幼儿社会性情绪情感与教育活动课件

幼儿社会性情绪情感与教育活动幼儿社会性情绪情感与教育活动1幼儿社会性情绪情感与教育活动课件2幼儿社会性情绪情感与教育活动课件3幼儿社会性情绪情感与教育活动课件4幼儿社会性情绪情感与教育活动课件5幼儿社会性情绪情感与教育活动课件6情绪和情感人对事物的态度的体验，是人的需要得到满足与否的反映，具有特殊的主观体验、显著的身体、生理变化和外部表情行为。情绪和情感人对事物的态度的体验，是人的需要得到满足与否的反映7情绪和情感同属于感情性心理活动的范畴，是同一过程的两个方面。情感是对感情性过程的体验和感受，情绪是这一体验和感受状态的活动过程。情绪和情感同属于感情性心理活动的范畴，是同一过程的两个方面。8幼儿期开始有了比较复杂的情感体验，即在情绪的基础上产生的对人、对物的关系的体验。幼儿期开始有了比较复杂的情感体验，即在情绪的基础上产生的对人9幼儿情绪情感的发展两岁左右的婴儿已显示出成人所具有的大部分复杂情绪。幼儿期的情绪反应也主要取决于需要满足的情况和健康的情况。一般幼儿的情绪都是比较积极的。喜欢不停地活动，面活动的主要动机是为了获得愉快。幼儿期开始有了比较复杂的情感体验，即在情绪的基础上产生的对人、对物的关系的体验。例如，喜欢跟亲近的成人交往，因为在交往中往往产生愉快的体验。也有对人的同情感，首先是对周围的人的痛苦表示同情。后来对其他儿童表示同情，如为了使别的孩子快乐而放弃自己的一些快乐。在正确的教育下，幼儿也能具有最初的责任感，例如上床以后不乱动、不说话。如果教育不正确，宝宝也会产生和发展一些否定的、不良的情绪和情感，如嫉妒、见生人怕羞、怕黑暗、怕雷声、爱发脾气等等。无论是肯定的或否定的情绪和情感，都带有一种易变的特点，也就是说，幼儿的情绪、情感很不稳定，一会儿还在哭着，一会儿又会破涕为笑。这也说明幼儿还没有稳定的个性倾向，非常容易受外界刺激物的影响。幼儿情绪情感的发展10幼儿情绪情感教育的意义引导大家重视情绪情感在幼儿发展中的作用。教育可以发挥社会性情绪情感的积极作用。幼儿期是情绪情感教育的关键期。促进幼儿心理健康。幼儿情绪情感教育的意义11社会情绪情感的研究：情绪智力的提出社会情绪能力的研究，包括社会情绪理解能力和社会情绪调节能力。学前儿童使用的情绪调节策略主要有释放性策略、破坏策略、建构性策略、回避策略和认知策略。情绪常模的获得问题。社会情绪情感的研究：12幼儿情绪障碍

情绪持续障碍、情绪发生障碍、情绪协调障碍幼儿情绪障碍情绪持续障碍、13幼儿情绪情感的发展主要特点各种情绪体验逐渐丰富和深刻，情感越来越占主导地位。1从生物性向社会化发展2从情境性向深刻发展3从冲动外露向冷静内隐发展幼儿情绪情感的发展主要特点14幼儿情绪情感教育的目标喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。不欺负弱小。也不允许别人欺负自己。为自己的好行为或活动成果感到高兴。能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。幼儿情绪情感教育的目标15途径和方法的区别和联系

途径是解决达到目的的方向问题，方法是解决达到目的的手段问题；二者的联系是，一定的方法总是和特定的途径相关。途径和方法的区别和联系途径是解决达到目的的方向问题，方法是16一个幼儿因为没有得到自己想要的玩具而情绪低落，作为老师你怎么办呢？

一个幼儿因为没有得到自己想要的玩具而情绪低落，作为老师你怎么17用自己的方法试着加以诱导。用自己的方法试着加以诱导。18由于今年孩子入园的年龄偏小,适应的有点慢,所以在开学两个星期了,虽然有的小朋友已经结束了哭鼻子的比赛,但是还有的小朋友仍旧不卑不亢的坚持着,尤其是早晨入园,肯定要来一曲.

针对这个情况,我制作了好多的哭哭脸和笑笑脸.并且把班里所有的小朋友的照片都贴在了墙上,并且告诉他们,凡是早上到幼儿园不哭的小朋友.就在他的照片下面贴上笑笑脸.哭的小朋友.就给他们贴上哭哭脸.因为老师不喜欢每天早上哭鼻子的小朋友.

由于今年孩子入园的年龄偏小,适应的有点慢,所以在开学两个星期19到了第二天.不哭的小朋友,都贴上了笑笑脸,有的小朋友,正想咧开嘴哭的时候.我拿着哭哭脸走了过去.说到.你看/今天我们班的小朋友有好多都贴上了笑笑脸,.你是要哭脸还是要笑脸那;他抽抽噎噎的说:我,我也想要笑笑脸"我连忙对他说.你看你现在的摸样,只能发给你个哭哭脸的.我的话还没有说完,他就急忙说,不,老师,我不哭了,,我不想要

哭哭脸的,我以后也不哭了.

他这么一说结果有几个想哭的小朋友也都不哭了,虽然脸上还挂着泪.但是都已经转化成笑脸了,到了第二天.不哭的小朋友,都贴上了笑笑脸,有的小朋友,正想咧20从这以后,每当.有小朋友来幼儿园想哭的时候.我都让他们看看笑笑脸和哭哭脸.而且还表扬他们说,哎哟,你们最棒了,老师说过喜欢高高兴兴上幼儿园的好宝宝的.结果他们就会破涕为笑了,就这样.渐渐的不到三天。我们班里小朋友在早上来幼儿园的时候,就没有一个哭的了.

我们常说,在教育中要因材施教.,每个孩子都是一个单独的个体.我们都应该单独对待.不是孩子们不懂事.而是我们还没有找到更适合他们的教育方式和方法。从这以后,每当.有小朋友来幼儿园想哭的时候.我都让他们看看21针对上述情况，你还有别的好办法吗？针对上述情况，你还有别的好办法吗？22幼儿社会性情绪情感教育的实施方法1、家园合作，以了解孩子为基础，为幼儿创造良好的精神氛围。2、通过情绪情感体验开展教育活动。3、在区角活动中进行情绪情感教育。4、在一日生活中培养幼儿积极的情感。5、帮助幼儿掌握调节情绪的方法。幼儿社会性情绪情感教育的实施方法23不同的情绪情感教育活动类型1、综合教育课程主题活动。2、领域课程。3、综合活动。4、渗透式领域课程。不同的情绪情感教育活动类型24针对幼儿这一段刚入园，情绪刚刚平复，设计教育活动，《我的开心事》。分组设计。针对幼儿这一段刚入园，情绪刚刚平复，设计教育活动，《我的开心25幼儿社会性情绪情感与教育活动课件26思路拓展幼儿常见的情绪情感问题还有哪些？怎么开展教育活动？实施过程中应该注意哪些问题？思路拓展27实践指导观察准备观察中注意事项总结验证实践指导观察准备28第10课中华民国的创立第10课中华民国的创立29清政府的黄龙旗清政府的黄龙旗30中华民国的五色旗中华民国的五色旗31国民党的青天白日旗国民党的青天白日旗32趣味情景导入

国旗是一个国家的象征，以上两面旗帜在中国近代史上都曾十分的鲜亮过。辛亥革命胜利后，1912年1月1日，孙中山就任中华民国临时大总统，以五色旗为国旗，这是中华民族的一次华丽转身。中华民国是怎样建立起来的？中华民国颁布的资产阶级共和国宪法是什么？它有着怎样的历史地位呢？趣味情景导入国旗是一个国家的象征，以上两面33学习目标导航1.掌握中华民国成立的标志、性质及影响。2.了解袁世凯窃取辛亥革命果实的史实，理解辛亥革命失败的表现。3.把握《中华民国临时约法》的颁布时间、内容、性质和作用。学习目标导航1.掌握中华民国成立的标志、性34孙中山与临时参议院议员合影孙中山与临时参议院议员合影35教材内容解析

一、中华民国的成立1.背景：武昌起义胜利后，各省纷纷独立，革命形势的发展要求有一个统一的中央政府。经过多方协商，决定在南京成立临时中央政府。1911年12月，各省代表在南京集会，选举孙中山为临时大总统。教材内容解析一、中华民国的成立36教材内容解析2.成立：1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国临时政府成立，以1912年为民国元年，改用公历。随后，又选举黎元洪为副总统；成立临时参议院，由各省的会议代表任参议员。教材内容解析2.成立：1912年1月1日，37教材内容解析

温馨提示：中国古代都采用帝王纪年，自汉武帝始，这种纪年方式一直沿用到清末“宣统”时期。民国建立后，宣布采用中华民国纪年，使民众真切地感受到帝制时代已一去不复返。教材内容解析温馨提示：中国古代都采用帝王纪38教材内容解析3.影响：南京临时政府的成立是孙中山领导的资产阶级民主革命的重要成果。注意：中华民国临时政府的成立标志着资产阶级民主共和国的建立教材内容解析3.影响：南京临时政府的成立是39教材内容解析

你怎样看待南京临时政府的外交政策？

材料研读临时政府成立以后，当尽文明国应尽之义务，以期享文明国之权利。满清时代辱国之举措与排外之心理，务一洗而去之；与我友邦益增睦谊，持和平主义，将使中国见重于国际社会，且将使世界渐趋于大同。——孙中山《临时大总统宣言书》教材内容解析你怎样看待南京临时政府的外交政40教材内容解析

你怎样看待南京临时政府的外交政策？答：由于国力薄弱以及资产阶级的软弱，在孤立无援的形势下，南京临时政府强调中国享有和其他国家平等的权利，要洗刷清政府时代的辱国措施和国人盲目

排外的思想，维持列强在华的现状，专心整治内政。

教材内容解析你怎样看待南京临时政府的外交41疑难合作探究

归纳孙中山的主要活动及我们应该学习孙中山的什么精神？疑难合作探究归纳孙中山的主要活动及我们应该42疑难合作探究

归纳孙中山的主要活动及我们应该学习孙中山的什么精神？

答：（1）活动：创建兴中会、中国同盟会，领导辛亥革命，提出三民主义，就任中华民国临时大总统，创办黄埔军校等。

（2）精神：以国家和人民利益为重的爱国精神，大无畏、不屈不挠的革命精神，公而忘私的高贵品质，与时俱进的时代精神。疑难合作探究归纳孙中山的主要活动及我们应该43教材P46“孙中山与临时参议院议员合影”图片是孙中山就任中华民国临时大总统时的合影。1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国临时政府成立。南京临时政府是一个以资产阶级革命派为主体的革命政权。它的成立，是中国民族资产阶级建立资产阶级共和制的一个尝试，宣告了两千多年来中国封建帝制的彻底崩溃。读图识图教材P46“孙中山与临时参议院议员合影”图片是孙中山就任中华44幼儿社会性情绪情感与教育活动课件45课堂合作探究1.1912年，孙中山自豪地说，这是“我国有史以来未有之变局，吾民破天荒之创举也”。这里创举是指（）

A辛亥革命暴发

B清朝统治被推翻

C中华民国成立

D《中华民国临时约法》的颁布课堂合作探究1.1912年，孙中山自豪地说46课堂合作探究1.1912年，孙中山自豪地说，这是“我国有史以来未有之变局，吾民破天荒之创举也”。这里创举是指（

C

）

A辛亥革命暴发

B清朝统治被推翻

C中华民国成立

D《中华民国临时约法》的颁布课堂合作探究1.1912年，孙中山自豪地47课堂合作探究2.1912年1月1日晚，孙中山就任临时大总统的典礼在南京隆重举行，狮子山炮台鸣放礼炮108响，这宣告（

）

A心中国成立

B国民政府垮台

C中华民国成立

D南京获得解放课堂合作探究2.1912年1月1日晚，孙48课堂合作探究2.1912年1月1日晚，孙中山就任临时大总统的典礼在南京隆重举行，狮子山炮台鸣放礼炮108响，这宣告（

C

）

A心中国成立

B国民政府垮台

C中华民国成立

D南京获得解放课堂合作探究2.1912年1月1日晚，孙49幼儿社会性情绪情感与教育活动课件50幼儿社会性情绪情感与教育活动课件51幼儿社会性情绪情感与教育活动课件52幼儿社会性情绪情感与教育活动课件53教材内容解析

二、袁世凯窃取革命果实1.背景

（1）武昌起义成功后，湖北军政府与清朝内阁总理大臣袁世凯交涉，力图通过和平的方式早日实现共和。

（2）南京临时政府成立后，孙中山也曾表示，如果清帝退位，袁世凯宣布赞成共和，他即行辞职，并推举袁世凯继任临时大总统。教材内容解析二、袁世凯窃取革命果实54教材内容解析2.过程

（1）清帝退位：1912年2月12日，在袁世凯软硬兼施的逼迫下，宣统帝下诏退位，清朝260年的统治结束。鸦片战争以来，保守的清王朝对外不能有力地抗击列强入侵，对内不能有效地缓解社会矛盾，它的覆灭是历史的必然。温馨提示教材内容解析2.过程鸦片战55教材内容解析

（2）孙中山辞职：1912年2月13日，孙中山向临时参议院提出辞职，并推荐袁世凯继任临时大总统。在袁世凯通电声明拥护共和后，2月15日，临时参议院选举袁世凯为临时大总统。为了限制袁世凯的权黎，孙中山提出临时政府设在南京、新任大总统应到南京就职等条件。教材内容解析（2）孙中山辞职：1912年256教材内容解析

（3）袁世凯就任中华民国临时大总统：袁世凯以北方秩序不易维持等为借口，不肯南下，迫使南京参议院同意他在北京就职。4月，孙中山正式解除临时大总统职务。临时政府迁往北京。教材内容解析（3）袁世凯就任中华民国临时大57教材内容解析3.结果：辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。辛亥革命的结果，证明资产阶级共和国的方案在当时的中国是行不通的。注意教材内容解析3.结果：辛亥革命的胜利果实被58疑难探究

辛亥革命最终是胜利了还是失败了？

答：辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制，建立了中华民国；极大的推动了中华民族的思想解放，打开了中疑难探究辛亥革命最终是胜利了还是失败了？59疑难探究国进步潮流的闸门；冲击了封建制度，有利于民族资本主义的进一步发展，从这个意义上讲，它取得了胜利。但是，辛亥革命并没有完成反帝反封建的任务，也没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，从这个意义上讲，辛亥革命失败了。疑难探究国进步潮流的闸门；冲击了封建制度，有利于民族资本主义60师生课堂合作研究

1.图片是“看得见”的历史。右图记录了袁世凯的某一历史活动。从图中我们可以获取的历史信息有（

）

①袁世凯算夺辛亥革命成果；②帝国主义各国支持袁世凯；③中华民国成立；④孙中山正式解除临时大总统的职务。

A①②B①③C②③D②④袁世凯在北京就任临时大总统师生课堂合作研究1.图片是“看得见”的历史。61师生课堂合作研究

1.图片是“看得见”的历史。右图记录了袁世凯的某一历史活动。从图中我们可以获取的历史信息有（

A

）

①袁世凯算夺辛亥革命成果；②帝国主义各国支持袁世凯；③中华民国成立；④孙中山正式解除临时大总统的职务。

A①②B①③C②③D②④袁世凯在北京就任临时大总统师生课堂合作研究1.图片是“看得见”的历史。62师生合作探究2.民国建立之初，某人撰写了一副对联：“民犹是也，国犹是也，何分南北；总而言之，统而言之，不是东西。”结合对联可知，此时（）

A《中华民国临时约法》还没有颁布

B袁世凯已经篡夺了辛亥革命的果实

C统治中国两千多年的封建制度已经被推翻

D中华民国政权已经覆灭师生合作探究2.民国建立之初，某人撰写了一63师生合作探究2.民国建立之初，某人撰写了一副对联：“民犹是也，国犹是也，何分南北；总而言之，统而言之，不是东西。”结合对联可知，此时（B

）

A《中华民国临时约法》还没有颁布

B袁世凯已经篡夺了辛亥革命的果实

C统治中国两千多年的封建制度已经被推翻

D中华民国政权已经覆灭师生合作探究2.民国建立之初，某人撰写了一64

三、《中华民国临时约法》1.颁布：1912年3月11日，孙中山以临时大总统名义颁布了由参议院制定的《中华民国临时约法》《中华民国临时约法》是在中华民国成立后，孙中山与革命党人为了限制袁世凯的权力，由当时位于南京的参议院所制定的具有资产阶级共和国宪法性质的文件，1912年3月11日颁布实施。相关链接三、《中华民国临时约法》《中65教材内容解析2.内容：中华民国的主权属于全体国民；国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等；国民有人身、居住、言论、出版集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利；参议院行使立法权，国务员辅佐临时大总统行使行政权并负其责任，司法独立等。教材内容解析2.内容：中华民国的主权属于全66教材内容解析3.性质：《中华民国临时约法》是中国历史上第一部资产阶级共和国宪法性质的文件。4.作用：它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果。教材内容解析3.性质：《中华民国临时约法》67制定《中华民国临时约法》的主要目的是限制袁世凯的权力，维护共和制度。特别注意制定《中华民国临时约法》的主要目的是限制袁世681.《临时约法》的重要意义《临时约法》是资产阶级政权颁布的临时宪法，是中国历史上第一部资产阶级资产阶级共和国宪法性质的重要文件。它在全国民众心中建立起了明确而牢固的民主共和信念，使任何独裁、复辟的企图都会受到民众的反对而无法实现。疑难探究1.《临时约法》的重要意义《临时约法》是资产阶级政权颁布的临69“问题思考”（P49）疑难探究

2.为什么说《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的文件？答：原因《临时约法》宣布中华民国的主权属于全体人民，体现了主权在民的思想；它以根本大法的形式否定了两千多年来的封建君主专制制度，肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由的原则。“问题思考”（P49）疑2.为什么说《中华70教材图片点拨“《中华民国临时约法》部分条文”（P48）

右图是《中华民国临时约法》部分条文的内容。1912年3月11日，孙中山以临时大总统名义颁布了由参议院制定的《中华民国临时约法》。它是中国历史上第一部资产阶级共和国宪法性质的文件，肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果。教材图片点拨“《中华民国临时约法》部分条文”（71师生课堂合作探究1.一位导演准备拍电视连续剧《孙中山》，需要为《中华民国临时约法》的诞生写一段“画外音”，如果要你为下列材料把关，你认为哪一项不适合（）

A它是中国历史上第一部资产阶级共和国宪法性质的重要文件

B它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则

C它规定中华民国的主权属于全体人民

D它推翻了两千多年的君主专制制度师生课堂合作探究1.一位导演准备拍电视连续72师生课堂合作探究1.一位导演准备拍电视连续剧《孙中山》，需要为《中华民国临时约法》的诞生写一段“画外音”，如果要你为下列材料把关，你认为哪一项不适合（

D

）

A它是中国历史上第一部资产阶级共和国宪法性质的重要文件

B它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则

C它规定中华民国的主权属于全体人民

D它推翻了两千多年的君主专制制度师生课堂合作探究1.一位导演准备拍电视连续73师生课堂合作探究2.辛亥革命不仅推翻了清王朝的封建统治，而且一定程度上对中国的民主法治进程起到了推动作用，下列史实最能说明这一点的是（）

A成立中国同盟会并制定革命纲领

B中华民国临时政府的内外政策

C推选孙中山为中华民国临时大总统

D颁布《中华民国临时约法》师生课堂合作探究2.辛亥革命不仅推翻了清王74师生课堂合作探究2.辛亥革命不仅推翻了清王朝的封建统治，而且一定程度上对中国的民主法治进程起到了推动作用，下列史实最能说明这一点的是（

D

）

A成立中国同盟会并制定革命纲领

B中华民国临时政府的内外政策

C推选孙中山为中华民国临时大总统

D颁布《中华民国临时约法》师生课堂合作探究2.辛亥革命不仅推翻了清75“课后活动”（P49）1.你认为哪些措施是为了限制袁世凯的权力？试在右侧的中画勾。清帝必须退位临时政府设在南京临时大总统到南京就职颁布《中华民国临时约法》“课后活动”（P49）1.你认为哪些措施是为76“课后活动”（P49）1.你认为哪些措施是为了限制袁世凯的权力？试在右侧的中画勾。清帝必须退位临时政府设在南京临时大总统到南京就职颁布《中华民国临时约法》对对对“课后活动”（P49）1.你认为哪些措施是为77“课后活动”（P49）

2.阅读鲁迅的《故乡》《风波》《药》《阿Q正传》等小说，体会辛亥革命对当时社会的影响。“课后活动”（P49）

2.阅读鲁迅的《故78“课后活动”（P49）2.阅读鲁迅的《故乡》《风波》《药》《阿Q正传》等小说，体会辛亥革命对当时社会的影响。答：鲁迅的这些作品从正反面、各个角度、各个层次揭示了中国民众的思想、性格、命运。辛亥革命以后，中国农村依然是封闭落后、灰暗的气氛，揭示了辛亥革命的不彻底性。“课后活动”（P49）2.阅读鲁迅的《故793.1925年3月12日，孙中山先生病逝于北京，终年59岁。世人闻此噩耗，纷纷书写挽联纪念，其中蔡元培先生的挽联是：

是中国自由神，三民五权，推翻历史数千年专制之局

愿吾侪后死者，齐心协力，完成先生一二件未竟之功

依据材料，结合所学知识，你认为孙中山领导的辛亥革命有什么历史意义？还有什么遗憾？“课后活动”（P49）3.1925年3月12日，孙中山先生病逝于北80“课后活动”（P49）

答：历史意义：辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。遗憾：没有结束专制独裁统治，没有完全实现三民主义。“课后活动”（P49）答：历史意义：辛亥革81知识拓展

“南京临时政府的改革措施”（P49）

解说：了解南京临时政府成立后颁布的各方面的改革措施。这些改革措施虽然在当时没能全面贯彻执行，但对社会观念的转变和平等自由思想的普及具有重要意义。知识拓展“南京临时政府的改革措施”（P4982幼儿社会性情绪情感与教育活动幼儿社会性情绪情感与教育活动83幼儿社会性情绪情感与教育活动课件84幼儿社会性情绪情感与教育活动课件85幼儿社会性情绪情感与教育活动课件86幼儿社会性情绪情感与教育活动课件87幼儿社会性情绪情感与教育活动课件88情绪和情感人对事物的态度的体验，是人的需要得到满足与否的反映，具有特殊的主观体验、显著的身体、生理变化和外部表情行为。情绪和情感人对事物的态度的体验，是人的需要得到满足与否的反映89情绪和情感同属于感情性心理活动的范畴，是同一过程的两个方面。情感是对感情性过程的体验和感受，情绪是这一体验和感受状态的活动过程。情绪和情感同属于感情性心理活动的范畴，是同一过程的两个方面。90幼儿期开始有了比较复杂的情感体验，即在情绪的基础上产生的对人、对物的关系的体验。幼儿期开始有了比较复杂的情感体验，即在情绪的基础上产生的对人91幼儿情绪情感的发展两岁左右的婴儿已显示出成人所具有的大部分复杂情绪。幼儿期的情绪反应也主要取决于需要满足的情况和健康的情况。一般幼儿的情绪都是比较积极的。喜欢不停地活动，面活动的主要动机是为了获得愉快。幼儿期开始有了比较复杂的情感体验，即在情绪的基础上产生的对人、对物的关系的体验。例如，喜欢跟亲近的成人交往，因为在交往中往往产生愉快的体验。也有对人的同情感，首先是对周围的人的痛苦表示同情。后来对其他儿童表示同情，如为了使别的孩子快乐而放弃自己的一些快乐。在正确的教育下，幼儿也能具有最初的责任感，例如上床以后不乱动、不说话。如果教育不正确，宝宝也会产生和发展一些否定的、不良的情绪和情感，如嫉妒、见生人怕羞、怕黑暗、怕雷声、爱发脾气等等。无论是肯定的或否定的情绪和情感，都带有一种易变的特点，也就是说，幼儿的情绪、情感很不稳定，一会儿还在哭着，一会儿又会破涕为笑。这也说明幼儿还没有稳定的个性倾向，非常容易受外界刺激物的影响。幼儿情绪情感的发展92幼儿情绪情感教育的意义引导大家重视情绪情感在幼儿发展中的作用。教育可以发挥社会性情绪情感的积极作用。幼儿期是情绪情感教育的关键期。促进幼儿心理健康。幼儿情绪情感教育的意义93社会情绪情感的研究：情绪智力的提出社会情绪能力的研究，包括社会情绪理解能力和社会情绪调节能力。学前儿童使用的情绪调节策略主要有释放性策略、破坏策略、建构性策略、回避策略和认知策略。情绪常模的获得问题。社会情绪情感的研究：94幼儿情绪障碍

情绪持续障碍、情绪发生障碍、情绪协调障碍幼儿情绪障碍情绪持续障碍、95幼儿情绪情感的发展主要特点各种情绪体验逐渐丰富和深刻，情感越来越占主导地位。1从生物性向社会化发展2从情境性向深刻发展3从冲动外露向冷静内隐发展幼儿情绪情感的发展主要特点96幼儿情绪情感教育的目标喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。不欺负弱小。也不允许别人欺负自己。为自己的好行为或活动成果感到高兴。能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。幼儿情绪情感教育的目标97途径和方法的区别和联系

途径是解决达到目的的方向问题，方法是解决达到目的的手段问题；二者的联系是，一定的方法总是和特定的途径相关。途径和方法的区别和联系途径是解决达到目的的方向问题，方法是98一个幼儿因为没有得到自己想要的玩具而情绪低落，作为老师你怎么办呢？

一个幼儿因为没有得到自己想要的玩具而情绪低落，作为老师你怎么99用自己的方法试着加以诱导。用自己的方法试着加以诱导。100由于今年孩子入园的年龄偏小,适应的有点慢,所以在开学两个星期了,虽然有的小朋友已经结束了哭鼻子的比赛,但是还有的小朋友仍旧不卑不亢的坚持着,尤其是早晨入园,肯定要来一曲.

针对这个情况,我制作了好多的哭哭脸和笑笑脸.并且把班里所有的小朋友的照片都贴在了墙上,并且告诉他们,凡是早上到幼儿园不哭的小朋友.就在他的照片下面贴上笑笑脸.哭的小朋友.就给他们贴上哭哭脸.因为老师不喜欢每天早上哭鼻子的小朋友.

由于今年孩子入园的年龄偏小,适应的有点慢,所以在开学两个星期101到了第二天.不哭的小朋友,都贴上了笑笑脸,有的小朋友,正想咧开嘴哭的时候.我拿着哭哭脸走了过去.说到.你看/今天我们班的小朋友有好多都贴上了笑笑脸,.你是要哭脸还是要笑脸那;他抽抽噎噎的说:我,我也想要笑笑脸"我连忙对他说.你看你现在的摸样,只能发给你个哭哭脸的.我的话还没有说完,他就急忙说,不,老师,我不哭了,,我不想要

哭哭脸的,我以后也不哭了.

他这么一说结果有几个想哭的小朋友也都不哭了,虽然脸上还挂着泪.但是都已经转化成笑脸了,到了第二天.不哭的小朋友,都贴上了笑笑脸,有的小朋友,正想咧102从这以后,每当.有小朋友来幼儿园想哭的时候.我都让他们看看笑笑脸和哭哭脸.而且还表扬他们说,哎哟,你们最棒了,老师说过喜欢高高兴兴上幼儿园的好宝宝的.结果他们就会破涕为笑了,就这样.渐渐的不到三天。我们班里小朋友在早上来幼儿园的时候,就没有一个哭的了.

我们常说,在教育中要因材施教.,每个孩子都是一个单独的个体.我们都应该单独对待.不是孩子们不懂事.而是我们还没有找到更适合他们的教育方式和方法。从这以后,每当.有小朋友来幼儿园想哭的时候.我都让他们看看103针对上述情况，你还有别的好办法吗？针对上述情况，你还有别的好办法吗？104幼儿社会性情绪情感教育的实施方法1、家园合作，以了解孩子为基础，为幼儿创造良好的精神氛围。2、通过情绪情感体验开展教育活动。3、在区角活动中进行情绪情感教育。4、在一日生活中培养幼儿积极的情感。5、帮助幼儿掌握调节情绪的方法。幼儿社会性情绪情感教育的实施方法105不同的情绪情感教育活动类型1、综合教育课程主题活动。2、领域课程。3、综合活动。4、渗透式领域课程。不同的情绪情感教育活动类型106针对幼儿这一段刚入园，情绪刚刚平复，设计教育活动，《我的开心事》。分组设计。针对幼儿这一段刚入园，情绪刚刚平复，设计教育活动，《我的开心107幼儿社会性情绪情感与教育活动课件108思路拓展幼儿常见的情绪情感问题还有哪些？怎么开展教育活动？实施过程中应该注意哪些问题？思路拓展109实践指导观察准备观察中注意事项总结验证实践指导观察准备110第10课中华民国的创立第10课中华民国的创立111清政府的黄龙旗清政府的黄龙旗112中华民国的五色旗中华民国的五色旗113国民党的青天白日旗国民党的青天白日旗114趣味情景导入

国旗是一个国家的象征，以上两面旗帜在中国近代史上都曾十分的鲜亮过。辛亥革命胜利后，1912年1月1日，孙中山就任中华民国临时大总统，以五色旗为国旗，这是中华民族的一次华丽转身。中华民国是怎样建立起来的？中华民国颁布的资产阶级共和国宪法是什么？它有着怎样的历史地位呢？趣味情景导入国旗是一个国家的象征，以上两面115学习目标导航1.掌握中华民国成立的标志、性质及影响。2.了解袁世凯窃取辛亥革命果实的史实，理解辛亥革命失败的表现。3.把握《中华民国临时约法》的颁布时间、内容、性质和作用。学习目标导航1.掌握中华民国成立的标志、性116孙中山与临时参议院议员合影孙中山与临时参议院议员合影117教材内容解析

一、中华民国的成立1.背景：武昌起义胜利后，各省纷纷独立，革命形势的发展要求有一个统一的中央政府。经过多方协商，决定在南京成立临时中央政府。1911年12月，各省代表在南京集会，选举孙中山为临时大总统。教材内容解析一、中华民国的成立118教材内容解析2.成立：1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国临时政府成立，以1912年为民国元年，改用公历。随后，又选举黎元洪为副总统；成立临时参议院，由各省的会议代表任参议员。教材内容解析2.成立：1912年1月1日，119教材内容解析

温馨提示：中国古代都采用帝王纪年，自汉武帝始，这种纪年方式一直沿用到清末“宣统”时期。民国建立后，宣布采用中华民国纪年，使民众真切地感受到帝制时代已一去不复返。教材内容解析温馨提示：中国古代都采用帝王纪120教材内容解析3.影响：南京临时政府的成立是孙中山领导的资产阶级民主革命的重要成果。注意：中华民国临时政府的成立标志着资产阶级民主共和国的建立教材内容解析3.影响：南京临时政府的成立是121教材内容解析

你怎样看待南京临时政府的外交政策？

材料研读临时政府成立以后，当尽文明国应尽之义务，以期享文明国之权利。满清时代辱国之举措与排外之心理，务一洗而去之；与我友邦益增睦谊，持和平主义，将使中国见重于国际社会，且将使世界渐趋于大同。——孙中山《临时大总统宣言书》教材内容解析你怎样看待南京临时政府的外交政122教材内容解析

你怎样看待南京临时政府的外交政策？答：由于国力薄弱以及资产阶级的软弱，在孤立无援的形势下，南京临时政府强调中国享有和其他国家平等的权利，要洗刷清政府时代的辱国措施和国人盲目

排外的思想，维持列强在华的现状，专心整治内政。

教材内容解析你怎样看待南京临时政府的外交123疑难合作探究

归纳孙中山的主要活动及我们应该学习孙中山的什么精神？疑难合作探究归纳孙中山的主要活动及我们应该124疑难合作探究

归纳孙中山的主要活动及我们应该学习孙中山的什么精神？

答：（1）活动：创建兴中会、中国同盟会，领导辛亥革命，提出三民主义，就任中华民国临时大总统，创办黄埔军校等。

（2）精神：以国家和人民利益为重的爱国精神，大无畏、不屈不挠的革命精神，公而忘私的高贵品质，与时俱进的时代精神。疑难合作探究归纳孙中山的主要活动及我们应该125教材P46“孙中山与临时参议院议员合影”图片是孙中山就任中华民国临时大总统时的合影。1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国临时政府成立。南京临时政府是一个以资产阶级革命派为主体的革命政权。它的成立，是中国民族资产阶级建立资产阶级共和制的一个尝试，宣告了两千多年来中国封建帝制的彻底崩溃。读图识图教材P46“孙中山与临时参议院议员合影”图片是孙中山就任中华126幼儿社会性情绪情感与教育活动课件127课堂合作探究1.1912年，孙中山自豪地说，这是“我国有史以来未有之变局，吾民破天荒之创举也”。这里创举是指（）

A辛亥革命暴发

B清朝统治被推翻

C中华民国成立

D《中华民国临时约法》的颁布课堂合作探究1.1912年，孙中山自豪地说128课堂合作探究1.1912年，孙中山自豪地说，这是“我国有史以来未有之变局，吾民破天荒之创举也”。这里创举是指（

C

）

A辛亥革命暴发

B清朝统治被推翻

C中华民国成立

D《中华民国临时约法》的颁布课堂合作探究1.1912年，孙中山自豪地129课堂合作探究2.1912年1月1日晚，孙中山就任临时大总统的典礼在南京隆重举行，狮子山炮台鸣放礼炮108响，这宣告（

）

A心中国成立

B国民政府垮台

C中华民国成立

D南京获得解放课堂合作探究2.1912年1月1日晚，孙130课堂合作探究2.1912年1月1日晚，孙中山就任临时大总统的典礼在南京隆重举行，狮子山炮台鸣放礼炮108响，这宣告（

C

）

A心中国成立

B国民政府垮台

C中华民国成立

D南京获得解放课堂合作探究2.1912年1月1日晚，孙131幼儿社会性情绪情感与教育活动课件132幼儿社会性情绪情感与教育活动课件133幼儿社会性情绪情感与教育活动课件134幼儿社会性情绪情感与教育活动课件135教材内容解析

二、袁世凯窃取革命果实1.背景

（1）武昌起义成功后，湖北军政府与清朝内阁总理大臣袁世凯交涉，力图通过和平的方式早日实现共和。

（2）南京临时政府成立后，孙中山也曾表示，如果清帝退位，袁世凯宣布赞成共和，他即行辞职，并推举袁世凯继任临时大总统。教材内容解析二、袁世凯窃取革命果实136教材内容解析2.过程

（1）清帝退位：1912年2月12日，在袁世凯软硬兼施的逼迫下，宣统帝下诏退位，清朝260年的统治结束。鸦片战争以来，保守的清王朝对外不能有力地抗击列强入侵，对内不能有效地缓解社会矛盾，它的覆灭是历史的必然。温馨提示教材内容解析2.过程鸦片战137教材内容解析

（2）孙中山辞职：1912年2月13日，孙中山向临时参议院提出辞职，并推荐袁世凯继任临时大总统。在袁世凯通电声明拥护共和后，2月15日，临时参议院选举袁世凯为临时大总统。为了限制袁世凯的权黎，孙中山提出临时政府设在南京、新任大总统应到南京就职等条件。教材内容解析（2）孙中山辞职：1912年2138教材内容解析

（3）袁世凯就任中华民国临时大总统：袁世凯以北方秩序不易维持等为借口，不肯南下，迫使南京参议院同意他在北京就职。4月，孙中山正式解除临时大总统职务。临时政府迁往北京。教材内容解析（3）袁世凯就任中华民国临时大139教材内容解析3.结果：辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。辛亥革命的结果，证明资产阶级共和国的方案在当时的中国是行不通的。注意教材内容解析3.结果：辛亥革命的胜利果实被140疑难探究

辛亥革命最终是胜利了还是失败了？

答：辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制，建立了中华民国；极大的推动了中华民族的思想解放，打开了中疑难探究辛亥革命最终是胜利了还是失败了？141疑难探究国进步潮流的闸门；冲击了封建制度，有利于民族资本主义的进一步发展，从这个意义上讲，它取得了胜利。但是，辛亥革命并没有完成反帝反封建的任务，也没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，从这个意义上讲，辛亥革命失败了。疑难探究国进步潮流的闸门；冲击了封建制度，有利于民族资本主义142师生课堂合作研究

1.图片是“看得见”的历史。右图记录了袁世凯的某一历史活动。从图中我们可以获取的历史信息有（

）

①袁世凯算夺辛亥革命成果；②帝国主义各国支持袁世凯；③中华民国成立；④孙中山正式解除临时大总统的职务。

A①②B①③C②③D②④袁世凯在北京就任临时大总统师生课堂合作研究1.图片是“看得见”的历史。143师生课堂合作研究

1.图片是“看得见”的历史。右图记录了袁世凯的某一历史活动。从图中我们可以获取的历史信息有（

A

）

①袁世凯算夺辛亥革命成果；②帝国主义各国支持袁世凯；③中华民国成立；④孙中山正式解除临时大总统的职务。

A①②B①③C②③D②④袁世凯在北京就任临时大总统师生课堂合作研究1.图片是“看得见”的历史。144师生合作探究2.民国建立之初，某人撰写了一副对联：“民犹是也，国犹是也，何分南北；总而言之，统而言之，不是东西。”结合对联可知，此时（）

A《中华民国临时约法》还没有颁布

B袁世凯已经篡夺了辛亥革命的果实

C统治中国两千多年的封建制度已经被推翻

D中华民国政权已经覆灭师生合作探究2.民国建立之初，某人撰写了一145师生合作探究2.民国建立之初，某人撰写了一副对联：“民犹是也，国犹是也，何分南北；总而言之，统而言之，不是东西。”结合对联可知，此时（B

）

A《中华民国临时约法》还没有颁布

B袁世凯已经篡夺了辛亥革命的果实

C统治中国两千多年的封建制度已经被推翻

D中华民国政权已经覆灭师生合作探究2.民国建立之初，某人撰写了一146

三、《中华民国临时约法》1.颁布：1912年3月11日，孙中山以临时大总统名义颁布了由参议院制定的《中华民国临时约法》《中华民国临时约法》是在中华民国成立后，孙中山与革命党人为了限制袁世凯的权力，由当时位于南京的参议院所制定的具有资产阶级共和国宪法性质的文件，1912年3月11日颁布实施。相关链接三、《中华民国临时约法》《中147教材内容解析2.内容：中华民国的主权属于全体国民；国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等；国民有人身、居住、言论、出版集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利；参议院行使立法权，国务员辅佐临时大总统行使行政权并负其责任，司法独立等。教材内容解析2.内容：中华民国的主权属于全148教材内容解析3.性质：《中华民国临时约法》是中国历史上第一部资产阶级共和国宪法性质的文件。4.作用：它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果。教材内容解析3.性质：《中华民国临时约法》149制定《中华民国临时约法》的主要目的是限制袁世凯的权力，维护共和制度。特别注意制定《中华民国临时约法》的主要目的是限制袁世1501.《临时约法》的重要意义《临时约法》是资产阶级政权颁布的临时宪法，是中国历史上第一部资产阶级资产阶级共和国宪法性质的重要文件。它在全国民众心中建立起了明确而牢固的民主共和信念，使任何独裁、复辟的企图都会受到民众的反对而无法实现。疑难探究1.《临时约法》的重要意义《临时约法》是资产阶级政权颁布的临151“问题思考”（P49）疑难探究

2.为什么说《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的文件？答：原因《临时约法》宣布中华民国的主权属于全体人民，体现了主权在民的思想；它以根本大法的形式否定了两千多年来的封建君主专制制度，肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由的原则。“问题思考”（P49）疑2.为什么说《中华152教材图片点拨“《中华民国临时约法》部分条文”（P48）

右图是《中华民国临时约法》部分条文的内容。1912年3月11日，孙中山以临时大总统名义颁布了由参议院制定的《中华民国临时约法》。它是中国历史上第一部资产阶级共和国宪法性质的文