下田种地对于一个女生来说是辛苦的一件事，但是赵却从大自然中体会出了别样的乐趣，这