部编版二年级语文上册复习《的、地、得的用法》课件

“的、地、得”的用法“的、地、得”的用法三只小猪：的、地、得（1）的我是老三，两个哥哥都比我大。

爸爸经常把我举到头顶，当成他美丽的小毡（

zhān

）帽。

妈妈却说我是她贴心的小棉袄。

其实，我的名字叫“的”，也叫“白勺”，可他们都不这样叫我。真搞不懂！三只小猪：的、地、得（1）的我是老三，两个哥三只小猪：的、地、得（2）地我是老二，名字叫“地

”。不过，我喜欢人家叫我“土也”。我最大的乐趣是把高尔夫球当作足球，快乐地踢来踢去。三只小猪：的、地、得（2）地我是老二，名字叫“地三只小猪：的、地、得（3）得嘿嘿，我是老大“得”，你也可以叫我“双人得”！我很喜欢弟弟“地”和妹妹“的”，我经常把它们逗得哈哈大笑。如果爸妈太忙，弟弟会高兴地刷锅，妹妹会在锅里倒上新鲜的菜油，让我把饭菜做得香喷喷的！三只小猪：的、地、得（3）得嘿嘿，我是老大“的、地、得”已经长大，它们可以为小朋友们的作文作贡献了！彤彤很高兴地请来“的、地、得”，写下了这么一段话：

今天早上，太阳公公催我起得早。我戴上漂亮地新发夹，高高兴兴得去学校，同学们见了都说：“这发夹真好看！”我感到很快乐。“的、地、得”却不快乐了，为什么呢？张冠李戴“的、地、得”已经长大，它们可以为小朋友们的作文作贡彤彤的话改为：

今天早上，太阳公公催我起得早。我戴上漂亮的新发夹，高高兴兴地去学校，同学们见了都说：“这发夹真好看！”我感到很快乐。“的、地、得”都高兴了！彤彤的话改为：“的、地、得”都高兴了！的地得的地得“的”的用法表示（什么样/谁）的（东西）例如：可爱的小动物蓝色的天空美丽的校园有趣的游戏我的书包他的溜溜球你的铅笔“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语。“的”的用法表示（什么样/谁）的（东西）“的”后面跟的都是表“地”的用法表示（怎么）地（做什么）例如：慢慢地写高兴地说甜甜地笑飞快地跑专心地听认真地看“地”后面跟的都是表示动作的词或词语。“地”的用法表示（怎么）地（做什么）“地”后面跟的都是表示动“得”的用法表示（做）得（怎么样）例如：跑得快写得好考得好玩得高兴笑得开心红得发紫“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的。如果“de”的后面是“很、真、太、十分”等这些词，十有八九用“得”。“得”的用法表示（做）得（怎么样）“得”前面跟的多数是表示练习一深深（）水沟小猪（

）肚皮欢唱（

）黄鹂你听，它唱（

）多好。盛开（

）野菊谗嘴（

）猫咪动听（

）歌曲有趣（

）发现悄悄（

）来到医院滔滔（

）洪水深情（

）唱道日子过（

）很快乐太阳慢慢（

）往下沉暖暖（

）春风跑（

）真快静静（

）流过吃（

）太多紧张（

）工作玩（

）真高兴茂密（

）树林的的的得的的的的地的地地得得得得的地的的练习一深深（）水沟小猪（

）肚皮欢唱（

练习二1、天黑了，路灯发出微弱（）光芒。我站在伯父家门口看着他们，突然感到凉凉（）寒意，摸摸自己（）鼻尖，冷（）像冰，脚和手也有些麻木了。2、太阳已经西斜，收起了刺眼（

）光芒。连绵起伏（

）西山，披着夕阳（

）余辉，显（

）十分壮丽。3、我国（

）黄海之滨是丹顶鹤（

）第二故乡。4、乌鸦听了狐狸（

）话，非常得意。5、小鹰飞到了大树（

）上面，它高兴（

）喊起来：“我已经会飞啦！”6、五颜六色（

）礼花映亮了北京（

）夜空，也映亮了狂欢（

）人们。的

的的得的的的得的的的的地的的的练习二1、天黑了，路灯发出微弱（）光芒。我站在伯父家门练习一：请你帮“的、地、得”找到家☺☺大声（）朗读不害羞，从容（）走路不着急。

痛快（）玩耍来放松，用心（）思考解难题。清清（）河水向东流，蓝蓝（）天上白云飘，

暖暖（）风儿轻轻吹，绿绿（）树叶把头摇。兔子兔子跑（）快，乌龟乌龟爬（）慢。清晨锻炼起（）早，加班加点睡（）晚。小松鼠高兴（）蹦。小松鼠高兴（）一蹦三尺高！练习一：请你帮“的、地、得”找到家☺☺大声（）朗读参考答案大声地朗读不害羞，从容地走路不着急。

痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题。清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，

暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇。兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢。清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚。小松鼠高兴地蹦。小松鼠高兴得一蹦三尺高！参考答案大声地朗读不害羞，从容地走路不着急。

痛快地玩耍来放练习二：“的、地、得”你要谁？我爱温暖（）春天。我温暖（）笑了。我温暖（）笑开了花。我爱温暖的春天。我温暖地笑了。我温暖得笑开了花。练习二：“的、地、得”你要谁？我爱温暖（）春天。我爱“的、地、得”的用法“的、地、得”的用法三只小猪：的、地、得（1）的我是老三，两个哥哥都比我大。

爸爸经常把我举到头顶，当成他美丽的小毡（

zhān

）帽。

妈妈却说我是她贴心的小棉袄。

其实，我的名字叫“的”，也叫“白勺”，可他们都不这样叫我。真搞不懂！三只小猪：的、地、得（1）的我是老三，两个哥三只小猪：的、地、得（2）地我是老二，名字叫“地

”。不过，我喜欢人家叫我“土也”。我最大的乐趣是把高尔夫球当作足球，快乐地踢来踢去。三只小猪：的、地、得（2）地我是老二，名字叫“地三只小猪：的、地、得（3）得嘿嘿，我是老大“得”，你也可以叫我“双人得”！我很喜欢弟弟“地”和妹妹“的”，我经常把它们逗得哈哈大笑。如果爸妈太忙，弟弟会高兴地刷锅，妹妹会在锅里倒上新鲜的菜油，让我把饭菜做得香喷喷的！三只小猪：的、地、得（3）得嘿嘿，我是老大“的、地、得”已经长大，它们可以为小朋友们的作文作贡献了！彤彤很高兴地请来“的、地、得”，写下了这么一段话：

今天早上，太阳公公催我起得早。我戴上漂亮地新发夹，高高兴兴得去学校，同学们见了都说：“这发夹真好看！”我感到很快乐。“的、地、得”却不快乐了，为什么呢？张冠李戴“的、地、得”已经长大，它们可以为小朋友们的作文作贡彤彤的话改为：

今天早上，太阳公公催我起得早。我戴上漂亮的新发夹，高高兴兴地去学校，同学们见了都说：“这发夹真好看！”我感到很快乐。“的、地、得”都高兴了！彤彤的话改为：“的、地、得”都高兴了！的地得的地得“的”的用法表示（什么样/谁）的（东西）例如：可爱的小动物蓝色的天空美丽的校园有趣的游戏我的书包他的溜溜球你的铅笔“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语。“的”的用法表示（什么样/谁）的（东西）“的”后面跟的都是表“地”的用法表示（怎么）地（做什么）例如：慢慢地写高兴地说甜甜地笑飞快地跑专心地听认真地看“地”后面跟的都是表示动作的词或词语。“地”的用法表示（怎么）地（做什么）“地”后面跟的都是表示动“得”的用法表示（做）得（怎么样）例如：跑得快写得好考得好玩得高兴笑得开心红得发紫“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的。如果“de”的后面是“很、真、太、十分”等这些词，十有八九用“得”。“得”的用法表示（做）得（怎么样）“得”前面跟的多数是表示练习一深深（）水沟小猪（

）肚皮欢唱（

）黄鹂你听，它唱（

）多好。盛开（

）野菊谗嘴（

）猫咪动听（

）歌曲有趣（

）发现悄悄（

）来到医院滔滔（

）洪水深情（

）唱道日子过（

）很快乐太阳慢慢（

）往下沉暖暖（

）春风跑（

）真快静静（

）流过吃（

）太多紧张（

）工作玩（

）真高兴茂密（

）树林的的的得的的的的地的地地得得得得的地的的练习一深深（）水沟小猪（

）肚皮欢唱（

练习二1、天黑了，路灯发出微弱（）光芒。我站在伯父家门口看着他们，突然感到凉凉（）寒意，摸摸自己（）鼻尖，冷（）像冰，脚和手也有些麻木了。2、太阳已经西斜，收起了刺眼（

）光芒。连绵起伏（

）西山，披着夕阳（

）余辉，显（

）十分壮丽。3、我国（

）黄海之滨是丹顶鹤（

）第二故乡。4、乌鸦听了狐狸（

）话，非常得意。5、小鹰飞到了大树（

）上面，它高兴（

）喊起来：“我已经会飞啦！”6、五颜六色（

）礼花映亮了北京（

）夜空，也映亮了狂欢（

）人们。的

的的得的的的得的的的的地的的的练习二1、天黑了，路灯发出微弱（）光芒。我站在伯父家门练习一：请你帮“的、地、得”找到家☺☺大声（）朗读不害羞，从容（）走路不着急。

痛快（）玩耍来放松，用心（）思考解难题。清清（）河水向东流，蓝蓝（）天上白云飘，

暖暖（）风儿轻轻吹，绿绿（）树叶把头摇。兔子兔子跑（）快，乌龟乌龟爬（）慢。清晨锻炼起（）早，加班加点睡（）晚。小松鼠高兴（）蹦。小松鼠高兴（）一蹦三尺高！练习一：请你帮“的、地、得”找到家☺☺大声（）朗读参考答案大声地朗读不害羞，从容地走路不着急。

痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题。清清的河