【教学课件】课题2 化学是一门以实验为基础的科学 示范课件2

课题2化学是一门以实验为基础的科学第二课时第一单元走进化学世界一、新课导入卧室摆满了盆景对晚上睡觉是否有好处？一、新课导入深吸一口气，再缓缓地呼出，吸入的空气与呼出的气体还一样吗？二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。2二氧化碳气体可以使燃烧的木条熄灭；二氧化碳气体可以使澄清的石灰水变成白色浑浊，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多。33我们呼吸的空气中含有氮气、氧气、二氧化碳和水蒸气等气体。31二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究提出问题：作出假设：探究实验——对人体吸入的空气和呼出的气体的探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？呼出气体比吸入的气体中的氧气含量减少呼出气体比吸入的气体中的二氧化碳含量增多呼出气体比吸入的气体中的水蒸气含量增多二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究对比实验是指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系的实验。控制变量是指那些除了实验因素（自变量）以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量。二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究取空集气瓶，用玻璃片毛面一边盖好瓶口，即得空气样品。空气样品用排水法收集呼出气体样品。排水法二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验1：在空气和呼出气体中，分别伸入燃着的木条检验氧气含量的差别。？二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验1：在空气和呼出气体中，分别伸入燃着的木条检验氧气含量的差别。实验现象：燃着的木条在集满呼出气体的集气瓶中很快熄灭。燃着的木条在集满空气的集气瓶中正常燃烧。实验结论：空气中氧气的含量比呼出气体中氧气的含量高。二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验2：在空气和呼出气体中，分别倒入澄清石灰水检验二氧化碳含量的差别。？（振荡）？二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验现象：集满呼出气体的集气瓶中澄清石灰水变浑浊。集满空气的集气瓶中澄清石灰水无明显变化。实验结论：呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高。实验2：在空气和呼出气体中，分别倒入澄清石灰水检验二氧化碳含量的差别。二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验3：往一个干燥的玻璃片上哈气比较水蒸气含量的差别。二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验现象：空气中的玻璃片上无现象；哈气的玻璃片上有一层薄薄的水雾。实验结论：空气中水蒸气含量较少；呼出的气体中水蒸气含量较多。实验3：往一个干燥的玻璃片上哈气比较水蒸气含量的差别。二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究此处是视频资源《往澄清石灰水里吹气》截图，如使用，请下载。此处是视频资源《我们的呼吸作用》截图，如使用，请下载。二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究1．对异常现象的分析：对集气瓶内无浑浊现象的分析。2．对异常观点的分析：不对着玻璃片呼气，也可得出类似的结论。此说法是否有道理？为什么？评价整合二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究收集呼出的气体时，为什么要让吸入肺内的空气在肺中停留的时间越长实验现象越明显呢？二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究竹节在受热后由于节内气体膨胀炸裂。依据所学的生物、化学知识设计实验来探究竹节内的气体成分与空气成分有何异同？二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究此处是视频资源《人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同》截图，如使用，请下载。二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究科学探究的一般步骤提出问题猜想与假设题设计实验实验验证收集、整理实验数据解释与结论反思与评价表达与交流三、典型例题例1．为了证明某种金属可能和铁一样具有磁性，有同学提议“拿磁铁来吸一下”这个过程属于科学探究中的（）A．假设B．实验C．观察D．做出结论B三、典型例题例2．将燃着的火柴分别伸入如图所示的a、b两个集气瓶中，出现的现象是（）A．a中火柴熄灭，b中火柴燃烧更旺B．a中火柴燃烧更旺，b中火柴熄灭C．a、b中火柴都燃烧更旺D．a、b中火柴都熄灭B四、课堂总结