高中病句课件

辨析并修改病句学习目标：1，依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求2，掌握病句的六种常见类型及解题技巧3.通过分析高考试题，寻求规律，把握病句辨析与修改的小窍门。主语：名词、代词谓语：动词、形容词（不带宾语）宾语：名词、代词定语：名词、代词、形容词、数量短语状语：介词短语、数量短语、副词补语：介词短语、数量短语病句类型1.成分残缺或赘余2.搭配不当3.语序不当4.结构混乱5.表意不明6.不合逻辑结构角度名意角度有20多年教学经验的篮球女教练优秀的国家队的一位

语序为：国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。①表领属性或时间、处所、范围的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。（领属性的）（数量）（动词短语）（形容词）（名词）（名词）语序不当之一：多层定语语序不当1.表目的或原因的介宾短语；2.表时间的名词或短语3.表处所的名词或短语4.表语气、程度、范围的副词5.表情态的动词或形容词6.表对象的介宾短语例如：许多老师同他在休息室里都热情地为表示亲近昨天交谈。正确：许多老师为表示亲近昨天在休息室里都热情地同他交谈。（时间）（处所）（范围）（情态）（对象）（目的）语序不当之二：多层状语语序不当例：这次会议对节约原材料问题交换了广泛的意见。2、考古历史科学工作者对两年多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究。（应该为“新出土的两千多年前的文物”）

语序不当之三：定语状语位置失调要注意分句、词语之间的逻辑顺序和程度的强弱。语序不当之五：

分句或词语间次序不当

例1：

你这样做违反了操作程序，是危险的，更是错误的。例2：我们要掌握和了解诗歌评论的写作要求。例3：宝成线上的石亭江大桥，在暴雨引发的特大洪水中受到重创，致使西安开往昆明的165次列车脱轨，两节车厢落水，两个桥墩坍塌。(一)主语和谓语搭配不当春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。(二)动宾搭配不当她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。(三)主语和宾语搭配不当.近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。（六）关联词语搭配不当

如果作者的想象超出了实际人物的行动，使事情过于夸大，反而可能给人一种不真实的感觉。——“反而”表示转折，即下文思路与上文是相反的。应把“反而”改为“就”。成分残缺或赘余1.鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。成分残缺之一：主语残缺主语残缺主要设障特点：①滥用“由于、通过、经过、由、为了、当、在、在……中或下”等介词造成主语残缺。②暗中更换主语造成主语残缺。只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。成分残缺之二：宾语残缺设障特点：误把宾语的修饰语作当作宾语①宾语的修饰语比较长；②宾语修饰语中也有谓宾结构。我给予他停止参加当年的比赛，还有以后的所有比赛的处罚。他主动承担参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会的责任。成分残缺之三：谓语残缺成分残缺之四：介词残缺（06浙江卷）科学工作者需要有开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。成分残缺之六：关联词语残缺

自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。

（在意思上有递进的关系，但缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语“而且”，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚。）A.堆砌词语（并非是可以堪称令人堪忧悬殊很大凯旋而归……）

1）昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。

2）他们按照民主程序，选出了自己信任的村长，负责掌握管理全村的行政事务。（谓语多余）3）我终于明白了他为什么要带我来的原因。（宾语赘余）成分赘余C.虚词多余

1）出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。

2）这些问题，可以诉诸于司法部门来解决。

3）《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。成分赘余

四、结构混乱格式错杂藕断丝连中途易辙反客为主

结构混乱

（句子杂糅）1.表对象。对于……上例：对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。修改：或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。2.表决定。以……即可例：关于“春游”的众多方案，以张科长的方案即可。修改：或说“以张科长的方案为宜”，或说“张科长的方案即可”。3.表事由。借口……为名例：日军借口两名士兵失踪为名，发动了“卢沟桥”事变。修改：或说“借口两名士兵失踪”，或说“以两名士兵失踪为名”。4.表构成。有（包括、分）……组成例：镇海口的海防纪念馆有序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。修改：或说“有序厅……等六部分”，或说“由序厅……等六部分组成”。5.表意愿。本着……为原则例：他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。修改：或说“本着保证质量、降低成本的原则”，或说“以保证质量、降低成本为原则”。6.表被动。被（受）……所例：这位喜剧小品演员，深受观众所喜爱。修改：或说“深受观众喜爱”，或说“深为观众所喜爱”。7.原因是……造成（引起、作怪）例：不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。修改：或说“其根本原因是党风不正”，或说“其根本是党风不正在作怪”。8.高达……之巨例：赖昌星集团自1996年以来，在海关大肆走私，累计逃税金额高达530亿元之巨。修改：或说“高达530亿元”，或说“达530亿元之巨”9.表目的。旨在以……为目的例：公安部这次旨在以“打击毒品、遏制犯罪”为目的的“利剑”行动，经过广大干警三个月的连续奋战，圆满结束了。修改：或说“旨在‘打击毒品、遏制犯罪’的‘利剑’行动”，或说“以‘打击毒品、遏制犯罪’为目的的‘利剑’行动”。防止……不再……“防止……”和“……不再”非……才行“非……不可”和“只有……才行”需要……不可“需要……”和“非……不可”从……为出发点“从……出发”和“以……为出发点”是由于……的结果“是由于……”和“是……的结果”之所以……的原因“之所以……”和“……的原因”是为了……为目的的以……为目的的；是为了……

经过……下

经过……；在……下

出于……决定的是出于……；是由……决定的是因为……的原因是因为……；……的原因关键在于……是十分重要的关键在于……；……是十分重要围绕以……为中心围绕……中心；以……为中心成分是……配制而成的成分是……；由……配置而成的由于……下

由于……；在……下

指一句话结构已完整，却把它的最后部分用做另一部分的开头。2.藕断丝连（一刀两断）

1：处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用（2004浙江卷）2：苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义。（2007江苏卷）

3.中途易辙

指一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。1：观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。（04′青海卷）

2：读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手文。（2007高考广东）

4.反客为主

山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它。（2004湖南）简析：“为配制……原料”后可以接上“也是……离开不了的”，可“都离不开它”与“为配制……原料”的主语（柠檬醛）不一样，而这里却未补出，造成结构混乱。这种把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语而导致纠缠不清的毛病可称“反客为主”。

把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。表意不明

歧义

指代不明词义两可停顿两可修饰两可读音两可省略不当代词指代的对象不明确原因1、他背着父亲跑出城，路上得到了“110”巡警的帮助。（一）词义两可（“背”字是多义词，有“背在背上”义，也有“不让别人不知道”义）1、这份报告我写不好。（二）停顿两可一种情况是在“报告”后停顿，“这份报告，我写不好。”强调“我的能力有限，写不好这份报告”；另一种情况是在“我写”后面停顿，“这份报告我写，不好。”强调“这份报告我写是不合适的”。(三)修饰两可1、三个县里的干部出席了这次大会。2、局长嘱咐几个学校的领导，新学期工作一定要有新起色。

辨析方法：判断修饰语的修饰对象修饰对象有两个造成歧义。尤其注意数量、多定、多状、多补的情况。（四）读音两可（多音字）（1）这个人好说话。（2）到2007年底，小王还贷款一万元。（“好”读hǎo，是“容易”的意思，读“hào”，是“喜欢”的意思）（“还”读“haí”，是“仍”的意思；读“huán”，是“归还”的意思。）辨析方法：辨析多音字读音（五）省略不当1、我看见张原扶着一位老人走下车来，手上提着一个黑色皮包。“手上提着一个黑色皮包”的究竟是“张原”还是那位“老人”呢?不明确。

2、张翔剪了一个纸人，在蜡烛前左右移动。“在蜡烛前左右移动”的是“张翔”还是“纸人”意思不明确。

辨析方法：找主干1、在离开学校已经20年的今天，也已为人师表的我还清楚记得那次劳动之后老师对自己的评价。（六）指代不明2、天色渐晚，自行车还没修好，修车的急坏了。3、美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。（04全国卷）辨析方法：确认代词所指代的对象是否明确。

不合逻辑：指的是句子的意思在事理上讲不过去，不能正确地反映客观事物间的逻辑关系。可以从概念的运用是否准确，判断的构成是否恰当，推理的方式是否合理等多方面来分析。不合逻辑主要包括：①自相矛盾②范围不清

③强加因果④主客倒置⑤否定失当⑥不合事理⑦两面对一面,照应不周全