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文档简介

列方程解稍复杂的分数应用题（二）教学目标、进一步理解稍复杂的分数除法应用题的数量关系。、能够比较熟练地列方程解应用题。、培养学生分析问题和解决问题的能力。教学重点分析数量关系。教学难点找等量关系。教学过程：一、复习、找出单位“”一本书已经看了实际比计划节约今年产量比去年提高乙数比甲数少、谈话导入今天我们继续学习分数应用题。二、讲授新课例7、某工厂十月份用水吨比原计划节约了．读题理解题意，画出线段图。提问：哪句话是说明数量关系的？怎样理解这句话？你能根据这句话画出线段图吗？

，十月份原计划用水多少吨？、分析数量关系把原计划用水的吨数看作单位“1计划用水的吨数是未知的，可以用

表示。已

知实际用水比原计划节约也“计划用水吨数－节约的吨=实际用水吨数或说“原计划用水吨数×．列方程，解方程。

=实际用水吨数据样的等量关系式可以列方程解答。解：设十月份原计划用水

吨。答：原计划用水吨。三、巩固练习：．根据方程补充一个已知条件。．找出单位“等关系。（1）海豚每小时可以游千，比蓝鲸的速度快，蓝鲸的速度是多少？（2）有一本故事书，小明第一天看了页第二天比第一天少页？（3）李红家一月份用煤气立分米，二月份比一月份节约了少立方米？四、质疑小结列方程解应用题的关键是什么？和数学方法有什么主要

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