1《白杨礼赞》导学案

1《白杨礼赞》导教课方案1《白杨礼赞》导教课方案1《白杨礼赞》导教课方案1《白杨礼赞》导教课方案学习目标：

基础目标：累积文中要点的字词，理解要点词的含义并能运用。

感情目标：《白杨礼赞》是伟大的文学艺术家茅盾于散文创作中亮起的一盏不熄的明灯。我们学习本文要充分认识白杨树的外形特色，认识白杨树独到的内在气质。并意会作者在光景描绘中所包含的思想感情，进而理解白杨树的象征意义。

技法目标：作为文学史坛上的模范之作，本文的写作技法也是我们要吸取的营养。因此，还要特别留神文中诸多的修辞和丰富的艺术手法。课前预习：（温馨提示：这是你学习能力的自我培育，也是对你的自觉性的考验。）1.

字音字形。⑴字音关——下边各组字的注音中，每一组有一处错误，请找出并更正。A.坦荡如砥（dǐ）晕(yūn)圈潜(qián)滋暗长虬(qiú)枝（）B.旁逸(yì)斜出疲倦(dài)秀颀(qín)无边无垠(yín)（）C.婆娑(suō)恹恹(yān)锤(chuí)炼不卑不亢(ráo)（）D.磨折(shé)挺秀(bá)楠(nán)木鄙(bǐ)（）⑵字形关——下边是高哲同学利用本课所学的生词写的一段话,请找出此中的错别字。看旁移斜出的枝条，看耸入云霄的高枝，忧如永久都不会有倦殆。不论我们如何锤练自己的语言都没法描绘出它的奇怪的美。更正：词义关。用词凝练正确且变化多姿是本文语言上的一大特色。请依据提示，从给出的选项中选择适合的词语填入括号内。（1）写高原之大，作者用（（3）写高原之色，作者用（A.黄绿错综B.坦荡如砥

）（2）写高原之平，作者用（）（4）写枝条斜出，作者用（C.旁逸斜出D.无边无垠

））整体感悟。（温馨提示：对文章整体性的察看一般包含文章的主题思想、线索、构造、写作特色。）⑴“白杨树实在是不平庸的”这句话在文中多次出现，你能说一说它的作用吗？⑵文章采纳象征的手法借物咏人，作者主要从哪几个方面表现白杨树的不平凡？⑶文章主要在描绘白杨树，为何却用大批的笔墨来写高原风景？精段透析。阅读课文第7段，回答以下问题。⑴选文开头为了突出白杨树的不平庸用了

和

的修辞方法。突出了白杨树独到的风格与个性。⑵文段中说“莫非你就只感觉它但是树？”重申什么？改为陈说句式见效会有什么变化？⑶你以为文段中的四个反问句有什么内在联系？可不能够调动一下次序？⑷从本段来看，白杨树的象征意义是什么？讲堂操练：学习过程（一）、自主学习结果沟通和评析。（二）、精读语段，研究要旨1、找出课文直接写白杨树不平庸的句子，思虑：分别写了白杨树的那些方面的“不平凡”？2、朗诵描绘白杨树外在美的段落，思虑：文章用了哪个词语总写白杨树的形象？下边还详细写了白杨树的哪几部分，各写出它们什么特色，拥有什么深刻涵义？文章用了哪个词语总写白杨树的性格？下边还用了哪些词语加以刻画，拥有什么深刻涵义？3、研读第7段思虑：文章如何张开联想，由树及人？四个排比反问句是如何逐句加深的？（三）局部精读，分析写法。作者除了经过外在形象、内在精神直接写出白杨树的不平庸，还经过什么方法来突出白杨树的不平庸？这样写有什么利处？（四）深读课文，品尝美点。语言仿佛文章的衣服，一篇好的文章离不开优异的语言，你以为文中哪些词语、句子用得正确、生动、富于表现力。请你选择3-5句加以赏析。三、拓展练习。从古到今，赞叹牡丹、菊花、莲花的诗文堪称多矣；而对绿叶的赞叹却鲜有所闻。或许有人说；绿叶有什么值得赞叹的呢？既没有娇艳的色彩，也没有婀娜的姿态。其实，花儿之美，是整体关。假如没有绿叶的衬托它便会显得单一刺眼，正由于有了绿叶，它才组成一个美的友好，给人带来美的享受。绿叶长在鲜花之下，老是谦虚地低着头，素来没有耻高气昂过。它不在乎行人的凝望礼，即便听到行人一味赞叹鲜花而冷淡自己的时候，也绝不忌妒，依旧兴致勃勃，忠于职责。绿叶的生命固然短暂，但是，它却把自己的全部完完满全地奉献给了大自然。“年青”时，它活力勃勃，翠绿欲滴，把空气中对人体有害的二氧化碳，转变为人类必然的氧气；“年迈”时，它走开母体，投向大地的怀抱，“化作春泥更护花”。1、文章第1节把绿叶和鲜花进行

，突出了绿叶的

作用，表现了绿叶的性格。2、第2节用了拟人的手法，表现了绿叶的3、第3节表出了绿叶

和的精神。

.4、本文和《白杨礼赞》在写作手法上的同样点是：5、把以下词语和它所形容的对象用线连结起来。①坦荡如破②无边无垠③黄绿相间④伟岸朴质⑤参天矗立

A．高原的色彩B．高原的平展C．白杨树的高大D．高原的辽阔E．白杨树的道德课后坚固：一、阅读第二段做题。1.解词：（1）垠（2）砥

（3）视线2.“黄与绿主宰着”中的“黄”指________，“绿”指

。3.“你会忘掉汽车是在高原上行驶”的原由是

。作者写高原风景的目的是什么？5.“并肩”前应填___

_。与它意义周边的还有___

__和___

____。给文段分层，并归纳层意。“扑”与哪一个词响应？意会其表达作用。找出文段中运用夸张，比喻修辞手法的一句，并模拟此句写一句话：二．阅读第5、6自然段。解词1）旁逸斜出：2）不折不挠：2.找出文段的中心句：。3.“一律”的含义是___________；与它相照顾的词语是_____。文中说和白杨树是“极一般的一种树”，又说它“决不是平庸的树”，矛盾吗？为何？文段中的白杨树象征着什么？能高度归纳白杨外形特色和内在气质的一个词是_________。7.给本段文字分层，正确的选项是（）A123/45/67B1/2345/67C12/34567D1/23456/78.找犯错别字并更正黄绿措综坦荡如抵好手偶得潜孳暗长倔强矗立旁遗斜出艰强不屈不折不扰三、阅读第7段，达成以下各题.1.文段《》，作者是_________，原名________，字________.试用一句话归纳本段内容：将“莫非你就只感觉它是树？”改为陈说句。文中表示白杨树道德的句子是__________________.本段开头运用的写法是_______________本段四个反问句的次序可否颠倒?为何?7.段中并未揭示的白杨的象征意义是( )朴质、严肃、坚毅不屈的北方农民B.坚毅不屈的保卫家乡的标兵C.你追我赶，不甘落伍的精神D.靠紧团结、力求上游、用血写出新中国历史的精神模拟句式，以任何一种职业或职务开头写出句式同样的句子。例：教师好似蜡烛，固然焚烧了自己，却照亮你他人。值得我们去赞叹的精神质量好多。或许是一份执著，也或许是一种无私。请依据你的所需从自然界中任选一物作为象征物写一段文字，来赞叹你所赏识的精神质量。（100字左右）课后坚固练习参照答案：一.1.(1)界限(2)磨刀石(3)视力所及的范围2.黄土高旷野外麦浪3.高原既广阔又平坦4.(1)交代白杨树的生长环境,衬托白杨的不平庸(2)暗写陕北宁边区这个抗日依据地,为后文揭示象征意义表达主题思想作铺垫.5.如同忧如仿佛6.,,行驶/这时,,一层：描绘黄土高原的风景二层：写高原给人的感觉7.“涌”（1）与“奔驰’响应；（2）形象而正确地写出迎面而来的状况和汽车速度之快（1）汽车,,是毡子（2）站在青石壁顶，放眼望去映入你的眼帘的是宛延如一根修长白练的清水河，还有一张张巨大的青绿相间的棋盘。二．1.(1)逃、斜、伸（2）服气2.那是,,枝3.步伐一致绝不答：不矛盾，由于“一般”是指白杨的极常有，极易生长；“不平庸”是指白杨树的外形美和内在气质的不平庸。5.答：白杨象征着依据地的抗日军民和民族解放斗争中的朴质，坚毅，力求进步的精神。6.力求上游7.B8.措—错抵—砥孳—滋遗—逸艰