课件精选-沪科版八年级物理上册教学设计写作范例-八年级地理教学总结

课件精选:沪科版八年级物理上册教学设计写作范例_八年级地理教学总结教学目标

1．理解速度的概念，能用速度描述物体的运动。

2．了解测量速度的一些方法，能用速度公式进行简洁计算。

3．知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。

4．会用试验方法科学地判定一个直线运动的物体是处于匀速运动状态还是变速运动状态。

教学重、难点

1．重点

(1)速度的概念。

(2)速度的测量一些方法。

(3)能用速度公式进行简洁的计算。

(4)匀速直线运动和变速直线运动的特征。

2．难点

(1)能用速度公式进行简洁的计算。

(2)匀速直线运动和变速直线运动的特征。

3．教学方法

启发式教学法、讲授法、阅读法、试验法

4．教具预备

同学分组试验：小车、刻度尺、停表、投影仪。

教学过程

一、新课引入

师：生活中人们是怎样比较物体运动的快与慢?

生甲：比一比，跑一段相同的距离，看谁先到达终点。

生乙：比一比，用相同的时间，看谁跑得远。

老师启发同学思维：

跑一段相同的距离，看谁先到达终点。也就是通过相同的路程，比较所用时间的长短，所用时间越短，跑得越快；所以时间越长，跑得越慢。（合同范本网JhT868.com）

用相同的时间，看谁跑得远。也就是在相同的时间内，比较通过路程的长短。通过路程越长，跑得越快；通过路程越短，跑得越慢。

可见，比较物体运动快慢有两种方法。通常状况下，人们用在“相同时间内比较通过路程的多少米表示物体运动的快慢。在“相同时间内”最简洁的状况是取单位时间，物体在单位时间内通过的路程的多少就可以表示物体运动快慢，物理学中用速度来表示物体运动的快慢。

二、新课教学

速度。

1．速度的物理意义。

师：速度用来表示什么?

生：速度用来表示物体的运动快慢。

老师板书。

2．速度的概念。

师：在通常状况下，速度等于什么?

生：速度等于物体在单位时间内通过的路程。

老师板书。

3．速度的公式。

师：假如用“s”表示路程，用“t”表示时间，用“v”表示速度，则主着之间的关系是什么?

生：v=老师板书。

4、速度的单位

师：在国际单位制中，路程的单位是“米”（m），时间的单位是“秒”（s），那么速度的单位就是“米/秒”读作“米每秒”，可用符号“m/s”或“m·s-1”表示。

老师板书。

师：日常生活中常用的速度单位是“千米/时”读作“千米每时”，用符号“km/h”或“km·h-1”表示。

老师板书。

师：速度单位“m/s”与“km/h”之间换算关系如何？

师边讲解边板书：

1km/h==m/s

1m/s==3.6km/h

72km/h=72=72m/s=20m/s

10m/s=10=103.6m/s=36m/s

三、课堂巩固练习(用投影仪投影在屏幕上)

1、完成下列单位换算，写出详细换算过程。

(1)54km/h===m/s

(2)15m/s===km/s

(3)7m/s===m/s

(4)0.5m/s===km/h

2、速度公式的简洁应用。

师：请同学们阅读例一：课本P25的例如……，与你学校数学学过速度计算有什么不同？

生：阅读、比较回答：学校数学计算过程不要带单位，而物理学计算要带单位

师：强调物理量单位的重要性：没有单位的数字，就没有物理意义。例如“5m”代表路程是5m，而“5”代表什么物理量？

师：速度公式是v=，假如已知v、t，求s那么s=?

生：s=vt(速度公式变形)

师：假如已知s、v，求t。那么t＝?

生：t=(速度公式变形)

老师板书

师：下面请大家阅读例1(课本P25例题)。

生：你觉得这道例题值得留意的是哪几点?

生：(1)路程单位km要换成m。(或将速度单位换算成km／h)

(2)不能直接用速度公式进行计算的，应先写出原公式，再写出变形式。

(3)计算过程要带单位。

(4)小数点后面保留两位小数。

(5)物理计算题解题格式：已知、求、解、答。

师补充。

例二：一辆公共汽车以45千米/时的速度匀速直线前进，经过第一站牌时是8时32分，经过其次站牌时是8时36分，问两站相距多少米?

让同学读题，明确题意。

老师说明解答物理计算题解题规范：要求拿出已知，求、解、答。单位可在已知中统一。

老师按课本格式规范板演：

已知：v=45km/h=12.5m/st=4min=240s

求：s=?

解：据v=s=vt=12.5m/s240s=3000m

答：两车站相距3000m。

课堂巩固练习：

猎豹是动物界的短跑冠军，速度可达28m/s，它5min能跑多远?

3．速度的测量。

师：每个小组的桌面上都有小车、刻度尺、停表，请你们动手测量小车运动的速度。在测速度前，请你们先争论如何正确地测量小车通过的路程与所用的时间。

生：小车从A处运动到B处时，小车通过的路程S=SAB-l车。为了便于精确     地测出小车运动时间、在月处最终放一个金属挡板，小车于挡板碰撞发出声音，立刻按表，这样比较精确     。

师：下面各小组开头测小车运动速度。

同学探究活动：测小车运动速度。

师：还有其他测速度的方法吗?

生：用速度仪直接测汽车速度。

老师引导同学看课本P26图2—23、图2—24汽车速度仪和利用超声波测速仪直接测量速度讲解图2—22利用光电计时器测速度。

师：请大家看课本P28：人和一些物体运动的大致速度。

(二)匀速直线运动与变速直线运动。

师：请同学们看课本P27。图2—25所示，一辆小汽车在乎直的大路上平稳地行驶，在这条路上任意取3段路程，并记录下其运动时间，请你依据速度公式，计算这辆小车在3段路程上的运动速度。

生：V1=V2=V3=20m/s

师：由此你可得出什么结论?

生甲：这辆小车作直线运动时，快慢始终不变。

生乙：在这各段路程中，小汽车的速度是不变的。

生丙：小汽车的运动是匀速直线运动。

师：物体作匀速直线运动时，在任何一段相等的时间内；通过的路程是相等的，这只是一种抱负的状况。自然界中严格地作匀速线运动的物体是不常见的。

我们把物体的什么运动称为匀速直线运动?

生：我们把物体运动速度保持不变的直线运动称为匀速直线运动。

老师板书

师：请同学们看课本P27。图2—26所示，一只天鹅在空中沿直线飞行，若在天鹅飞行途中取3段路程，并记录下这3段路程的运动时间，请你

依据速度公式，计算天鹅在这3段路程上的运动速度。

生：v1=10m/sv2=13.33m/sv3=20m/s

师：由此你可得出什么结论?

生甲；天鹅在空中作直线运动时，速度越来越快。

生乙：天鹅在空中作变速直线运动。

师:物体作变速直线运动时，在各段路程中，它的运动速度是变化的。变速运动是比较简单的机械运动。

我们把物体的什么运动称为变速直线运动?

生：我们把速度变化的直线运动称为变速直线运动。

四、归纳与学习过程评估

师：本节课我们学到了什么?

生：争论、沟通得出：本节课我们学到了

1．速度的物理意义：速度是用来表示物体运动的快慢。

2．速度的概念：速度等于物体在单位时间内通过的路程。

3、速度公式：v=，变形式s=vt，t=4、速度的单位：基本单位：米/秒(m/s)，

常用单位：千米/时（km/h）

换算单位：1km/h=m/s

1m/s=3.6km/h

5．速度的测量：(1)据v=，测出s、t，求出v。

(2)用速度仪直接测。

6．匀速直线运动；物体运动速度保持不变的直线运动称为匀速直线运动。

7．变速直线运动：物体速度变化的直线运动称为变速直线运动。

师；每位同学都对自己在本节课学习状况进行评估。

五、课后练习

1．课本P28，作业1。2。

2。选用课时作业设计。

六、板书设计

第三节快与慢

一、速度

1．速度的物理意义：表示物体运动快慢程度。

2．速度的概念：速度等于物体在单位时间内通过的路程。

3、速度的公式：v=(定义式)

s=vt，t=(变形式)

4、速度的单位：基本单位：米/秒(m/s)

常用单位：千米/时(km/h)

换算关系1m/s=km/h1km/h=3.6m/s

5、速度的测量

(1)据v=，测出s、t，求出v。

(2)速度仪。

二、匀速直线运动和变速直线运动

物体运动速度保持不变的直线运动称为匀速直线运动。

物体运动速度变化的直线运动称为变速直线运动。

七、课后反思

精选阅读

沪科版八班级物理上册《速度的变化》学问点

沪科版八班级物理上册《速度的变化》学问点

学问点

1、加速度的定义

加速度是物体速度在某一时刻或特定时间内的该变，在某一时刻的转变叫做瞬时加速度，在特定时间内的转变一般可以追究这段时间的平均加速度。它是矢量，有大小有方向，用带箭头的a来表示，通常题目中没有箭头，那就说明只是让你求加速度大小，方憧憬往是给定或者默认的。

2、加速度的产生

加速度是由于物体所受到的合外力不为零产生的，它的方向与合外力方向相同，大小与合外力大小成正比，表示为：a=F/m.m代表物体质量。另外由于力是可以分解的，加速度也可以分解，某一方向上的加速度大小只与分解到该方向的外力之和的大小有关。

3、加速度与速度无必定联系

加速度很大时，速度可以很小;速度很大时，加速度也可以很小。例如：炮弹在放射的瞬间，速度为0，加速度特别大;以高速直线匀速行驶的赛车，速度很大，但是由于是匀速行驶，速度的变化量是零，因此它的加速度为零。

4、加速度为零时，物体静止或做匀速直线运动(相对于同一参考系)。任何简单的运动都可以看作是很多的匀速直线运动和匀加速运动的合成。

5、加速度因参考系(参照物)选取的不同而不同，一般取地面为参考系。

6、当运动的方向与加速度的方向之间的夹角小于90°时，即做加速运动，加速度是正数;反之则为负数。

特殊地，当运动的方向与加速度的方向之间的夹角恰好等于90°时，物体既不加速也不减速，而是匀速率的运动。如匀速圆周运动。

7、力是物体产生加速度的缘由，物体受到外力的作用就产生加速度，或者说力是物体速度变化的缘由。说明当物体做加速运动(如自由落体运动)时，加速度为正值;当物体做减速运动(如竖直上抛运动)时，加速度为负值。

8、加速度的大小比较只比较其肯定值。物体加速度的大小跟作用力成正比,跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同.

课后练习

1.在讨论下述运动时,能把物体看作质点的是[]

A.讨论地球的自转效应B.讨论乒乓球的旋转效应

C.讨论火车从南京到上海运行需要的时间

D.讨论一列火车通过长江大桥所需的时间

答案：B

解析：物体能否看作质点,取决于物体的大小和外形相对于所讨论的问题是否可忽视,经分析可知A、C、D项中不能将物体看作质点,只有B项能将物体看作质点。

2.下列说法正确的是[]

A.运动物体在某一时刻的速度可能很大而加速度可能为零

B.运动物体在某一时刻的速度可能为零而加速度可能不为零

C.在初速度为正、加速度为负的匀变速直线运动中,速度不行能增大

D.在初速度为正、加速度为正的匀变速直线运动中,当加速度减小时,它的速度也减小

答案：C

解析：

A、运动物体在某一时刻的速度可能很大而加速度可能为零，故A正确

B、运动物体在某一时刻的速度可能为零而加速度可能不为零，例如竖直上抛到最高点，故B正确

C、在初速度为正、加速度为正的匀变速直线运动中，速度肯定增加，故C错误

D、在初速度为正、加速度为负的匀变速直线运动中，速度肯定减小，故D正确

3.沿一条直线运动的物体,当物体的加速度渐渐减小时,下列说法正确的是[]

A.物体运动的速度肯定增大B.物体运动的速度肯定减小

C.物体运动速度的变化量肯定减小D.物体运动的路程肯定增大

答案：C、D

八班级物理上册能量学案(新教科版)

2.4能量

【老师寄语】生时何必久睡，死后自会长眠！

【学习目标】目标明确，行为才有效！

1.知道一切物体物体都具有能量，不同运动形式对应着不同的能量形式

2.知道各种能量之间可以相互转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化得过程。

3.初步了解机械能、电能、光能、内能、核能等能量形式

【重点难点】劲往这里使！

知道不同的运动形式对应不同的能量是重点，能说出能量的转化是难点。

【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的共性，展现我的风采！

目标一：各种形式的能量

阅读教材P32-33，联系生活实际，回答下列问题：

1．说说每天生活中常见的能量有哪些：如电能、、、等。

2.各种形式的能量

①机械能：做的物体具有机械能。如、、

等都具有机械能。

②内能：物体内部全部分子具有的能量，也叫做热能，它与温度有关。

③电能：电具有的能量，如发电机供应电能。

④光能：以光的形式表现出来的能量。比如太阳光具有光能。

⑤声能：声音具有的能量。比如：超声波可以击碎人体内的结石。

⑥磁能：与磁相联系的能。

⑦化学能：物体发生化学变化时所释放的能量，比如：酒精的燃烧。

⑧核能：原子核在发生裂变或聚变时所释放的能量。

……

【牛刀小试】指出下列物体具有何种形式的能量

①炸药爆炸时：_

②磁能坦克：

③核电站使用的核原料：

④蒸汽机里的高温气体：

目标二：能量的转移与转化

1.能量既可以，也可以。

2.能量的转移：在转移和转化的过程中，能量的形式不转变的叫能量的。

3.能量的转化：能量的形式发生转变的叫能量的。

推断下列过程是能量的转移还是转化,以及是什么形式的能之间的转移或转化。

①摩擦生热：是____能转化为能

②水电站里水轮机转动，从而带动发电机发电是____能转化为能

③炉火烧水，水的温度上升是____能转化为能

④电动机带动水泵把水送到高处是____能转化为能

⑤植物的光合作用是____能转化为能

⑥煤燃烧是____能转化为能

4.概括与小结：

不同形式的能量可以相互，利用能量的过程就是就是能量和的过程。

【巩固提升】试试我的身手，我最行！

1.下列物体具有什么形式的能量：

①正在空中飞行的飞机具有______能。②高温高压气体具有______能。

③正在发光的电灯具有_______能。④干电池、蓄电池具有_______能。

2．小梅同学将能量的转化及常见的例子连线如下，其中有一组消失了错误，请你帮她找出()

A．机械能转化为内能——用磨刀石磨刀.

B．内能转化为机械能——暖水瓶瓶盖蹦起.

C．电能转化为内能——电炉工作．

D．机械能转化为电能——电动机工作.

3．写出下列各种能的转化状况：

①水电站里水轮机带动发电机发电是____能转化为能

②摩擦生热的现象是____能转化为能

③燃料燃烧时放热是____能转化为能

④给蓄电池充电是____能转化为能

⑤水沸腾时水壶盖向上顶起来是____能

转化为能

【学后记】登记今日的收获，累计明天的成就！八班级物理上册质量学案（新教科版）

一般给同学们上课之前，老师就早早地预备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好教案课件方案，才能更好地支配接下来的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是我帮大家编辑的《八班级物理上册质量学案（新教科版）》，欢迎您参考，盼望对您有所助益！

6.1质量

【老师寄语】今日寒窗苦读必定有我，明朝独占鳌头舍我其谁！

【学习目标】目标明确，行为才有效！

１．知道质量的物理意义及其单位，会进行单位换算。

２．能正确使用天平测量物体的质量。

３．知道质量是物体的一种属性，它不随物体的外形、状态、位置的变化而变化。

【重点难点】劲往这里使！

重点是质量的概念与单位，以及天平的使用规章；难点是质量是物体的一种基本属性。

【课前热身】自学后的准时检测，信任我能行！

1.在国际单位制中，质量的单位是符号是，常用单位还有、和。

2.质量是物体的一个基本属性，物体的质量与物体的………、………及其所处的………无关。

3.在试验室里常用………………测量质量。在生产、生活中人们还常用……………、

……、………………测量质量

【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的共性，展现我的风采！

目标一熟悉质量

1.我们上街买肉、买水果、买蛋糕都是通过称量………来计算价格的。

2.质量（mass）是表示物体中含有……的多少的一个物理量，用符号……表示。

3.在国际单位制中，质量的单位是，符号是，常用单位还有、和。

4.单位换算：1t=…Kg，1Kg=…g=…mg。

5.质量是物体的基本属性。把一块橡皮泥捏成其它外形后，它的质量…；500g的冰化成水后质量为…；航天英雄杨利伟从地球到太空后，他的质量…。大量事实说明

物体的质量与物体的……、……及其所处的…无关。（本节难点，留意理解）

6.感受身边的物理：①一个鸡蛋的质量约为………………；②一名学校生的质量约为…；③一瓶矿泉水的质量约为…。

【趣味链接】据英国《每日邮报》2023年8月18日报道,来自美国关岛(Guam)的男子里基那菩提(RickyNaputi)，因生前体重超过400公斤而成为当时世界上最胖的人，尽管多次被国内外医生下最终通牒要求减肥，但不幸的是2023年11月10日，他还是因掌握不住自己的食欲，最终失去了珍贵的生命。

目标二测量质量

１．测量质量的工具有、、等，试验室测量质量的工具是。

２．天平的正确使用方法（阅读使用说明书）

①托盘天平由底座、分度盘、指针、……、天平盘、…