分数的基本性质三疑三探教案_第1页
分数的基本性质三疑三探教案_第2页
分数的基本性质三疑三探教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

分数的基本性质第一课时乔超教学内容：教科书第57页例1教学目标：1、经历探索分数的基本性质的过程，掌握分数的基本性质。2、经历动手操作、观察、比较和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣，提高推理等能力。教学重点：经历探索分数基本性质的过程，掌握分数的基本性质。教学难点能运用分数的基本性质解决问题。教学方法：三疑三探教学模式教具学具1、多媒体课；2、学生每人准备3张完全一样的正方形纸片和彩笔。教学过程一、设疑自探基础练习1、填表格，学生填完后，问学生“你发现了什么？”，引导学生说商不变性质。2、除法与分数之间有什么关系？

情景导入有3只可爱的小猫缠着妈妈要跳绳于是妈妈拿出同样长的三根绳子剪下第一根绳子的1∕2给小黑猫下第二根绳子的2∕4给小黑猫下第三根绳子的4∕8小花猫小黑猫不高兴说妈妈偏心眼给自己的最短小黑猫说的对吗？教师：怎样知道小黑猫说的对不对？这就是今天要学习的内容——分数的基本性质。（板书课题）让学生根据课题质疑教师：看到这个课题，大家想知道哪些知识？请大胆的提出来。（教师对学生提出的问题及时进行归纳、整理）二、解疑合探1、出示课本第57页内容：拿出三张同样大小的正方形纸，按照下图把它们平均分，并涂上颜色。思考并回答下列问题:（1）用分数表示三张正方形纸片的涂色部分。（2）看一看，比一比，三张纸的涂色部分，你发现了什么？说明了什么？2、检查自探效果：按照学困生回答中等生补充优等生评价的原则进行提问遇到中等生解决不了的问题，组织学生合探解决。由上可知，三个分数所表示的大小相等。思考：各个分数的分子、分母各是按照什么规律变化的？1、从左往右看，是怎样变成2的？2又是怎样变化成的？2、从右往左看，是怎样变化成4的？4又是怎样变化成2的？根据上面的例子，你可以得出什么规律？归纳、总结得出以下结论：（1）分数的基本性质。（2运用分数的基本性质时应注意的问题分子和分母要同时做相同的变化。（3）同时乘上或除以相同的数时，0要除外的原因。

（4）故事中小黑猫说得是否正确？三、质疑合探教师：通过本节的学习，你还什么疑问，提出来大家共同探讨。解决学生提出的问题（先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据情况或组织学生讨论或教师释疑。）四、运用拓展填一填小结：通过本节课的学习，你有什么收获？请说出来与大家共同分享。作业：1、课本P58练习十四

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论