一年级上册美术教案 第19课《过年啦》人教新课标

《过年啦》教学设计（造型·表现）一、学情分析一年级的孩子观察事物简单，对事物的印象常常是先入为主，引导孩子们去细致地观察事物，体会过年的独特气氛，自己动手做一做，进一步感受办年货、扮靓家庭和教室的快乐心情。希望通过这样的美术课，慢慢建立起孩子乐于观察、善于观察的习惯和能力。二、教材分析本节课的教学属于综合•探索领域，春节，俗称大年，是中华民族第一大节，作为正月岁首的春节，在中国经历了两千多年的悠久历史，形成了丰富多彩的习俗内容，主要包括办年货、装饰门庭、爆竹除夕迎年等。本课《过年啦》以过年“办”年货、装饰环境为主题活动，了解中国过年的民间习俗，用美术的方式制作“年货”，营造过年的喜庆气氛，感受过年的快乐心情。三、教学目标【知识与技能】了解中国的过年习俗，尝试以美术的方式制作“年货”（剪窗花、塑年货、画年画、做面具），营造过年的喜庆气氛。【过程与方法】通过剪窗花、塑年货、画年画、做面具等美术活动，了解美术与传统文化的关系，感受过年的气氛。（可以根据当地的民俗和物产资源进行创造性活动。【情感态度与价值观】学以致用，用美术的方法制作年货、扮靓环境，让即将“过年”的教室变漂亮、喜庆，感受过年带来的喜悦心情。四、教学重点、难点及解决措施教学重点：了解中国的过年习俗，尝试以美术的方式制作“年货”。教学难点：制作漂亮喜庆的“年货”扮靓环境，把握四项活动的操作方法。解决措施：通过示范和步骤分析，解决每项活动的操作难点，加强个别指导。五、教学准备教师准备：课件。学生准备：彩纸、剪刀、双面胶、彩泥、泥塑工具、油画棒、记号笔。六、课时：1课时（40分钟）七、教学过程教学环节教师活动学生活动媒体使用引导阶段（3分钟）一、动画导入1.小朋友们喜欢过年吗？谁知道过年是哪一段时间？“过年”一般指除夕和正月初一，在民间从除夕到正月十五都称为过年。2.关于“年”还有一个传说呢！谁能告诉我们？看一段剪纸动画片神话传说《除夕的故事》：古时候有一个怪兽叫“夕”。每逢腊月三十晚上就出来危害百姓，百姓只好请灶王爷请天兵来赶走它，经过一场激烈的搏斗，聪明勇敢的孩子“年”用爆竹'除掉了“夕”，为了纪念这次事件，于是大家就把腊月三十叫“除夕”，正月初一叫做“年”，过年时家家用红联，放爆竹。过年的风俗一直延续到今天。插入动画片片段《除夕的故事》3.出示课题《过年啦》观看视频了解“除夕”的故事。视频《除夕的故事》片段发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示

（12分钟）二、探索新知1.回忆探讨过年的时候，各族人民都以最隆重的形式来庆祝。看，图中的人们都在干什么？引导学生：回忆过年时家长为过年所做的准备。贴窗花、办年货、画年画、画面具……2.观看油画作品观察过年时村子里的热闹气氛。提问：你们看到了怎样的景象？学生描述家长为过年所做的准备。•贴窗花：让家里充满“年”的节日气氛。•办年货：是家中有充足丰盛的过年用品和美食。•画年画：用美好的形象寓意来年的幸福安康。•画面具：镇宅辟邪，寓意家庭成员平安健康。油画作品中，唱戏的、舞龙的、买卖年货、走亲戚的……，一派热闹喜庆的景象。图片：油画作品1.探究一：剪窗花制作窗花，让我们的教室充满过年的喜庆气氛。=1\*GB3①窗花制作方法仔细观察，什么样的窗花最好看？•选色：选用鲜艳的颜色。•折叠：两折或三折，不要折得太厚。•剪形：外形整体，方形、圆形、花形•花纹（镂空）：运用点和长短大小不同的形状来剪。•展开：就是一张好看的窗花。=2\*GB3②民间艺术家剪的窗花=3\*GB3③小朋友剪的窗花学生看剪窗花步骤图，探究剪窗花的方法。图片：剪窗花步骤图2.探究二：塑年货运用彩泥，用团、搓、压、捏、刻等方法制作水饺、玉兔包等年货。•搓圆•压扁•包裹•捏出饺子的边缘说明：教师示范以制作水饺为主，也可结合当地的特色点心进行现场示范。学生看塑年货步骤图，探究塑年货的方法。图片：塑年货步骤图3.探究三：画年画画年画，将自己美好的祝愿融入到年画中。•线描外形•描绘色彩展示小朋友画的年画。教师总结：杨柳青年画中常常蕴含着吉祥的含义。学生看画年画步骤图，探究画年画的方法。图片：画年画的步骤图4.探究四：做面具用彩纸拼贴的方法制作“年”和“夕”的面具，可进行扮演。•剪外形•贴五官•加装饰教师组织活动，学生带上面具演一演“除夕”的故事。学生看面具作品，探究做面具的方法。图片：做面具的步骤图课堂实践，学生进行绘画

（20分钟）三、能力反馈（学生动手实践）作业要求：全班分成四组进行造型活动，各选一个主题进行合作，用作品装饰教室，营造过年的气氛。一组：剪窗花二组：塑年货三组：画年画四组：做“年”与“夕”的面具•给自己的作品取个好听吉祥的名字。•提醒：整理桌面和地面的纸屑，保持整洁。.教师巡视、帮助学生。动手实践，体验创作的乐趣。

展示学生作品、评价交流

（4分钟）四、作业展评1．学生介绍自己的作品要求•我做的作品叫《》名字。我用了（）方法让作品变漂亮的？我的作品里蕴含着（）的祝福？2．同学评价作品要求•我最喜欢的作品是《》，我认为他的作品最漂亮的（或最有趣的）是（