2023年山西运城农业职业技术学院教师招聘考试笔试题库及答案解析

PAGEPAGE282023年山西运城农业职业技术学院教师招聘考试笔试题库及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．所谓的及时复习，应该是指()。A、在学习结束后立刻复习B、一周之后复习C、考试前复习D、当天复习答案：A解析：德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。因为遗忘的规律是先快后慢，所以，这告诉我们需要及时复习，即在学习后立马复习。故选A。2．北京大学的前身是()。A、京师大学堂B、京师同文馆C、天津中西学堂D、时务学堂答案：A解析：北京大学创立于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所国立大学，也是中国在近代史上正式设立的第一所大学，其成立标志着中国近代高等教育的开端。故选A。3．听课时思维开小差，听到大家的掌声才回过神来，这是注意的()。A、转移B、分散C、稳定D、广度答案：B解析：注意分散也叫分心，是指心理活动离开当前活动对象而注意其他对象。听课开小差，心理活动已离开当前上课任务，是注意的分散。故选B。4．某学生向你抱怨说“我知道这样做不好，但就是管不住自己”，作为教师你应加强对其道德()的培养。A、情感B、心境C、认知D、意志答案：D解析：道德意志是为了实现道德行为所作的自觉努力，表现为能够排除来自主客观的各种干扰和障碍，按照既定的目的把品德的行为坚持到底。题中学生管不住自己恰恰就是道德意志不坚定的表现。故选D。5．在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎向相反的方向运动，这就是()。A、动景运动B、诱发运动C、自主运动D、运动后效答案：D解析：运动后效(motionaftereffect)指长时间注视一个运动的物体，再看静止的物体，会感觉到原本静止的物体在向反方向运动。运动后效是因为速度突然的改变给人的一种错觉，如，注视瀑布久了，再看田野，会觉得田野向天空飞升;又比如坐在火车上，盯着外面移动的景物时间长了之后，当火车停下来后，会觉得此时外面的景物在向前运动，而火车在向后运动;再比如一个快速转动的轮子，突然停下来，你会错认为轮子又朝相反方向运动了。故选D。6．能力是一种心理特性，以下不属于能力范畴的是()。A、感觉力B、记忆力C、活泼D、操作力答案：C解析：活泼是指性格。故选C。7．大量的研究表明，人们的智力水平呈常态分布(又称钟形分布)，他们的聪明程度属中等，智商分数极高与极低的人很少，一般认为，IQ超过()的人属于天才。A、100B、120C、140D、80答案：C解析：一般认为，智商大于140属于天才。故选C。8．主要受人的生物因素影响，随着年龄老化有降低趋势的智力种类是()。A、流体智力B、晶体智力C、言语智力D、人际智力答案：A解析：流体智力与晶体智力是卡特尔的形态理论的内容;言语智力与人际智力是多元智力理论的内容之一。故选A。9．“浮想联翩”属于()。A、无意想象B、有意想象C、有意后想象D、幻想答案：A解析：无意想象是指没有预定的目的，没做任何努力，常常是在意识减弱时，某种刺激下，不由自主、自然而然地在头脑中出现的想象。而“浮想联翩”指许许多多的想象不断涌现出来。故选A。10．一个学生胆怯，老师应培养其意志品质的()。A、自觉性B、果断性C、自制性D、坚韧性答案：C解析：意志的自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。缺乏意志自制性的人常表现出任性和怯懦。任性的人自我约束力差，不能有效地调节自己的言论和行动，不能控制自己的情绪，行为常常为情绪所支配。怯懦的人胆小怕事，遇到困难或情况突变时惊慌失措，畏缩不前，故题干中的学生表现出的是怯懦，因此，老师要培养其意志品质的自制性。故选C。11．元认知策略总是和()共同起作用的。A、监视策略B、认知策略C、资源管理策略D、组织策略答案：B解析：元认知策略中，学习者学习时一般先认识自己的当前任务，然后使用一些标准来评价自己的理解、预计学习时间、选择有效的计划来学习或解决问题，然后，监视自己的进展情况，并根据监视的结果采取补救措施。因此，元认知策略总是和认知策略共同起作用的。故选B。12．复习时，用红色笔画出书中重点是利用了知觉的()。A、整体性B、理解性C、选择性D、恒常性答案：C解析：人们在进行知觉时总是选择少数事物作为对象，而把其他事物作为背景，这种把对象从背景中区别出来的特性就是知觉的选择性。题干中用红色笔画出重点即是利用了知觉的选择性。故选C。13．王老师上课时，一只小鸟停在窗台上啄玻璃，同学们部把视线转向它。这属于()。A、不随意注意B、随意前注意C、随意后注意D、随意注意答案：A解析：无意注意又叫不随意注意，无意注意是指没有预定目的，也不需要意志努力的注意。无意注意一般是在外部刺激物的直接刺激作用下，个体不由自主地给予关注。小鸟停在窗台上啄玻璃引起了学生的无意注意。故选A。14．一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维是()。A、形象思维B、动作思维C、创造性思维D、抽象思维答案：B解析：直观动作思维是以实际行动作为支柱的思维过程。故选B。15．人们看电影时，把相继呈现的画面看成是运动的，这表明()的存在。A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、工作记忆答案：A解析：瞬时记忆也称为感觉记忆，是指当客观刺激停止作用后，感觉信息会在一个极短的时间内保存下来。故人们看电影时，把相继呈现的画面看成运动的，表明瞬时记忆的存在。故选A。16．()已成为培养高层次科技人才和全面提高教育质量的重要途径。A、学校教育B、科学研究C、继续教育D、科技的普及答案：B解析：科学研究已成为培养高层次科技人才和全面提高教育质量的重要途径。科学技术和经济的飞速发展，对高等教育提出了更高的要求，高等学校要培养高层次人才，离不开科学研究，而高水平的科学研究需要高素质的人才。开展科学研究使高等学校同时具备了培养人才和发展科学的两大重要职能。故选B。17．整个社会实践活动过程中，()得到充分体现。A、教师的主体性B、学生的主体性C、教师的指导作用D、活动的灵活性答案：B解析：在整个社会实践活动过程中，教师的指导作用弱化，学生的主体性得到充分体现，学生成为实践活动的主体，具体的组织者、实行者和评价者，在实践活动中发挥着关键作用。故选B。18．()的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。A、专业技能B、专业情操C、专业知识D、教学方法答案：C解析：专业知识是未来的高校教师具备从事教育工作所必须的，专业知识的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。故选C。19．与专业内容不直接相关的各种形式的社会实践活动，如公益劳动、科技服务等，这些应该属于()。A、专业实践活动B、基地化社会实践活动C、非专业实践活动D、教学计划内社会实践活动答案：C解析：大学生社会实践活动根据活动的内容与专业学习的关系，可以分为专业实践活动与非专业实践活动。其中，非专业实践活动包括那些与专业内容不直接相关的各种形式的社会实践活动，如公益劳动、科技服务等。故选C。20．记忆分为感觉登记、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉登记阶段帮助学生更有效地学习的方法是()。A、吸引学生的注意B、为复述留有时间C、帮助学生进行精细加工D、经常安排练习答案：A解析：感觉记忆，又称感觉登记、瞬时记忆，由于它的作用时间比短时记忆更短，故又可称瞬时记忆。注意是信息从瞬时记忆进入短时记忆的关键。因此，感觉登记若不加注意和处理，很快就会消失。只有受到特别注意的材料，才能转入短时记忆。故选A。21．()是指个体对人际关系善于了解，是人际知觉的结果，是人际关系形成、发展和改变的基础。A、行为成分B、情感成分C、认知成分D、意志成分答案：C解析：认知成分是指个体对人际关系善于了解，是人际知觉的结果，是人际关系形成、发展和改变的基础。在人际关系中，认知起到了唤起情感、控制和改变情感的作用，对人际关系起着调节作用。故选C。22．在识记“女孩”、“小鸟”、“森林”、“唱歌”4个词时，可用自然语言把这些离散的词重新组织为“一个女孩在森林里听小鸟唱歌”，这样便于记忆。这一事例中，运用了()。A、视觉编码B、语音听觉编码C、语义编码D、语言中介编码答案：D解析：语言中介编码是借助长时记忆中储存的语言的某些特点，如语义、发音、字形等，对当前输入的某些信息进行编码，使之成为可以贮存的东西。将“女孩”、“小鸟”、“森林”、“唱歌”4个词重新组织为“一个女孩在森林里听小鸟唱歌”来识记，是将无意义的词语变成有意义的句子来记忆。属于语言中介编码。故选D。23．在开始教学活动之前，预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深入细致的分析，并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件。这一过程是()。A、教学设计B、教学任务分析C、教学测量D、教学评价答案：B解析：教学任务分析也称作业分析，指在开始教学活动之前，预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深入细致的分析，并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件。故选B。24．态度与品德形成过程经历的第二阶段是()。A、遵从B、接受C、认同D、内化答案：C解析：一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段，认同就属于形成过程中的第二阶段。故选C。25．桑代克在迁移研究中的最大贡献是()。A、发现了迁移的心理机制B、最早进行迁移实验研究C、否定了普遍迁移的说法D、用实验事实否定了形式训练说答案：D解析：形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的。由于形式训练说缺乏科学的依据，所以引起了一些研究者的怀疑和反对。桑代克等人用大量的实验证明，迁移是非常具体的、有限的，只存在于含有相同要素的领域。迁移是有条件的，需要有共同的要素。这些都是对形式训练说的否定，也使迁移的研究有所深入。故选D。26．()主张心理学应该研究人们的意识经验，并把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素。A、经验论B、构造主义C、行为主义D、机能主义答案：B解析：构造主义的创始人是冯特，他主张心理学应该研究人们的意识经验，并把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素。感觉是知觉的元素，意象是观念的元素，而激情是情绪的元素。所有复杂的心理现象都是由这些元素构成的。故选B。27．小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是()。A、动作技能B、概念学习C、言语信息D、辨别学习答案：A解析：加涅根据学习结果将学习分为5种类型：言语信息、智慧技能、认知策略、态度和运动技能。其中运动技能又称为动作技能，包括体操技能、写字技能、作图技能、操作仪器技能等，它也是能力的组成部分。本题中小芳学会用圆规画圆属于动作技能。故选A。28．下述所列的迁移说中被认为缺乏科学根据的是()。A、形式训练迁移说B、同化学习迁移说C、经验类化迁移说D、认知结构迁移说答案：A解析：形式训练迁移说认为心理固有的官能只有通过训练才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。对官能的训练就如同对肌肉的训练一样，注意、记忆等各种官能都可以通过多种不同形式的训练而得到增强，并自动地迁移到其他活动中去。形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的。由于形式训练说缺乏科学的依据，所以引起了一些研究者的怀疑和反对。故选A。29．背一个单词要10遍才能记住，为了防止遗忘，应该过度学习()。A、20%B、50%C、70%D、100%答案：B解析：根据艾宾浩斯的遗忘曲线研究，过度学习程度为学习的50%，即学习的总量达150%时，所达到的记忆效果最好，故选B。30．下列不属于师爱特征的是()。A、职业对象性B、原则性C、稳定性D、广博性答案：C解析：师爱即教师对学生的爱，是在教育实践中，由教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感。它具有三个特征：职业对象性、原则性和广博性。故选C。31．为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是()。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、生成技术答案：A解析：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。在学习中，复述是一种主要的记忆手段，许多新信息，如人名、外语单词等，只有经过多次复述后，才能在短时间内记住并长期保持。故选A。32．情绪和情感变化的维度包括()。A、动力性、激动度、强度和紧张度B、积极性、消极性、强和弱的程度C、增力性、减力性、饱和度和外显度D、兴奋性、激动性、外显度和内隐度答案：A解析：情绪和情感变化的维度一般包括：(1)情绪情感的动力性有增力和减力的两极。(2)激动度有激动和平静的两极。(3)强度有强弱的两极。(4)紧张度有紧张和轻松的两极。故选A。33．在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指()。A、头脑风暴B、辩论C、合作性讨论D、异步讨论(如BBS、电子邮件讨论等)答案：A解析：在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指头脑风暴。故选A。34．技术工人在拆卸机器时，一边操作一边思考，这一过程的思维活动主要是()。A、创作思维B、动作思维C、形象思维D、逻辑思维答案：B解析：直观动作思维即通过实际动作来解决问题的思维，也叫操作思维、实践思维。故选B。35．教师在化学课上进行二氧化碳不助燃的实验演示时，有的学生关注烧瓶中酸碱的激烈反应，有的学生观察到烧杯中高矮两只蜡烛的熄灭及熄灭有先后的现象。作为教师，在教学过程中应怎样培养学生良好的观察力?()。A、引导学生明确观察的目的与任务B、做好充分的准备，制订周密的计划C、在实际观察中，加强对学生的个别指导D、引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上写出观察报告答案：A解析：学生明确观察的目的与任务是良好观察的重要条件。在做二氧化碳不助燃和比空气重的实验时，如果学生不明确观察的目的，就会看热闹只顾烧瓶中的酸碱的激烈反应。教师如果明确指出观察的目的和重点，学生的观察就会集中到烧杯中高矮两只蜡烛的熄灭及熄灭有前后的现象上，观察就会收到良好的效果。故选A。36．奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是()。A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说答案：C解析：奥苏贝尔解释遗忘原因的理论就是同化说，他认为，遗忘是学习到更高级的概念与规律以后，高级的可代替低级的，使低级的观念遗忘，从而简化知识，减轻记忆量，是积极的遗忘，相反，若巩固原有知识导致新旧知识混淆，导致记忆错误，是消极的遗忘。即遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程。故选C。37．下列有关长时记忆的说法中，错误的一项是()。A、长时记忆中的信息保持时间比较长B、长时记忆的容量是无限的C、长时记忆的信息通常是未被激活的状态D、长时记忆中的信息都能够提取出来答案：D解析：长时记忆是经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来的信息，容量没有限制。而且长时记忆中储存的信息如果不是有意回忆的话，人们是不会意识到的，也就是说长时记忆的信息通常是未被激活的状态。而关于长时记忆信息都能够提取出来是不正确的。故选D。38．所谓的及时复习，应该是指()。A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习答案：A解析：通过遗忘曲线可以看到，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢，过了相当的时间后，几乎不再遗忘。学习20分钟之后，遗忘达42%，所以应当在学习结束立刻复习。故选A。39．布卢姆把认知领域的教育目标分成六级，即知识、领会、运用、分析、综合和()。A、概括B、系统C、巩固D、评价答案：D解析：布卢姆把认知领域的教育目标分成六级，即知识(实质指记忆)、领会、运用、分析、综合和评价。我国学者倾向于将这六级目标概括为两个范畴：第一个范畴为记忆知识。第二个范畴为领会与运用知识。故选D。40．大学生自我意识发展的情况是()。A、各方面都达到了成熟水平B、某些方面达到了成熟水平C、各方面都未达到成熟水平D、正处在由未成熟向成熟的过渡之中答案：A解析：大学生自我意识的发展在各方面都达到了成熟的水平，其特点如下：①大学生自我意识发展的独立性;②大学生自我评价的广泛性;③大学生自我评价的概括性;④大学生自我的反省性;⑤大学生自我意识的矛盾性。故选A。二、判断题1．人的心理过程包括认识过程、情感过程、意志过程和行为过程。()答案：错误解析：心理过程是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程。它包括认识过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。不包括行为过程。故错误。2．学生在看书时用红笔划出重点，便于重新阅读，这是利用知觉的整体性。()答案：错误解析：知觉的选择性在于把一些对象(或对象的一些特性、标志、性质)优先地区分出来。学生用红笔进行标注，便于重新阅读，是利用了知觉的选择性。故错误。3．人格是在先天遗传和后天环境的交互作用下逐渐形成的。()答案：正确解析：心理学认为，人格是一个人的才智、情绪、愿望、价值观和习惯的行为方式的有机整合，它赋予个人适应环境的独特模式，这种知、情、意、行的复杂组织是遗传与环境交互作用的结果。故正确。4．在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。()答案：错误解析：在概念理解的过程中，变式是从材料方面促进概念理解，比较则是从方法方面促进概念理解。故错误。5．气质不能决定一个人活动的社会价值和成就的高低。()答案：正确解析：气质不能决定一个人的成就，任何气质的人只要经过自己的努力都能在不同实践领域中取得成就，也可能成为平庸无为的人。气质是人的天性，无好坏之分。它只给人们的言行涂上某种色彩，但不能决定人的社会价值，也不直接具有社会道德评价含义。故正确。6．视觉后像暂留时间大约为10秒。()答案：错误解析：人眼在观察景物时，光信号传入大脑神经，需经过一段短暂的时间，光的作用结束后，视觉形象并不立即消失，而要延续0.1-0.4秒的时间，这种残留的视觉称“后像”，视觉的这一现象则被称为“视觉暂留”。故错误。7．相关背景知识的学习有利于长时记忆。()答案：正确解析：长时记忆的信息编码是把新的信息纳入已有的知识框架内，或把一些分散的信息单元组合成一个新的知识框架。学习相关背景知识有利于长时记忆的信息编码。故正确。8．儿童希望与小伙伴建立友谊，希望得到教师和父母的爱，反映儿童归属与爱的需要。()答案：正确解析：人具有七种基本需要，即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认识和理解需要、审美需要、自我实现需要。故正确。9．“急中生智”是一种应激心理现象。()答案：正确解析：应激是机体在各种内外环境因素及社会、心理因素刺激时所出现的全身性非特异性适应反应，又称为应激反应，这些刺激因素称为应激原。应激是在出乎意料的紧迫与危险情况下引起的高速而高度紧张的情绪状态。面对应激现象，通常人们会作出两种反应，急中生智或者惊慌失措。故正确。10．根据兴趣的内容，可分为直接兴趣和间接兴趣。()答案：错误解析：根据兴趣所指向的目标，可以分为直接兴趣和间接兴趣。故错误。三、填空题1．______也称团体，是指人们彼此之间为了一定的共同目的，以一定的方式结合到一起，彼此之间存在相互作用，心理上存在共同感并具有情感联系的两人以上的人群。答案：群体2．人本主义心理学的代表人物是马斯洛和罗杰斯，认为心理学研究的首要任务在于了解人，揭示人性的本质，必须从人的存在出发，以人为本，用____________法对人做出完备的描述;它主张还人以本来面目，研究活生生的、具体的、丰富的个人。答案：整体分析3．现代学位制度主要起源于____________。答案：中世纪大学4．加强学生思想政治教育队伍建设的措施主要有强化学科研究、____________、优化队伍结构、____________、政策落实到位、____________。答案：完善管理体系、讲究量才、使用改革工作方式5．按科研活动的对象，我们可以把人类的科学研究划分为自然科学研究、工程科学研究、社会科学研究和__________________。答案：人文科学研究6．____________主要指全面的科学文化素养，它是良好人格形成的重要条件。答案：文化素质7．胡森认为，教育平等包括______、____________和最后目标(结果)三个必不可少的组成部分。答案：起点、连续的过程8．当前，我国高等教育政策取向是“__________