调查报告作文四篇【模板】

检查报告作文四篇检查报告作文篇1检查主题：关于“三八”妇女节孩子有无给母亲送礼物或祝福的检查报告。内容街头问卷采访今天是20__年3月13日，三八妇女节方才过去五天，我来到了我家周边的光明楼物美商场门口做一次问卷采访。由于正是夜晚时候，街上来往的行人好多，有上下班的叔叔、阿姨，也有方才放学的中小学生。我想：“在这里进行采访，可能会顺利一些。”我站在人流里看着来往的陌生人，我有些胆怯，向来没敢张口。这时一个熟悉的相貌出现在我眼前。啊！是邻居家的姜雪琪和她的妈妈李红阿姨，我忽然觉获救星来了。马上拦住了他们，说：“李红阿姨，您能帮我做一个检查吗？”李红阿姨说：“没问题，你问吧！”我鼓起勇气问：“‘三八节您收到礼物了吗？是什么？收到后什么心情？”李红阿姨畅快地回答了我的问题，我心中一阵欢乐，原来采访这么简单。看了自己的担忧很没道理。第一次尝到成功的滋味，我胆子一下子大了起来。很快，我又找到了第二个目标，那是一张陌生的相貌，我深深吸了一口气，宁静一下心情勇敢地走上前去问：“阿姨”“对不起，我们有急事。”阿姨边说边走了，看都没看我一眼。我忧如被泼了一盆冷水，心凉了一大多数，委屈的泪水在眼圈里打转。我对自己说：“没关系，再来一次。”于是我又找到了一个，还是一个生相貌，我努力控制住自己的胆怯问了三个问题，没想到那个阿姨笑眯眯地回答了，原来这个世界还是平和地人多。我真快乐，我的任务完成了，我终于战胜了自己的胆怯心理。结果解析：回到教室，我们对此次检查情况作了总结解析。今天我们全班一共检查采访了94人，其中有71位妈妈收到了礼物，所占比例是75、5％。看到这个结果，我感觉快乐，由于有75、5％的孩子给妈妈送礼物，哪怕是一声问候，一张贺卡，一杯清茶都会让我们的妈妈眼中漾起激动的泪光，嘴上露出幸福的微笑。有人说母亲对孩子的爱像一根冰棍，每次孩子享受的时候，却忘了把其中最小的一口留给自己的母亲。还有人说爱是一个圆，当获取别人爱的人要专心去回报，这样才能使这个圆变成世界上最美丽的圆。但是，我也为那24、5％没有送礼物的孩子感觉遗憾，由于他们没有抓住回报爱的机遇。正所谓“谁言寸草心，报得三春晖。”我希望明年的“三八”妇女节所有的孩子都能记得给自己亲爱的妈妈送上一份节日的问候或礼物，让所有的妈妈都能感觉爱的回报的幸福与欣慰。检查报告作文篇2潜山三中方春生一、检查目的为了认识初一再生对目前作文授课现状的看法，帮助学生形成写作的意识，提高学生的写作兴趣，特制此问卷。二、检查问题针对学生现状，提出了以下问题：1、写作文时，你感觉快乐吗？（）A、快乐B、不快乐C、仅当作任务2、你喜欢目前的作文授课吗？（）A、喜欢B、不喜欢C、无所谓3、你有积累作文素材的习惯吗？（）A、有B、没有C、有时4、你希望自己的作文在课堂上朗读吗？（）A、十分希望B、比较希望C、无所谓5、你有写作文时，激动得呜咽的经历吗？（）A、经常有B、没有C、有时有6、你对写作文要求写真人真事持什么建议？（）A、特别同意B、比较同意C、无所谓7、有过要写点东西的激动吗？（）A、常有B、有时有C、向来没有8、你重视作文训练吗？（）A、重视B、比较重视C、不重视9、你可否养成了写周记的习惯？（）A、已形成B、正在形成10、你认为自己在写作中最大的困难是什么？（）A、言之无物B、立意不深C、思路凌乱D、表意不清11、你喜欢写哪些题材的作文？（）A、家庭B、校园C、社会生活D、个人生活经历12、你的写作目的是什么？（）A、增强自己的语言表达能力B、为了应付考试C、表达心里的想法13、你如何对待老师的作文考语？（）A、认真意会，有问题进行改正B、看过就算了C、只关心分数14、你对快乐作文授课有什么好的建议？三、检查结果解析本次问卷检查共采用了初一三个班级。设计了选择题13题，问答题1题。参加检查人数184人，回收问卷184份。其中1—题的数据统计结果以下：经检查，学生写作的目的比较明确，有78人认为写作是为了增强自己的语言表达能力，有81人认为写作是为了表达心里的想法，只有25人认为写作是为了应付考试。184人中，高出多数的学生对目前的作文授课表示基本满意，认为作文课堂是快乐的，回答比较重视作文训练的有94人，十分希望在课堂上朗读自己的作文有82人，能认真意会老师的考语且能针对性地改正的有153人。难能难得的是，回答偶有写作激动的有111人，有时写作时激动呜咽的有92人。因此可知，在主观态度上，学生比较愿意接受写作训练，但在写作习惯检查中答有积累作文素材习惯的仅有46人，只有抽样总人数的，已经形成了写周记习惯的仅有23人，仅为抽样总人数的。学生在回答写作中最大困难的选项中，选言之无物的有44人，选立意不深的有45人，选思路凌乱的有42人，选表意不清的有51人。在作文选材上，有100人选择喜欢写个人生活经历。总而言之，快乐作文在初一再生中有较好的生计土壤。学生有乐于写作的感情倾向，有比较明确的写作目的。但存在的问题也不容乐观，比方学生的写作意识还没有形成，学生在写作的选材、立意、表达等诸多方面存在好多迷惑。但这也正是我们课题研究的方向和意义所在。在学生提的建议中，选材上，要求文题贴近生活，切乎学生实质，1418班林子文同学还勇敢提出要放手让学生自选题材，写自己擅长的__。在作文素材积累上，学生要请教师要帮助他们积累素材，要在自然观察和张开的活动中积累素材，还应注意培养学生的好奇心、想象力以及写作中特有的思想。在作文评讲中，要请教师把学生作文中存在的宽泛性问题指出来，当堂改正，最好能用范文加以增强，在写作动力上，要请教师要能发现学生作文中的闪光点，优秀习作最好公开显现，以期形成模范效应。在写作意识培养上，要求平时的练笔少一些条条框框的拘束。难能难得的是，709班的李炜同学提出作文授课最好有特地系统的作文教材。四、检查小结本次抽样检查让我们对快乐作文授课有了更加深刻的认识。学生自己就是巨大的课程资源库，他们迫切希望掌握写作这门工具，喜欢经过写作来表达自己的思想和感情，但又囿于写作素材空间的狭窄，限制于写作习惯缺失的泥淖，这便使得初一学生在写作的主观感情和实质能力之间出现了较大的断层。从学生富饶激情和创意的建议中，我们深感肩上的担子重要，在快乐作文授课中，我们要想法把“快乐”二字落实到作文授课的每一个环节中去。从文题的设计、素材的积累、思想的训练到作文的评讲，动力的支持等方面都要一一浸透。最好要师生集思广益，编出切合我校特色的作文教材，让师生用__记录生活的离合悲欢，记录生命成长的刹时，让作文课堂真切成为师生共同成长的生命课堂。检查报告作文篇3《语文课程标准》中说：学生的写作能力是语文涵养的综合表现。在写作授课中，应侧重培养观察、思虑、表现、议论的能力。要修业生说真话、真话、心里话，不谎话言、空话、套话。激发学生张开想象和想象，激励学生写想象中的事物。脑汁，使尽浑身解数凑字数。正是由于这种心理定式，从一开始就限制了学生的思想，所以作文的害怕心理越来越强烈。在这种情况下写出来的作文质量必定不好。经统计解析，学生的作文问题大体可分为以下几种：一、篇幅短小有相当一部分学生的作文瘳瘳数语，几行字就是一篇作文。意思诚然讨情了，语句也畅达，但不能够抓住事物的细节作认真地描绘。就忧如一幅画，只有轮廓，没有血肉，所以总也丰满不起来。二、缺乏真情实感有的学生光景也描绘了，事情的前因结果也写得很清楚，但读起来干巴巴的，缺乏情感的滋润。也不能够在作文中表现作者的价值取向和主观立场，忧如可是一个事不关己的看客。这样的__必定缺乏感染力，难以和读者产生共鸣。有的学生诚然也有直抒胸臆的句子，比方：妈妈真伟大！我的老师是世界上最好的老师！等等，但由于行家文中缺乏感情浸透，读起这样本该感情充分的句子，总感觉有些空洞和高调。三、表达不正确有些学生要么重复罗嗦，要么词不达意，这样的作文让作者和读者的交流受阻。本班就有几个这样的同学，作文通篇都是口语，有的字甚至从字典中都找不到，他用拼音代替，都找不到一个合适的书面语来表达。看这样的__，忧如嚼白蜡，乏味无味。四、作文模式化，缺乏个性作文原来是个性化的活动。所谓个性化，就是一个命题或多个命题，全班学生的作文应该是多种多样的内容和形式，表现出每个少儿不相同的心声和不相同的水平。但是平时一说写作文，学生就搬出作文书，套用模拟，有的甚至是全盘接收；或是老师念一篇例文，有一半学生都成了例文的作者，这样写出来的作品如出一辙，毫无新意，更无个性可言。终究是什么原因导制学生失去作文兴趣，固化了学生的思想，限制了学生作文能力的提高呢？概括为以下几点：一、学生的第二课堂严重溃乏除了读读教材中的__，抄抄书本上老师指定的词句，有相当一部分学生的`第二课堂几乎为零，有的学生甚至没有一本课外读物，他们的语言积累特别缺乏。心中无货，自然下笔无墨了。作文时苦思冥想，也但是瘳瘳数语而已。再者，家长在这方面的引导和交流也特别有限，我从前做过检查，在家里过问孩子的学习情况，并能主动予以引导的不足10%。（自然这其实不能够怪我们的家长们，他们要么农活太忙，无暇顾及；要么知识底子不够，存心而力不足；要么根本就没有这个意识。）二、作文时缺乏激情投入有些学生作文时缺乏投入感，没有激情，把作文看作难以应付的差事，从心底厌恶写作，没有主动性，没存心灵参加的过程。作文自然缺乏感情。三、教师指导方法不当有句话说：生活中其实不缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。其实学生其实不是缺乏生活素材，而是由于我们教师授课方法迂腐、单调、程式化，训练内容无聊无聊，大大限制了学生的写作欲望，使他们失去了作文的兴趣。有的教师对学生的指导，重在写作技巧、表达方法上的点拨，关于作文内容却搞“一刀切”，学生缺乏作文内容的积累和写作心理的需求。叶圣陶先生很早就指出：写作的根源是表达的欲望。正如说话相同，胸中有所储存，不吐不快。授课授课重点的转移，忽视了学生表达欲望的激发和积累习惯的培养。检查报告作文篇4检查内容：关于小广告纸的浪费情况检查时间：20__年8月20日检查对象：水星家纺检查人：梁紫钰陈晨（哥哥）检查情况：我抵达了水星家纺，这里正在做促销活动，水星家纺的阿姨告诉我此次活动她们大体印了十万多张小广告。我随即站在那处，认真观察：这时过来了一个阿姨，当她收到广告纸时，连看也没看就放到了车篓；一会儿，一个叔叔经过这里，当他收到广告纸时，直接把广告纸扔到了马路上..经过一段时间的观察，我发现，收到广告纸的10人中，只有1人到商店里去看了看商品，有6人直接就把广告纸扔在了马路上，有在车楼里直接走了。看来这个广告纸起到宣传作用其实不大，被随手扔得各处都是，影响了环境卫生。

3人放反而检查后的深思：商家用小广告纸做宣传我感觉弊大于利：1、大家都知道，纸是以树木作为原资料，一棵大树大体能制造3000张A4纸，以水星家纺此次活动为例，它此次活动印了大体100000张广告纸，就要大体砍伐生长20年的大树30棵，众所周知，树木有防风固沙，涵养水源，保护环境等作用，在整个生态平衡中扮演的角色不容忽视，若是大家都这样用纸，那么会有多少棵大树被砍伐，我们赖以生计的生态环境就会破坏，而且结果不行思议。2、广告宣传纸都是经过机器在一般