《学前儿童游戏教程》综合练习试题

(圆满word版)?学前少儿游戏教程?综合练习试题(圆满word版)?学前少儿游戏教程?综合练习试题(圆满word版)?学前少儿游戏教程?综合练习试题?幼儿园游戏活动指导?综合练习试题一、填空题1．少儿游戏的特点是：快乐的、自觉的、充满梦想的、与生活密不可以分的、有序的。2．幼儿游戏的结构因素包含游戏主题、游戏规那么、游戏角色、游戏情节。3．我国依据游戏在幼儿教育中的作用，将游戏分为〔创办性游戏〕和〔规那么性游戏〕。此中创办性游戏包含角色游戏、结构游戏、表演游戏；4．幼儿园活动室内常设的游戏活动地区有〔角色游戏区〕、〔建构游戏区〕、表演游戏区、益智活动区等。5．室内游戏环境规划的内容包含：空间利用、活动区区分、墙面及顶面规划、走廊空间及地面的规划。6．在游戏时间安排上，小班、中班先期应当多〔安排象征游戏〕，合适增添简单的〔规那么游戏〕，中班后期、大班可增添结构游戏、规那么游戏的时间。7．成型玩具对〔0-3〕岁的幼儿来说能够引起游戏的兴趣，未成型的玩具对〔3〕岁以上幼儿更具吸引力。8．影响少儿游戏的因素包含物理环境因素、社会因素和个体因素。9．角色游戏的象征性表达在〔状况变换〕、〔以人代人〕、〔以物代物〕三方面。10．表演游戏的种类包含幼儿表演、〔桌面表演〕、木偶表演、〔影子戏〕。11、表演游戏的特点：表演性、游戏性、创办性12、表演游戏的〔表演性〕特点是表演游戏差别于其余种类游戏的根本特点。13、表演游戏的环境创办包含：舞台、布景；道具、衣饰〔象征性的〕与角色14．结构游戏的根本技术包含插接、镶嵌，摆列、聚集，黏合，穿、编，〔螺旋〕的技术。15．结构游戏的组织与指导模式包含〔模拟结构〕、命题结构、〔自由结构〕三种。16．〔象征性游戏〕是2~7岁幼儿的典型游戏。17．4~5岁少儿对象征游戏的兴趣表此刻以下内容：主题角色游戏、主题建立游戏、看图搭建游戏、主题表演游戏。18．规那么游戏的特点有〔目的性和教育性〕、规那么性、竞争性和〔由成人编制和指导〕。19．游戏是少儿的根本活动,游戏对促使少儿生长发育拥有重要作用。20．规那么游戏的编制要求有〔明确的教育目的〕、游戏要有〔兴趣性〕、考虑幼儿的年纪特点。

21．少儿主观因素对游戏的影响有：年纪特点、个别差别、性别差别、健康和情绪。22．游戏察看的主要内容包含游戏主题、资料、行为习惯等方面。23．小班游戏察看的要点在〔幼儿使用游戏资料方面的状况〕。24．中班游戏察看的要点在〔幼儿之间的矛盾〕。25．大班游戏察看的要点在于〔幼儿如何在已有经验的基础上创新游戏〕。26．游戏察看方案的制定波及〔对象的选择〕、〔内容的确定〕、〔标准的选定〕和〔记录方式的设计与采用〕等多方面的工作。27．〔游戏讨论〕是幼教工作者依据必然的标准，运用科学的程序和方法，对与幼儿游戏有关的条件、目标、过程和见效进行客观描绘并作出价值判断的过程。28、少儿的游戏是一种外面可察看的行为，经过对少儿的表情、动作、角色饰演、语言和所使用的材料的察看，我们能够判断少儿能否在游戏。29、表演游戏是一种重“游戏性〞的戏剧表演，指引的过程中重要的是保持“好玩〞和“无观众〞状态，同时要注意几个必然环节；认识文艺作品―――供给表演的条件―――创办表演时机。二、名词解说1.规那么游戏：是两个以上的游戏者,依据必然的规那么进行的一种游戏,是少儿游戏的高级张开阶段。2．游戏察看：是教育工作者在自然、真切的游戏情境中对幼儿的行为表现进行感知、记录、分析的过程。2.创办性游戏：是幼儿创办性地反应现实生活的游戏,游戏是幼儿依自己的兴趣喜好和知识能力,创办性地进行的。3.游戏环境:是指少儿游戏活动所供给的条件,包含物质环境、心理环境等。．角色游戏是幼儿依据自己的意向，以模拟和想象，借助真切或代替的资料，经过饰演角色，用语言、动作、表情等，创办性地再现四周社会生活的游戏。5．结构游戏：是指运用各样结构玩具或结构资料进行结构活动的游戏。6．表演游戏：是指经过饰演文艺作品中的角色，再现文艺作品内容的游戏。、智力游戏：依据智育任务设计的，以智力活动为基础的一种规那么类游戏。、体育游戏—也叫活动性游戏或运动游戏，是依据幼儿的体育任务设计的，由动作、角色、情节和游戏规那么构成，是幼儿体育活动的一种形式。/419、音乐游戏—是幼儿在音乐伴奏或歌曲伴唱下，为实现必然的音乐教育目标按必然规定进行的游戏。三、简答题1．教师投放游戏资料时应试虑的要求有哪些？答：第一，有目的、有方案地投入游戏资料；第二，投入游戏资料时要考虑幼儿的年纪特点；第三，灵巧投入游戏资料；第四，充散发挥游戏资料的作用。2、角色游戏和表演游戏的同样点和不同样点？1〕同样点：表演游戏和角色游戏很相像，都以饰演角色为手段，来反应现实生活2〕不同样点：①定义的不同样：角色游戏是幼儿经过模拟和想象，饰演各样角色，创办性地反应现实生活的游戏；表演游戏是依据故事、童话等的内容，经过动作、表演、语言、饰演角色等进行创办性表演的游戏②特点的不同样：角色游戏的特点⑴幼儿的社会现实生活经验是角色游戏的源泉⑵角色游戏是幼儿的一种创办性想象活动表演游戏的特点：⑴表演游戏是幼儿的一种戏剧艺术活动⑵表演游戏重“游戏性〞，轻“表演性〞③表现形式的不同样：角色游戏中幼儿饰演的角色是现实生活中的各样人物，反应的是幼儿的生活印象。而在表演游戏中，幼儿饰演的是文艺作品中的角色，游戏的情节内容也是反应文艺作品的情节内容。表演游戏是一种拥有特定内容的角色游戏，与成人演戏同样，是一种戏剧艺术活动。3、幼儿表演游戏的特点包含哪些方面第一，表演性，这是表演游戏差别于其余种类游戏的根本特点。第二，游戏性，主要表此刻两个方面：一是幼儿参加表演的动机是为了追求表演的知足和快乐；二是表演游戏的内容常常有幼儿认知、感情的特点，他们有表演其实不圆满忠实于作品，因此常发生更正作品以及只反应文艺作品中某个侧面，衬着他们以为风趣的、重要的情节的现象。第三，创办性，幼儿表演游戏也是幼儿的一种创办性活动，他们的表演是对文艺作品的一种再创办。4、中班幼儿表演游戏的指导方法有哪些？答：第一，中班幼儿表演游戏指导上要注意年纪特点。在组织中班幼儿的表演游戏过程中，教师应为幼儿供给合适的游戏时间并注意资料的结构化程度。

第二，幼儿的表演游戏需要一个安全、风趣的环境，这个空间最幸亏一准时间内是固定的，给幼儿认同感和安全感，保证幼儿有好多于30分钟的游戏时间。第三，在游戏的最先张开阶段要帮助幼儿做好分组工作，解说角色改换原那么。第四：教师不要过多干涉幼儿的游戏，不要急于示范，要耐心等候幼儿磋商、讨论，提示幼儿坚持游戏主题。第五：在游戏张开阶段，教师应提升幼儿的角色表现意识，能够参加幼儿的游戏，为幼儿供给合适的示范。6．如何进行规那么游戏的指导？１〕做好游戏的准备工作：选编合适幼儿的规那么游戏；熟习游戏的弄法及规那么；准备游戏场所和所需资料。２〕游戏过程中的指导集中幼儿的注意力，引起幼儿的游戏兴趣；帮助幼儿认识游戏的弄法、规那么；组织幼儿进行游戏活动；做好游戏的结束工作。对于小班幼儿，游戏弄法和规那么的解说要力求生动、简单、形象，要重视解说与示范相联合，重视在游戏中逐渐提出游戏规那么。对于中班幼儿，仍是需要示范、解说游戏的弄法和规那么，并在游戏中重视检查游戏弄法的掌握状况及游戏规那么的履行状况，要激励幼儿关怀并努力求取好的游戏结果，可张开规那么简单的比赛游戏。对于大班幼儿，可用语言解说游戏，要求幼儿独立地玩游戏，严格恪守游戏规那么，争取最好的游戏结果，能对游戏的结果进行讨论，并可张开较为复杂的比赛游戏。/42简述题：6、举例说明如何对幼儿进行表演技术的训练〔课本p90〕7、举例说明当前幼儿园常有的智力游戏或体育游戏。〔列举两例，写明其游戏名称和弄法〕幼儿园大班智力游戏游戏1：?熊猫挖笋?——培育幼儿手眼协调能力及思想能力弄法：有两人一同玩，游戏时，两人各将自己的熊猫放在自己一方熊猫家中，此后轮番掷六面体，谁掷出与自己熊猫衣服颜色同样的一面，谁就拿起自己的熊猫沿小道向圆圈处走一步，假定掷出对方的颜色那么不走动棋子，走完圆圈就能够挖竹笋，放入自己家，下次再掷自己颜色，再挖下一个竹笋，挖完好部竹笋，计算谁挖的多为胜。游戏2：小侦探——张开注意力、察看力与记忆力。弄法：全体幼儿自由地站立在场所上或坐在椅子上，选出一名幼儿饰演侦探，察看大家的衣饰后，临时走开集体。此后让一名幼儿脱下外套任意的给另一位幼儿穿，再请侦探回来，连续察看大家的衣饰后，说出谁的外套不见了，谁穿的不是自己的外套。游戏3：泡泡糖——提升幼儿对身体各部位的认知。弄法：请一位幼儿做小主持人，告假定干幼儿游戏〔人数是奇数〕。主持人喊"泡泡糖"大家回应"粘什么"，主持人说出身体的某个部位，幼儿就两两相互接触主持人说的部位。比方，主持人说头顶，幼儿就要两人一组把头顶相接触。而没有找到伙伴的人被裁汰出局。当幼儿人数剩下偶数时，主持人要充任1人在此中，使队伍素来保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。游戏4：小羊请客——能将实物卡按数目的多少进行排序，并初步进行般配相应点卡游戏准备：小羊图片一张；不同样数目动物的卡片〔1只猫，两只狗等〕；不同样数目食物的卡片〔一条鱼、两根骨优等〕弄法：1、今日小羊请客，教师分别出示小动物图片，请幼儿察看请了什么小动物，有几个?2、请幼儿谈谈小羊应当准备一些什么吃的来款待小动物？3、请幼儿依据小羊请的小动物数目分别在餐盘里放上相对应的、同样数目的食品如：一只小猫一条鱼，两只小狗两根肉骨头。〔体育游戏见课本p132—139〕8、联合一个规那么游戏说明规那么游戏的构成因素。

小活动：听听谁在叫游戏任务：分辨几种动物的喊声游戏弄法：请一个少儿站在前边，由教师给他戴上一个动物头饰，其余少儿按动物头饰发出该动物的喊声，戴头饰的少儿依据其余少儿发出的动物喊声猜自己头上戴的是什么动物头饰。游戏规那么：戴头饰的少儿不可以够看头饰，其余少儿只好发出动物的喊声，不可以够说出动物的名称。游戏结果：猜对了，可戴着头饰回到座位；猜错了，要表演节目。四、单项选择题1．以下哪一项不可以够表达幼儿游戏自主性含义?〔C〕A．幼儿游戏是“我要玩〞而不是“要我玩〞B．游戏活动表达了幼儿的直接需要C．教师能够选择和决定幼儿做什么游戏以及如何做D．游戏中幼儿心理需要不受游戏以外的因素支配2．以下结束角色游戏的方式不合适的是〔C〕。A．“此刻时间到了，该下班了〞B．“没看好病的病人请明日再来吧〞C．“时间到了，游戏结束，老师要收玩具了〞D．“请还没卖完东西的售货员明日再来〞3．以下教师在角色游戏中的指导，没有表达角色游戏指导原那么的是〔C〕。A．让少儿自己选择想要饰演的角色B．注意少儿在游戏中的表现，掌握时机介入指导C．指派小明去演大家都不想演的大树D．同意佳佳想加一个公主的角色的建议4．对于各年纪段少儿建构游戏的特点，以下说法不正确的选项是〔A〕。A．小班幼儿有建构主题，易变化B．中班幼儿建构技术以“架空〞为主C．中班幼儿能独立地整理玩具D．大班幼儿建构技术日益成熟5．以下对于表演游戏的指导原那么，错误的选项是〔C〕。A．游戏性先于表演性B．要保证所组织的活动是“游戏〞而不是纯真的表演C．要重视教授表演技巧D．游戏性与表演性应当很好地交融在一同6．〔A〕幼儿的游戏在很大程度上受四周事物，如玩具、资料等的直接支配。A．小班B．中班C．大班D．学前班7．以下对游戏的指导方法，不正确的选项是〔B〕。A．对角色游戏进行指导时，教师能够以角色身份指导游戏B．对结构游戏进行指导时，教师应当手把手地教C．对表演游戏进行指导时，应选择幼儿简单理解又便于表演的作品D．对规那么游戏进行指导时，教师应详尽介绍游戏及规那么8．以下游戏中，属于创办性游戏的是〔C〕。/43A．智力游戏B．音乐游戏C．角色游戏D．体育游戏9．广义的游戏环境指游戏活动得以实行的全部条件的总和，包含物理环境和〔A〕。A．精神环境B．室内环境C．户外环境D．心理环境10〔D〕是幼儿游戏的基础和源泉。A.教师的指导B.家长的影响C.同龄人的经验D.幼儿的生活经验11．以下游戏属于智力游戏的是〔D〕A.抢椅子；B.吹泡泡；C.木头人；D.哪里错了12.幼儿拼图、搭积木、插积塑、泥工、手工等活动是属于〔C〕。A、练习惯游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规那么游戏13.以下说法错误的选项是〔C〕。．小班幼儿简单理解和达成比较简单的智力游戏B．中班幼儿能够独立进行角色分派，可是进入游戏过程比较慢C．幼儿在表演游戏中，常常以有无观众为表演条件D．幼儿表演游戏是幼儿对四周客观世界的一种创办性反应活动14.以下哪项不属于智力游戏的组织与指导原那么?〔D〕A．选择和编制合适的智力游戏B．帮助幼儿建立规那么意识C．培育幼儿的游戏策略意识D．教给幼儿游戏的策略15.体育游戏的指导原那么不包含〔D〕。A．常常化原那么B．多样化原那么C．全面张开原那么D．娱乐性原那么16.幼儿可随自己的兴趣和力量进行游戏、停止游戏或变换游戏，这是由于游戏拥有〔A〕的特点。A．自由性B．兴趣性C．虚假性D．社会性17.中班游戏的游戏种类一般是〔C〕。A．独自游戏B．平行游戏C．联合游戏D．合作游戏18.智力游戏与其余游戏不同样，智力游戏要有必然的(A)。A.合适性B.奇异性C.科学性D.灵巧性两岁前少儿游戏的主要形式是(C)。A.师生游戏B.伙伴游戏C.亲子游戏D.象征性游戏幼儿期最典型、最有特点的游戏是(A)。A.角色游戏B.表演游戏C.结构游戏D.建筑游戏21、依据游戏的目的性，能够将幼儿游戏分为三种，此中不属于的是(C)。

A.创办性游戏B.讲课游戏C.无规那么性游戏D.有规那么的游戏2