初中 初一 信息技术 现代信息技术与计算机 教学设计

课题第二节、现代信息技术与计算机

——宝安中学（集团）初中部林少瑜创新

设计本节用一则教育信息相关的新闻引人，让学生从中体验教育信息技术的快速发展，贴近学生的生活实际，为学生创设与信息技术应用相关的学习情境，激发一份对信息技术应用所产生的种种思考与期待。为促进学生认知结构的形成，设计过程中课堂上使用两条主线贯穿：①“现代信息技术的应用与影响”是第一条主线。②“计算机在现代信息技术中地位与作用”是第二条主线。两条主线交错向前发展，引导课堂教学的开展。利用信息技术工具让学生在“自主激发——自主发现——自主尝试——自主归纳——自主拓展”的过程中自主、有效的完成学习。教学

分析本节涉及到信息技术的应用及其影响，计算机在现代信息技术中的重要性和地位。是本教材的导言或概括性内容，是对小学阶段相关内容的延续和加深。信息技术迅速发展和不断更新，引发了社会各个领域的深刻变革，信息文化成了大众参与和关注的社会要素，信息素养成了衡量每个人综合素养的重要部分。为此，本节旨在引导学生对信息技术应用及其影响给予高度的关注。同时，计算机技术在现代信息技术中发挥着不可替代的作用，我们一起通过很多实际的案例了解到计算机在现代信息技术中发挥的作用，以及它的地位。附：本节知识结构图学情

分析学生刚从小学升上初中，抽象逻辑思维虽占优势，但很大程度上还属于经验型，需要感性经验的直接支持。通过学习，抽象逻辑思维逐步成熟，能够用理论作为指导来分析、综合各种事实材料，从而不断扩大自己的知识领域。从经验水平向理论水平转化是由初中二年级才开始的，中学生的自理与能力的发展也存在着不平衡性。另外，学生还是缺乏生活中信息技术等高科技的各种生活体验，很难形成一种自己的认识和思考，对于能形成有效的展示还需要引导。以及激发他们对信息社会生活的关注与向往。教学

目标1、知识与技能

（1）了解现代信息技术应用的五个方面及其产生的影响。（2）列举信息技术的应用实例，了解信息技术发展的历程和趋势。（3）了解计算机的主要特征及其在现在信息技术中的地位。2、过程与方法

（1）经历、体验信息技术的运用过程，能理解计算机在信息技术中的核心地位和作用。（2）掌握辩证的思维方法，能分析信息技术对社会、对个人的利弊。3、情感态度与价值观

（1）主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力。（2）能合理运用信息技术，正确认识其消极的一面。（3）体验信息技术的快速发展，体会我们在信息技术方面的进步和取得的重要成就。重点

难点教学重点：1、现代信息技术的应用及其影响。 2、现代信息技术的主要技术，及计算机技术的主要特征。教学难点：1、信息技术对人们生活学习的消极影响。

2、计算机技术在现代信息技术中的作用及其重要地位。评价1、能举例说明信息技术在各方面的应用

2、能举例说明信息技术的积极影响和消极影响

3、能准确说明现代信息技术包括哪些技术

4、能准确说出计算机技术的重要特征

5、能说出计算机技术在现代信息技术中居于核心作用与重要地位的具体实例教学

准备微课视频，问卷星，课件，教学设计，学习评价表教学过程教学环节学生的学教师的教有效评价1、观看新闻：《教育信息技术融合》2、讨论并回答问题1、播放视频

提问：

①用剪短的语言，概括一下你对教育信息技术的认识？②请你说出信息技术的历史和发展情况？（经历了哪几个阶段）

2、进入主题学习以视频导入创设情景，激发学生的情感，使全体学生迅速集中注意力，进入学习。明确本课学习目标 现代信息技术有哪些应用与影响？ 计算机在信息技术中有何作用与地位？引出课题——现代信息技术与计算机，以及本节课的学习目标。能明确本课的学习任务与学习目标。1、任务驱动，探究学习：

列举现代信息技术有哪些应用，以及这些应用对人们的生活、学习和工作带来怎样的影响？完成下表1、教师提出问题：2、教师引导从以上这5个方面来列举现代信息技术的应用以及它给我们带来了哪些影响？学习

生活

生产

研究

其他学习支持：微课导学1、学生能说明信息技术在各方面的应用以及影响。2、学生能联系现实问题，特别是与自身边有关的实例，从中来归纳与学习信息技术的应用与影响。3、能对信息技术有自己的思考和认识。2、小组合作，应用提升：

（1）回答问题：信息技术迅速发展并广泛地被应用，对社会发展，科技进步，个人学习、生活都产生了日新月异的影响，我们应该如何应对这种变化呢？（2）小组讨论：信息技术是一把双刃剑，有什么利？弊有哪些？作为青少年的我们应该如何应对？1、教师巡视，并对有疑问的小 组和学生进行指导。2、鼓励学生交流讨论，小组合作，同时鼓励其他组的学生提出疑问并相互进行解答。3、引导学生能从信息素养的综合能力出发来迎接新的信息技术的挑战。4、尽可能提供生活中的存在的一些利和弊的例子。使学生有直观感、惊奇感，能唤起他们的情绪。5、对学生的讨论结果做出评价，引导学生养成健康使用信信息技术的习惯。学习支持：微课导学组内互助1、能举例说明信息技术的积极影响2、能举例说明信息技术的消极影响3、养成健康使用信信息技术的习惯。3、自学课本，探究新知：信息技术包括那一些技术？计算机的主要特征有哪些？计算机的类型有哪些？1、教师巡视，并对有疑问的学生进行指导。2、请率先完成任务的同学上台分享。学习支持：微课导学1、通过自学，能准确的说明信息技术包括哪些技术？2、能准确的说出计算机的重要特征。3、学会借助辅助工具自主学习。4、竞赛激励，巩固新知：

进入抢答环节，说一说，以下例子中计算机的作用以及在信息技术中处于怎样的地位？（1）卫星轨道的计算、海洋洋流的流向等，过去用人工的方法需要几年几十年，而现在用超级计算机(如图所示)只需几天甚至几分钟就可完成。（2）计算机超级存储和超级计算的能力，已经能够支持海量信息的存储以及对信息的分析和挖掘，从中提取出新的信息。有人称：“大数据”时代已经降临。（3）通过编码技术，计算机可以对语言、文字、图形、声音、图像等信息进行存储。利用计算机的各种软件，能实现对各种信息的处理，广泛应用在广播，电视，多媒体等。（4）计算机内部操作是根据人们事先编好的程序自动执行的，整个过程不需人工干预。应用在工业控制中，只要把生产过程的检测数据送入计算机进行处理。（5）计算机的软硬件可以根据不同性能需要进行配置，组成专用的计算机系统，嵌入到各种应用体系中。如电视机顶盒、智能手机、自动售货机等。（6）计算机已经在一定程度上能模拟人类智能，各种具有不同功能的机器人相继被研究出来，（如右图）是配备安卓系统的机器人女主播。1、教师充当主持人身份，进行一个抢答竞赛的学习。2、教师对学生的回答作出评价 与引导1、学生能说出计算机的作用以及有信息技术中的地位？2、能说出计算机技术在现代信息技术中居于核心作用与重要地位的具体实例。1、学生归纳，教师点拨

归纳本节课的知识点，教师点拨重点与难点。2、扫描二维码，完成本节课的检查站。2、组织学生开展多方位开放性的评价 学习评价：

附件1：信息技术学习评价表1、通过问卷收集统计学生这节课的掌握程度，作出评价。2、通过开放性评价平台开展自评、小组评价以及学习评价等多方位成长评价。1、通过平台收集学生的本节检查站问卷，统计本节课学生的掌握情况，实现学生自评、小组互评、生成学情报告。2、通过展示锻炼学生自我表达、展示的能力，让学生体验成功的喜悦

3、通过评价，培养学生的评价素养。促进小组间的合作交流意识。高手挑战：

(1)试了解目前超级计算机每秒的最高运算速度达到多少，存储容量最大为多少？(2)试了解计算机技术在机器人、物联网、云计算大数据挖掘中的最新研究和应用成果，并相互交流。(3)试了解国际上计算机科学技术的最新发展趋势以及我国计算机领域的最新科技成果，并与你身边的同学交流感想。鼓励学生利用信息技术对调查结果进行专题汇报，进行展示和交流。把课堂学习再次延伸到课堂之外，拓宽学习的真正含义。板书现代信息技术与计算机教学反思1、信息技术课堂如何解决学生“吃不饱和吃不了”的问题，可以通过“学习资源卡”“微课视频”、“高手挑战”等环节分层次轻松解决问题。2、信息技术课堂的及时、有效评价是所有一线教师们一直以来都在竭力探索与努力的，本课利用问卷星，有效地实现了“学习评价”。3、通过学生上台展示自己，学生在展示中感受到成功的喜悦与体验，进而转化为学习的无限动力。4、学生自我评价与评价他人，有效提高学生的自信心和欣赏美与学习美的素养。5、一节完整的课除了课前的设计以外，课后的跟踪指导也是不可缺少的。在还给学生一片真正自主学习空间时，教师也要真正做到课前引导，课中讲解、课后追踪的主导作用。6、线上视频课由于各种原因缺乏线下课拥有的老师与学生面对面的交流与互动，只能通过各种平