高中物理学生审题能力的培养课件

高中物理学生审题能力的培养高中物理学生审题能力的培养1一个问题“又看错题了！”每次考试后......为什么？？？一个问题“又看错题了！”每次考试后......为什么？？？2佛山二模第35题2问佛山二模第35题2问3高中物理学生审题能力的培养课件4高中物理学生审题能力的培养课件5高中物理学生审题能力的培养课件6三、关于审题能力审题能力是一种综合能力，它不但包括阅读、理解、分析、判断、综合等多种能力，而且包含严肃认真细致的态度等非智力因素。审题能力的高低，既受学生物理知识素养的影响，同时也受审题习惯等一些非智力因素影响。审题习惯又直接制约和影响审题能力的提高。三、关于审题能力审题能力是一种综合能力，它不但包括阅读、理解7审题能力阅读能力理解能力分析判断能力综合能力审题能力阅读能力8审题能力培养：阅读能力一般而言，高中学生由阅读导致的审题失误，往往不是因为语文水平的低下，更多是读题的习惯、情绪导致（非智力因素）或者是物理学科本身素养问题（智力因素）审题能力培养：阅读能力一般而言，高中学生由阅读导致的审题失误9阅读易出现的问题不良的阅读习惯：走马观花、像看小说一样浏览考试焦急紧张或环境干扰心浮气躁而无法专注阅读长题，容易出现读到后面忘了前面。结果：因文字的跳跃而丢掉关键字或条件如何阅读？？？阅读易出现的问题不良的阅读习惯：走马观花、像看小说一样浏览如10阅读测试：阅读习惯对策：有声阅读（默读）代替看。（用笔尖指着字进行）阅读测试：阅读习惯对策：有声阅读（默读）代替看。（用笔尖指着11例1．如图所示，在一竖直平面内，y轴左方有一水平向右的场强为E1的匀强电场和垂直于纸面向里的磁感应强度为B1的匀强磁场，y轴右方有一竖直向上的场强为E2的匀强电场和另一磁感应强度为B2的匀强磁场．有一带电荷量为＋q、质量为m的微粒，从x轴上的A点以初速度v与水平方向成θ角沿直线运动到y轴上的P点，A点到坐标原点O的距离为d.微粒进入y轴右侧后在竖直面内做匀速圆周运动，然后沿与P点运动速度相反的方向打到半径为r的的绝缘光滑圆管内壁的M点(假设微粒与M点碰后速度改变、电荷量不变，圆管内径的大小可忽略，电场和磁场可不受影响地穿透圆管)，并恰好沿圆管内无碰撞下滑至N点．已知θ＝37°，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8，求：(1)E1与E2大小之比；(2)y轴右侧的磁场的磁感应强度B2的大小和方向；(3)从A点运动到N点所用的时间．长题怎样阅读？？？例1．如图所示，在一竖直平面内，y轴左方有一水平向右的场强为12阅读能力之二：长题阅读弄清题目的构成分段、图文结合地阅读或边读边画图将题目中的字母标到图中阅读能力之二：长题阅读弄清题目的构成13例1．如图所示，在一竖直平面内，y轴左方有一水平向右的场强为E1的匀强电场和垂直于纸面向里的磁感应强度为B1的匀强磁场，y轴右方有一竖直向上的场强为E2的匀强电场和另一磁感应强度为B2的匀强磁场．有一带电荷量为＋q、质量为m的微粒，从x轴上的A点以初速度v与水平方向成θ角沿直线运动到y轴上的P点，A点到坐标原点O的距离为d.微粒进入y轴右侧后在竖直面内做匀速圆周运动，然后沿与P点运动速度相反的方向打到半径为r的的绝缘光滑圆管内壁的M点(假设微粒与M点碰后速度改变、电荷量不变，圆管内径的大小可忽略，电场和磁场可不受影响地穿透圆管)，并恰好沿圆管内无碰撞下滑至N点．已知θ＝37°，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8，求：(1)E1与E2大小之比；(2)y轴右侧的磁场的磁感应强度B2的大小和方向；(3)从A点运动到N点所用的时间．阅读能力之二：题目的构成分析例1．如图所示，在一竖直平面内，y轴左方有一水平向右的场强为14例2．如图所示，倾角为45°的粗糙斜面AB足够长，其底端与半径为R=0.4m的两个光滑圆弧轨道BCD的最低点B平滑相接，O为轨道BC圆心，BO为圆弧轨道BC的半径且为竖直线，A，D两点等高，在D点右侧有一以v1=3m/s的速度逆时针转动的传送带，传送带足够长，质量m=1kg的滑块P从A点由静止开始下滑，恰能滑到与O等高的C点，重力加速度g取10m/s2，滑块与传送带间的动摩擦因数为μ=0.2．

（1）求滑块与斜面间的动摩擦因数μ1

（2）若使滑块恰能到达D点，滑块从离地多高处由静止开始下滑？

（3）在第（2）问前提下若滑块滑到D点后水平滑上传送带，滑块返回后最终在斜面上能上升多高，以及此情况下滑块在传送带上产生的热量Q为多少？阅读能力之二：长题阅读例2．如图所示，倾角为45°的粗糙斜面AB足够长，其底端与半15

题目构成：场景+对象（在什么环境下，什么演员演了一场什么戏？）一个月黑风高的晚上，白雪飘飘，忽然，嗖的一声，一蒙面大汉从树上落下来，树高5m，1、求大汉从树上落到地时间？2、若大汉双脚陷入雪地0.2m,求雪地对人的平均阻力？题目构成：场景+对象一个月黑风高的晚上，白雪飘飘，忽然16什么环境，什么演员，演什么戏？）什么环境：接触面是否光滑？竖直面，还是水平面？是否可忽略空气阻力？有什么场？什么对象：小车长度？带电粒子是否考虑重力？什么戏：做什么运动？蕴含什么规律？什么环境，什么演员，演什么戏？）什么环境：接触面是否光滑？竖17二、理解能力：

物理概念、惯用术语、临界条件学生审题失误之另一重要原因：读题时对关键术语“视而不见”为何？？？？不良的阅读习惯导致“漏读”不理解而无视！初生牛犊不怕虎！二、理解能力：

物理概念、惯用术语、临界条件学生审题失误之另18习题教学中教会学生理解物理术语的含义习题教学中教会学生理解物理术语的含义19对策:习题教学中有针对性地进行训练及解释例如“恰好”、“足够长”、“至少”、“至多”等等,这常常是题目的一个隐含条件。再比如“缓慢地”、“迅速地”、“突然”、“轻轻地”等,静力学中如物体被“缓慢地”拉到另一位置,往往表示过程中的每一步都可以认为受力是平衡的;热学中“缓慢”常表示等温过程,而“迅速”常表示绝热过程;绝热——与外界热量交换(但温度可变）、等温——力学中“突然”可能弹簧表示来不及形变,“轻轻地”表示物体无初速度。平时训练中,学生对物理题目中经常出现的关键词、物理题目中特有的表述要多积累,通过训练看到关键词马上就能和相应的含义对应起来。对策:习题教学中有针对性地进行训练及解释例如“恰好”、“足够20专业术语专业术语21专业术语专业术语22专业术语专业术语23专业术语专业术语24汽车的刹车问题例：汽车以15m/s的速度运动，关闭油门后获得3m/s2的加速度，问8s内汽车的位移是多少？情景呈现：想象或画图竖直上抛问题或物体以一定的初速冲上光滑斜面例：小球以5m/s2得出速度滚上一斜面,获得3m/s2的加速度,问8秒钟内小球的位移是多少?物体以一定的初速冲上粗糙斜面三、审题分析判断能力1α物理审题难最重要原因是：弄不清运动状况情景呈现+信息的初加工汽车的刹车问题三、审题分析判断能力1α物理审题难最重要原因是25一卡车拖挂一相同质量的车厢，在水平直道上以v0

=12m/s的速度匀速行驶，其所受阻力可视为与车重成正比，与速度无关。某时刻，车厢脱落，并以大小为a=2m/s2的加速度减速滑行。在车厢脱落t=3s后，司机才发觉并紧急刹车，刹车时阻力为正常行驶时的3倍。假设刹车前牵引力不变，求卡车和车厢都停下后两者之间的距离。

审题之分析判断能2（情景呈现+信息的初加工）情景呈现2：想象（或画草图）一卡车拖挂一相同质量的车厢，在水平直道上以v0

=12m26例1．一根轻质弹簧一端固定，用大小为F1的力压弹簧的另一端，平衡时长度为l1；改用大小为F2的力拉弹簧，平衡时长度为l2。弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内，该弹簧的劲度系数为F1F2解得：k=

例1．一根轻质弹簧一端固定，用大小为F1的力压弹簧的另一端，27mgkL例1.(2008·山东高考)用轻弹簧竖直悬挂质量为m的物体，静止时弹簧伸长量为L.现用该弹簧沿斜面方向拉住质量为2m的物体，系统静止时弹簧伸长量也为L.斜面倾角为30°，如图2所示.则物体所受摩擦力(

)A.等于零

B.大小为mg/2，方向沿斜面向下C.大小为2(3)mg，方向沿斜面向上D.大小为mg，方向沿斜面向上审题之分析判断能力3（信息的初加工）mgkL例1.(2008·山东高考)用轻弹簧竖直悬挂质量为m28例2．质量为2kg的物体静止在足够大的水平面上，物体与地面间的动摩擦因数为0.2，最大静摩擦力和滑动摩擦力大小视为相等。从t=0时刻开始，物体受到方向不变、大小呈周期性变化的水平拉力F的作用，F随时间t的变化规律如图所示。重力加速度g取10m/s2，则物体在t=0到t=12s这段时间内的位移大小为A．18mB．54mC．72mD．198ma=0a=2S=54m例2．质量为2kg的物体静止在足够大的水平面上，物体与地面间29审题之分析判断能力（信息的初加工）例．如图甲所示，在真空中足够大的绝缘水平地面上，一个质量为m＝0.2kg，带电荷量为q＝＋2.0×10－6C的小物块处于静止状态，小物块与地面间的动摩擦因数μ＝0.1.从t＝0时刻开始，空间加上一个如图乙所示的场强大小和方向呈周期性变化的电场(取水平向右的方向为正方向，g取10m/s2)，求：(1)23秒内小物块的位移大小；(2)23秒内电场力对小物块所做的功．审题之分析判断能力（信息的初加工）例．如图甲所示，在真空中足30例1、如图所示，在倾角θ=300、足够长的斜面上分别固定着两个物体A．B，相距L=0.2m，它们的质量mA=mB=1kg，与斜面间的动摩擦因数分别为和．在t=0时刻同时撤去固定两物体的外力后，A物体将沿斜面向下运动，并与B物体发生连续碰撞（碰撞时间极短，忽略不计），每次碰后两物体交换速度．g取10m/s2．求：（1）A与B第一次碰后瞬时B的速率？10N5N5N10N5N2.5N5NaA=2.5m/s2ab=0B呢？例1、如图所示，在倾角θ=300、足够长的斜面上分别固定着两31（2）从A开始运动到两物体第二次相碰经历多长时间？aA=2.5m/s2ab=0（3）从A开始运动至第n次碰撞时，A．B两物体通过的路程分别是多少？t

sOV

m/s4321123t2=1.2sSA=0.2+0.4n(n-1)(m)SB=0.4n(n-1)(m)n=1、2、3、……（2）从A开始运动到两物体第二次相碰经历多长时间？tsOV3219．如图所示，竖直固定放置的斜面AB的下端与光滑的圆弧轨道BCD的B端相切，圆弧面的半径为R，圆心O与A、D在同一水平面上，COB＝，现在一质量为m的小物块从斜面上的A点无初速下滑，已知小物块与AB斜面间的动摩擦因数为，则小物块在斜面上一共通过的总路程是＿＿＿＿＿＿＿，小物块运动过程中对C点的最小压力是＿＿＿＿＿＿＿＿。mgRcos－mgcoss总＝0s总＝R/mgR(1－cos)＝mv2/2N－mg＝mv2/RN＝mg＋mv2/R＝mg＋2mg(1－cos)＝3mg－2mgcos19．如图所示，竖直固定放置的斜面AB的下端与光滑的圆弧轨道33信息初加工受力分析试算画图（图文转换）信息初加工受力分析试算画图（图文转换）341．如图所示,在匀速行驶的车厢上用细绳吊着一个小球,若剪短绳子,小球将落在它正下方的A点,还是落在A点前面的C点或后面的D点?取车为参照系小球初速为零OABPvC克服前摄的影响（思维定势）MN对比训练：将原题中的“匀速”

改为“匀加速”1．如图所示,在匀速行驶的车厢上用细绳吊着一个小球,若剪短绳351．如图，在做匀变速直线运动的车厢里，有一用细绳悬挂着的小球，见到小球位于车厢底板P点的正上方，烧断悬绳，小球落在底板上的Q点，不计空气阻力，则（ ）（A）不论车厢加速还是减速，Q点一定在P点的右边，（B）不论车厢加速还是减速，Q点一定与P点重合，（C）如果车厢是做减速运动，Q点一定在P点的左边，

（D）如果车厢是做加速运动，Q点一定在P点的左边。取车为参照系aTmg小球初速为零aga合1．如图，在做匀变速直线运动的车厢里，有一用细绳悬挂着的小球36审题能力阅读能力（图文结合、有声阅读）理解能力（重视物理术语的解释）分析判断能力（情景：想象+草图+试算）综合能力（以上各项的交叉和综合应用）审题能力阅读能力（图文结合、有声阅读）37示范+训练示范+训练38

总结审题能力是一种综合能力，需要长期的培养和训练，首先要有意识。教师有意识地培养学生有意识地注意教学有意识地训练把意识转化为行动把行动转化为习惯（量变到质变）习惯变成一种能力（水到渠成）能力变成一种品质（内在的升华）总结39谢谢大家谢谢大家40Zhongyijingdianhuashu

中医精典话术中医销售秘笈

秀媛堂培训部Zhongyijingdianhuashu

中医精典话术中医411、疔疮先出血,内毒以寒泻.2、眩晕者无痰不作,消渴者无火不生.3、肥人眩晕少气多痰,瘦人眩晕少血多火.4、通则不痛,痛则不通.5、痢无补法。6、通阳不在温，而在利小便。7、养阴不在血，而在津与汗。8、疹是太阴风热。9、癍是阳明火毒。10、温邪上受，首先犯肺，逆传心包。1、疔疮先出血,内毒以寒泻.4211、巅顶之上，唯风可到。12、温病凭脉伤寒凭症。13、其在皮者，汗而发之。14、初病在经，久病在络。15、不懂何经何络，开口动手便错。16、金水相生，子盗母气。17、邪之所凑，其气必虚。18、亢则害，承乃制。19、暴聋属实，久聋属虚。20、欲求南风，先开北窗。11、巅顶之上，唯风可到。4321、肠痈下不厌早，肠癖补不厌迟．22、上焦如羽，非轻不举．23、无水舟停，增水行舟。24、风为百病之长，头为诸阳之会。24、阳虚则外寒，阴盛则内寒。25、人身不过表里，气血不过虚实。26、通邪三法汗、吐、下。27、寒淫于内，治宜甘热。28、热淫于内，治宜咸寒。29、面肿为风，脚肿为水。30、导龙入海，引火归渊（源）。21、肠痈下不厌早，肠癖补不厌迟．4431、苔黄腻热在肝胆，苔黄燥热在脾胃。32、月满勿补，月亏勿泻。33、肝胆之症，以下为主。34、清肝必须降火，清心必须豁痰。35、病不辨则无以治，治不辨则无以痊。36、去邪而不犯无过之地。37、克敌者存乎将，去邪者赖乎正。38、见肝之病，知肝传脾，当先实脾。39、法不过仲景，理不过内经。40、培之以黄芪，燥之以白术，补气健脾何患不除。31、苔黄腻热在肝胆，苔黄燥热在脾胃。4541、外入之寒，温必兼散，内生之寒温必兼补。42、阴在内阳之守也，阳在外阴之使也。43、宁舍其穴，不舍其经。44、渴喜饮冷，腹中有热，渴喜饮热，腹中有寒。45、所为邪者，从亏而见。46、湿热毒火，首见肝经。47、阳络伤则吐血，阴络伤则便血。48、五脏之伤，穷必及肾。49、大毒治病十去其六，中毒治病十去其八。50、上燥治气，中燥增液，下燥治血。41、外入之寒，温必兼散，内生之寒温必兼补。4651、在卫汗之可也，到气方可清气，入营犹可透热转气，到血直须凉血散血。52、内热曰烦，外热曰燥。53、寒之不寒无水也，热之不热无火也。54、留得一分津液，便有一分生机。55、火动风生热筋挛脉急，风扇火炽，而炽乱神迷，外窜经脉则成痉。56、实则谵语，虚则郑声。57、肺主气属卫，心主血属营。58、火郁发之，木郁达之，金郁泄之，土郁夺之，水郁折之。59、营行脉中，卫行脉外。60、膏粱之变，足生大丁。51、在卫汗之可也，到气方可清气，入营犹可透热转气，到血4761、形不足者，温之以气，精不足者，补之以味。62、孤阴不生，独阳不长。63、阳虚恶寒，阴虚恶热。64、壮水之主以制阳光，益火之源以消阴翳。65、胃本不呕，胆木克之则呕。66、升降出入，无器不有。67、形寒饮冷伤肺。68、木扣金鸣，土中泻木。69、耳聋宣肺。70、胃喜清凉，脾喜温。61、形不足者，温之以气，精不足者，补之以味。4871、胀在腹中痞在心下，胀有形，痞无形。72、一切气病用气药不效，少佐芎归血气流通而愈。73、水精四布，五经并行。74、中气实则病在阳明，中气虚则病在太阴。75、少阳属肾，肾上连肺。76、淋属肝胆，泻属脾胃。77、人身无倒上之痰，天下无逆流之水，故不治痰而治气。78、病痰饮者当以温药和之。79、脾为生痰之源，肺为贮痰之器。80、足太阴痰厥头疼非半夏不能疗，眼黑头眩虚风内作非天麻不能除。71、胀在腹中痞在心下，胀有形，痞无形。4981、内不坚则善病风。82、伤于风者上先受之，伤于湿者下先受之。83、辛开苦降，芳香开窍，淡渗利湿。84、脉络空虚贼邪不泄。85、脑为元神之府，心为藏神之脏。86、阴平阳泌精神乃滞。87、手心热来腹中热，手心凉来腹中凉。88、发热恶寒者发于阳。89、无热恶寒者发于阴。90、恶寒非寒明是热症。81、内不坚则善病风。5091、恶热非热明是虚症。92、久病非寒，暴病非热。93、久痛无寒，暴痛无热。94、麻是气虚，木是血虚。95、牙痛长，腿痛短。96、冬不用栀子，夏不用麻黄。97、久病多瘀，怪病多痰。98、从阳化热，从阴化寒。99、有一分恶寒，便有一分表证。100、久病必瘀，久病必虚。91、恶热非热明是虚症。51因为专业，所以卓越。谢谢聆听高中物理学生审题能力的培养课件52高中物理学生审题能力的培养高中物理学生审题能力的培养53一个问题“又看错题了！”每次考试后......为什么？？？一个问题“又看错题了！”每次考试后......为什么？？？54佛山二模第35题2问佛山二模第35题2问55高中物理学生审题能力的培养课件56高中物理学生审题能力的培养课件57高中物理学生审题能力的培养课件58三、关于审题能力审题能力是一种综合能力，它不但包括阅读、理解、分析、判断、综合等多种能力，而且包含严肃认真细致的态度等非智力因素。审题能力的高低，既受学生物理知识素养的影响，同时也受审题习惯等一些非智力因素影响。审题习惯又直接制约和影响审题能力的提高。三、关于审题能力审题能力是一种综合能力，它不但包括阅读、理解59审题能力阅读能力理解能力分析判断能力综合能力审题能力阅读能力60审题能力培养：阅读能力一般而言，高中学生由阅读导致的审题失误，往往不是因为语文水平的低下，更多是读题的习惯、情绪导致（非智力因素）或者是物理学科本身素养问题（智力因素）审题能力培养：阅读能力一般而言，高中学生由阅读导致的审题失误61阅读易出现的问题不良的阅读习惯：走马观花、像看小说一样浏览考试焦急紧张或环境干扰心浮气躁而无法专注阅读长题，容易出现读到后面忘了前面。结果：因文字的跳跃而丢掉关键字或条件如何阅读？？？阅读易出现的问题不良的阅读习惯：走马观花、像看小说一样浏览如62阅读测试：阅读习惯对策：有声阅读（默读）代替看。（用笔尖指着字进行）阅读测试：阅读习惯对策：有声阅读（默读）代替看。（用笔尖指着63例1．如图所示，在一竖直平面内，y轴左方有一水平向右的场强为E1的匀强电场和垂直于纸面向里的磁感应强度为B1的匀强磁场，y轴右方有一竖直向上的场强为E2的匀强电场和另一磁感应强度为B2的匀强磁场．有一带电荷量为＋q、质量为m的微粒，从x轴上的A点以初速度v与水平方向成θ角沿直线运动到y轴上的P点，A点到坐标原点O的距离为d.微粒进入y轴右侧后在竖直面内做匀速圆周运动，然后沿与P点运动速度相反的方向打到半径为r的的绝缘光滑圆管内壁的M点(假设微粒与M点碰后速度改变、电荷量不变，圆管内径的大小可忽略，电场和磁场可不受影响地穿透圆管)，并恰好沿圆管内无碰撞下滑至N点．已知θ＝37°，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8，求：(1)E1与E2大小之比；(2)y轴右侧的磁场的磁感应强度B2的大小和方向；(3)从A点运动到N点所用的时间．长题怎样阅读？？？例1．如图所示，在一竖直平面内，y轴左方有一水平向右的场强为64阅读能力之二：长题阅读弄清题目的构成分段、图文结合地阅读或边读边画图将题目中的字母标到图中阅读能力之二：长题阅读弄清题目的构成65例1．如图所示，在一竖直平面内，y轴左方有一水平向右的场强为E1的匀强电场和垂直于纸面向里的磁感应强度为B1的匀强磁场，y轴右方有一竖直向上的场强为E2的匀强电场和另一磁感应强度为B2的匀强磁场．有一带电荷量为＋q、质量为m的微粒，从x轴上的A点以初速度v与水平方向成θ角沿直线运动到y轴上的P点，A点到坐标原点O的距离为d.微粒进入y轴右侧后在竖直面内做匀速圆周运动，然后沿与P点运动速度相反的方向打到半径为r的的绝缘光滑圆管内壁的M点(假设微粒与M点碰后速度改变、电荷量不变，圆管内径的大小可忽略，电场和磁场可不受影响地穿透圆管)，并恰好沿圆管内无碰撞下滑至N点．已知θ＝37°，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8，求：(1)E1与E2大小之比；(2)y轴右侧的磁场的磁感应强度B2的大小和方向；(3)从A点运动到N点所用的时间．阅读能力之二：题目的构成分析例1．如图所示，在一竖直平面内，y轴左方有一水平向右的场强为66例2．如图所示，倾角为45°的粗糙斜面AB足够长，其底端与半径为R=0.4m的两个光滑圆弧轨道BCD的最低点B平滑相接，O为轨道BC圆心，BO为圆弧轨道BC的半径且为竖直线，A，D两点等高，在D点右侧有一以v1=3m/s的速度逆时针转动的传送带，传送带足够长，质量m=1kg的滑块P从A点由静止开始下滑，恰能滑到与O等高的C点，重力加速度g取10m/s2，滑块与传送带间的动摩擦因数为μ=0.2．

（1）求滑块与斜面间的动摩擦因数μ1

（2）若使滑块恰能到达D点，滑块从离地多高处由静止开始下滑？

（3）在第（2）问前提下若滑块滑到D点后水平滑上传送带，滑块返回后最终在斜面上能上升多高，以及此情况下滑块在传送带上产生的热量Q为多少？阅读能力之二：长题阅读例2．如图所示，倾角为45°的粗糙斜面AB足够长，其底端与半67

题目构成：场景+对象（在什么环境下，什么演员演了一场什么戏？）一个月黑风高的晚上，白雪飘飘，忽然，嗖的一声，一蒙面大汉从树上落下来，树高5m，1、求大汉从树上落到地时间？2、若大汉双脚陷入雪地0.2m,求雪地对人的平均阻力？题目构成：场景+对象一个月黑风高的晚上，白雪飘飘，忽然68什么环境，什么演员，演什么戏？）什么环境：接触面是否光滑？竖直面，还是水平面？是否可忽略空气阻力？有什么场？什么对象：小车长度？带电粒子是否考虑重力？什么戏：做什么运动？蕴含什么规律？什么环境，什么演员，演什么戏？）什么环境：接触面是否光滑？竖69二、理解能力：

物理概念、惯用术语、临界条件学生审题失误之另一重要原因：读题时对关键术语“视而不见”为何？？？？不良的阅读习惯导致“漏读”不理解而无视！初生牛犊不怕虎！二、理解能力：

物理概念、惯用术语、临界条件学生审题失误之另70习题教学中教会学生理解物理术语的含义习题教学中教会学生理解物理术语的含义71对策:习题教学中有针对性地进行训练及解释例如“恰好”、“足够长”、“至少”、“至多”等等,这常常是题目的一个隐含条件。再比如“缓慢地”、“迅速地”、“突然”、“轻轻地”等,静力学中如物体被“缓慢地”拉到另一位置,往往表示过程中的每一步都可以认为受力是平衡的;热学中“缓慢”常表示等温过程,而“迅速”常表示绝热过程;绝热——与外界热量交换(但温度可变）、等温——力学中“突然”可能弹簧表示来不及形变,“轻轻地”表示物体无初速度。平时训练中,学生对物理题目中经常出现的关键词、物理题目中特有的表述要多积累,通过训练看到关键词马上就能和相应的含义对应起来。对策:习题教学中有针对性地进行训练及解释例如“恰好”、“足够72专业术语专业术语73专业术语专业术语74专业术语专业术语75专业术语专业术语76汽车的刹车问题例：汽车以15m/s的速度运动，关闭油门后获得3m/s2的加速度，问8s内汽车的位移是多少？情景呈现：想象或画图竖直上抛问题或物体以一定的初速冲上光滑斜面例：小球以5m/s2得出速度滚上一斜面,获得3m/s2的加速度,问8秒钟内小球的位移是多少?物体以一定的初速冲上粗糙斜面三、审题分析判断能力1α物理审题难最重要原因是：弄不清运动状况情景呈现+信息的初加工汽车的刹车问题三、审题分析判断能力1α物理审题难最重要原因是77一卡车拖挂一相同质量的车厢，在水平直道上以v0

=12m/s的速度匀速行驶，其所受阻力可视为与车重成正比，与速度无关。某时刻，车厢脱落，并以大小为a=2m/s2的加速度减速滑行。在车厢脱落t=3s后，司机才发觉并紧急刹车，刹车时阻力为正常行驶时的3倍。假设刹车前牵引力不变，求卡车和车厢都停下后两者之间的距离。

审题之分析判断能2（情景呈现+信息的初加工）情景呈现2：想象（或画草图）一卡车拖挂一相同质量的车厢，在水平直道上以v0

=12m78例1．一根轻质弹簧一端固定，用大小为F1的力压弹簧的另一端，平衡时长度为l1；改用大小为F2的力拉弹簧，平衡时长度为l2。弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内，该弹簧的劲度系数为F1F2解得：k=

例1．一根轻质弹簧一端固定，用大小为F1的力压弹簧的另一端，79mgkL例1.(2008·山东高考)用轻弹簧竖直悬挂质量为m的物体，静止时弹簧伸长量为L.现用该弹簧沿斜面方向拉住质量为2m的物体，系统静止时弹簧伸长量也为L.斜面倾角为30°，如图2所示.则物体所受摩擦力(

)A.等于零

B.大小为mg/2，方向沿斜面向下C.大小为2(3)mg，方向沿斜面向上D.大小为mg，方向沿斜面向上审题之分析判断能力3（信息的初加工）mgkL例1.(2008·山东高考)用轻弹簧竖直悬挂质量为m80例2．质量为2kg的物体静止在足够大的水平面上，物体与地面间的动摩擦因数为0.2，最大静摩擦力和滑动摩擦力大小视为相等。从t=0时刻开始，物体受到方向不变、大小呈周期性变化的水平拉力F的作用，F随时间t的变化规律如图所示。重力加速度g取10m/s2，则物体在t=0到t=12s这段时间内的位移大小为A．18mB．54mC．72mD．198ma=0a=2S=54m例2．质量为2kg的物体静止在足够大的水平面上，物体与地面间81审题之分析判断能力（信息的初加工）例．如图甲所示，在真空中足够大的绝缘水平地面上，一个质量为m＝0.2kg，带电荷量为q＝＋2.0×10－6C的小物块处于静止状态，小物块与地面间的动摩擦因数μ＝0.1.从t＝0时刻开始，空间加上一个如图乙所示的场强大小和方向呈周期性变化的电场(取水平向右的方向为正方向，g取10m/s2)，求：(1)23秒内小物块的位移大小；(2)23秒内电场力对小物块所做的功．审题之分析判断能力（信息的初加工）例．如图甲所示，在真空中足82例1、如图所示，在倾角θ=300、足够长的斜面上分别固定着两个物体A．B，相距L=0.2m，它们的质量mA=mB=1kg，与斜面间的动摩擦因数分别为和．在t=0时刻同时撤去固定两物体的外力后，A物体将沿斜面向下运动，并与B物体发生连续碰撞（碰撞时间极短，忽略不计），每次碰后两物体交换速度．g取10m/s2．求：（1）A与B第一次碰后瞬时B的速率？10N5N5N10N5N2.5N5NaA=2.5m/s2ab=0B呢？例1、如图所示，在倾角θ=300、足够长的斜面上分别固定着两83（2）从A开始运动到两物体第二次相碰经历多长时间？aA=2.5m/s2ab=0（3）从A开始运动至第n次碰撞时，A．B两物体通过的路程分别是多少？t

sOV

m/s4321123t2=1.2sSA=0.2+0.4n(n-1)(m)SB=0.4n(n-1)(m)n=1、2、3、……（2）从A开始运动到两物体第二次相碰经历多长时间？tsOV8419．如图所示，竖直固定放置的斜面AB的下端与光滑的圆弧轨道BCD的B端相切，圆弧面的半径为R，圆心O与A、D在同一水平面上，COB＝，现在一质量为m的小物块从斜面上的A点无初速下滑，已知小物块与AB斜面间的动摩擦因数为，则小物块在斜面上一共通过的总路程是＿＿＿＿＿＿＿，小物块运动过程中对C点的最小压力是＿＿＿＿＿＿＿＿。mgRcos－mgcoss总＝0s总＝R/mgR(1－cos)＝mv2/2N－mg＝mv2/RN＝mg＋mv2/R＝mg＋2mg(1－cos)＝3mg－2mgcos19．如图所示，竖直固定放置的斜面AB的下端与光滑的圆弧轨道85信息初加工受力分析试算画图（图文转换）信息初加工受力分析试算画图（图文转换）861．如图所示,在匀速行驶的车厢上用细绳吊着一个小球,若剪短绳子,小球将落在它正下方的A点,还是落在A点前面的C点或后面的D点?取车为参照系小球初速为零OABPvC克服前摄的影响（思维定势）MN对比训练：将原题中的“匀速”

改为“匀加速”1．如图所示,在匀速行驶的车厢上用细绳吊着一个小球,若剪短绳871．如图，在做匀变速直线运动的车厢里，有一用细绳悬挂着的小球，见到小球位于车厢底板P点的正上方，烧断悬绳，小球落在底板上的Q点，不计空气阻力，则（ ）（A）不论车厢加速还是减速，Q点一定在P点的右边，（B）不论车厢加速还是减速，Q点一定与P点重合，（C）如果车厢是做减速运动，Q点一定在P点的左边，

（D）如果车厢是做加速运动，Q点一定在P点的左边。取车为参照系aTmg小球初速为零aga合1．如图，在做匀变速直线运动的车厢里，有一用细绳悬挂着的小球88审题能力阅读能力（图文结合、有声阅读）理解能力（重视物理术语的解释）分析判断能力（情景：想象+草图+试算）综合能力（以上各项的交叉和综合应用）审题能力阅读能力（图文结合、有声阅读）89示范+训练示范+训练90

总结审题能力是一种综合能力，需要长期的培养和训练，首先要有意识。教师有意识地培养学生有意识地注意教学有意识地训练把意识转化为行动把行动转化为习惯（量变到质变）习惯变成一种能力（水到渠成）能力变成一种品质（内在的升华）总结91谢谢大家谢谢大家92Zhongyijingdianhuashu

中医精典话术中医销售秘笈

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中医精典话术中医931、疔疮先出血,内毒以寒泻.2、眩晕者无痰不作,消渴者无火不生.3、肥人眩晕少气多痰,瘦人眩晕少血多火.4、通则不痛,痛则不通.5、痢无补法。6、通阳不在温，而在利小便。7、养阴不在血，而在津与汗。8、疹是太阴风热。9、癍是阳明火毒。10、温邪上受，首先犯肺，逆传心包。1、疔疮先出血,内毒以寒泻.9411、巅顶之上，唯风可到。12、温病凭脉伤寒凭症。13、其在皮者，汗而发之。14、初病在经，久病在络。15、不懂何经何络，开口动手便错。16、金水相生，子盗母气。17、邪之所凑，其气必虚。