邯郸市小学英语质量分析研讨会课件

邯郸市小学英语

教学质量抽测试卷分析研讨会邯郸市教科所杨卫红邯郸市2013—2014学年第二学期小学质量抽测

六年级英语试卷分析参考学校范围及人数2014年6月25日21个县（市、区）校、4个市直校计4168人命题原则命题依据于教材，突出语言的交际功能。重点考查一些学生必须掌握的基础知识，为今后的英语学习打下坚实的基础。考查要求注重基础知识的考查，坚持以教材内容为主渗透能力考查的要求。学习英语是为了能运用它进行交际，小学英语教学要教给学生运用语言的方法和能力，注重对学生阅读理解能力和活用语言能力及用英语思维能力的考查。渗透生活常识及中西文化差异的考查，体现英语学科的工具性、人文性。命题说明根据学情（人教、冀教）调整题型、题量针对客观实际——无听力测试试题梯度：语音（2）、词句（5）、句篇（7）考试内容及范围以冀教版、人教版3—6年级教科书所学内容为主要测试范围，重点考查六年级所学语言知识，兼顾其它年级的内容。题型题数分数测试形式测试目标语音部分2101.发音不同的单词考查学生对常见字母组合发音规律的掌握情况2.画线部分读音相同的单词

词句部分5401.根据汉语提示补充句子主要考查学生正确使用单词的能力以及小学阶段应该重点掌握的语法、句型、语感等2.用单词的正确形式填空3.写出画线部分相对应的单词4.写出单词的其它形式5.根据所给单词字母提示补全句子句篇部分8501．选择疑问词填空考查学生的应用句型能力和根据所获取的信息解决问题的能力考查学生的整体阅读，综合运用理解能力2.看图回答问题3.选出问句的相应答语4.连词成句5.情景会话6.完形填空7.阅读理解8.根据短文提示写出建议读写兼顾，注重双基渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。突出句篇，强调运用

试题形式上定位在句篇上，在考查方式上强调了运用，即通过句篇来考查学生综合运用英语的能力，这对小学英语教学具有很好的导向作用。试题共选用了五个完整的阅读文本，语篇内容新颖，包括情景会话、完形填空、排列顺序、提取重要信息等题型，侧重对语篇的信息获取，关注对事件的推理、判断、概括和综合分析以及从整体上领悟文章大意、作者意图的能力测试，较好地体现了对学生运用所学基础知识和相关能力分析问题和解决问题的能力考查。试题突出特点试卷呈现的主要优点大部分学生卷面较为干净整齐，学生书写认真学生语音辨别能力有了明显提高自我市去年强调语音教学后，各区县、各学校都很重视。老师们在平时教学中也进行了大胆的尝试和改革，初见成效。语音部分两道题得分率较去年有了很大的提高。“双基”较为扎实，形成了初步的语言运用能力。选择合适疑问词填空、看图回答问题、给问句选择合适的答语、连词成句、情景会话等题型，学生的正确率高。试卷存在的普遍问题基本词汇记忆模糊。一部分学生虽然能够把单词的大部分字母写对，但是，有丢字母、颠倒字母、多字母等现象。他们并不是没有背单词，而是，机械的背，死记硬背，没有掌握一定的技巧。我们可以在平时的课堂中，对学生进行自然拼读法的渗透，告诉孩子们读的方法，记忆的方法。两极分化较严重。部分学校出现了个位数十位数，学校合格率不能达到百分之百，有的学校优秀率过低，不及格率过高，这些现象反映出在小学阶段就有学生出现了明显的落后现象，对这些学生今后的英语学习也是很大的障碍。我市小学英语教师要高度重视英语教学的重要基础作用。审题不认真。个别学生在做阅读理解A)时，没有抄写正确答案,而是选择，导致丢分。典型案例分析

【案例1】从下列句子的单词中找出与所给单词画线部分读音相同的单词。1.Pleaseeatsomebreadanddrinksometeabeforeyoureadbooks.creamplease

eat

tea

read典型错误列举：bread错因分析：本题为语音部分的第二题，所考察的是字母组合ea的发音规律，所填单词难度不大，但此处的失分情况还是比较严重，许多学生填写了bread一词。失分原因表面上看是由于学生没有正确掌握bread的发音，真正的原因是教师平时没有给学生渗透强调归纳字母组合发音规律。如：ea,oo,ow等等。根据提示写出正确的单词或短语。2.Flyingakite（放风筝）ishealthyforus.用所给单词的正确形式填空。7.Running(run)isexercise.典型错误列举：fly/Flyrun/Run错因分析：这两道小题分别为词句部分第一题和第二题，均考查的是学生对动名词的理解及运用。当动词作主语时，我们要用ing形式。动词不管是高考中考还是小考，永远是考察的主旋律。小学阶段我们接触到的动词无非就是原型、过去式、将来时、进行时、三单形式，所以，我们老师在平时教学中注意总结归纳各种形式的用法,帮助学生养成善于积累，善学善用得习惯。【案例2】【案例3】写出与画线部分相对应的单词。（10分）4.IwanttolearnEnglish.Canyouteachme?典型错误列举：help错因分析：本题旨在考察最基本的单词之间的联系及正确拼写。而孩子们一看到Canyou______me?这个句子，就马上写下help一词，缺乏审题，或者说写完之后没有认真检查，只读半句话。所以，我们老师在平时教学中，应注重对学生答题技巧及答题习惯的培养。【案例5】读下列短文，把正确的选项句子认真抄写在相应的横线上。1.HowoftendoesJohngotoschoolintwoweeks?D.Tentimes.典型错误列举:Fivetimes.错因分析：本题为阅读理解第一题。短文原句为Johngoestoschoolfivetimesaweek，而问题是intwoweeks.大部分学生没有审清题目要求便答题，导致此题丢分很严重。抽测结果情况峰峰县春光小学18016491.11%777.314馆陶县实验小学18017396.11%279.861广平县广平小学18013172.78%1767.4616邯郸县实验小学18014882.22%1474.1711鸡泽第二实验小学18013172.78%1865.0819临漳县实验学校18016993.89%476.965邱县实验小学18016390.56%971.0013曲周县实验小学1809452.22%2359.1922涉县龙北小学18017697.78%174.5710魏县第一完小小学1809854.44%2158.0223武安市南关小学18013776.11%1564.8320永年第二实验小学18015887.78%1270.22

14全部4168322977.47%69.41学校间的差距全市抽测4168人中，合格率以上人数为3229人，合格率为77.47%18所学校合格率达70%以上，有7所学校的合格率在70%以下，最低合格率27.38%平均分为69.41，均分以下学校11所，最高平均分为79.86，最低平均分为43.10学生的最高得分97.5，最低得分2分综合统计85分以上689人，百分比为16.53%不及格人数954人，百分比为22.89%校与校间的成绩差别明显。I.语音部分(共10分)

（一）从每组单词中选出画线部分读音与其它不同的一项，并把它写在横上。1.（classthatappleman） _______________2.（but hungryputfun） _______________3.（thesefathermouth

they） _______________4.（foot toocoolschool） _______________5.（glovewomanworrysome） _______________准确性注意归纳总结试卷试题具体分析1.Look,LiMingis_______________________________(洗他的手).2.__________akite（放风筝）ishealthyforus.3.Jenny___________her____________(刷牙)____________________(每天).4.Iama____________(学生).Iliketo______________________________（画画).5.Yesterday,I________________________________________(做我的家庭作业).6.In___________(夏天),Iliketowearmy__________(短裤).7.Last___________(周三),we____________________________________(打扫我们的教室).II.词句部分（一）根据提示写出正确的单词或短语。（二）用所给单词的正确形式填空。（10分）1.-What_________youruncle________(do)?—Heisadoctor.2.Whatsport___________(do)youplay?Iplayping-pong.3.Marrystandsupand_________(put)twobooksonthebookshelf.4.Everyonewants___________(be)healthy.5.ThisisaChina’s(China)car.（aChinesebook）6.LiMingis_________(write)alettertohisfriends.7._____________(run)isexercise.8.Theboyoften____________(watch)TVintheevening.9.Mymother___________(buy)abeautifuldollformysisteryesterday.10.Doyouremember___________(play)soccerwithTom?两题主要：语境下灵活运用词汇与短语(时态、词语搭配与词性转换)（三）写出与画线部分相对应的单词。1.Theserunnersareexpensive.Thoserunnersare___.2.Jimisneverlateforschool.Hegoestoschool______everymorning.3.Reachuphigh.Bend____low.4.IwanttolearnEnglish.Canyou（help）___me?5.Thefootballis_______,buttheping-pongballislight.6.Bob’steamwon.Theorangeteam______________.7.Thisflowerisstrong.Thatfloweris_______________.8.BeforeIgotoschool,Ieatbreakfast.____________school,Idosomehousework.9.I’mthrowingtheballtoDanny.ButDannydoesn’t_______________it.10.Doyourememberwritingtome?Sorry,I___.对比明显，学生失分不高（细致）（四）根据要求写出下列单词的各种形式。1.teach(过去式)____2.good(最高级)________3.run(现在分词)___________4.easy(副词)________5.cannot(缩写)_________6.catch(第三人称单数)________7.dish(名词复数)_________8.health(形容词)_____________9.for(同音词)__________10.left(反义词）____________常规练习内容，考查基础掌握（五）根据句意及所给单词字母的提示补全句子。1.Ialwaysg

h

eafterschool.2.Yesterday,theyw

ttothestoretob__someballs.3.Youn

dtoeatsomefr

t.It’sgoodforyou.4.Wealwaysreadst

ybooksintheli_y.5.Theyoftenh

ptheirfr______ds.基础单词语境下的运用III.句篇部分

（一）读句子，选择疑问词填空。HowoftenHowmuchHowmanyHowtallHowold1.__________________areyou?-I’m1.2metrestall.2.__________________doyoueatvegetables?-Twiceamonth.3.__________________areyou?-Iamtwelveyearsold.4.__________________exercisedoyouneed?-Anhouraday.5.__________________minutesdoyouneed?-Abouttwohours.（二）看图回答问题，已给出句首单词。NameHeightWeightTom160cm42kg1.HowtallisTom?He______________________________________2.Doesyourfathergototheparkeveryweek?

No,____________________________

3.WhatdidLiMingdolastweekend?He__________________________________4.HowdoesMarrygotoBeijing?She_______________________________________

5.Whatisyourbrothergoingtodotomorrow?(will)He______________________________日常训练要强调句子的完整性，词不离句。（三）读一读，从下列方框内选出问句的相应答语并认真抄写在横线上。1.Howdidyougotothegym?____________________

2.What’syoufavouritefood?_____________________3.WhatdoyoudoonSundays?____________________4.Whydoyoueatbreakfast?_____________________

5.Whatistheexercise?_____________________

Ialwaysplaybadminton.Mybeautifulbikeispurple.Walkingtoschoolisexercise.Iwenttherebybus.Myfavouritefoodisnoodles.Becauseitisgoodforus.

特殊疑问句不同的问答方式（疑问词）（四）连词成句，注意字母大小写的规范要求。1.did,you,your,on,where,go,holiday(?)_______________________________________________________2.in,four,a,are,seasons,there,year(.)_______________________________________________________3.cinema,can,the,how,to,Amy,get(?)_____________________________________________________4.my,am,than,sister,thinner,I(.)_______________________________________________________5.am,going,visit,I,grandparents,this,to,my,weekend(.)_______________________________________________________注意练习总结句子的共性（陈述、疑问句、祈使句、固定句式）(五)情景会话,根据上下文,从方框内选择恰当的句子完成对话，并将句子写在相应的横线上。Jim:________________________________________Youlooksoexcited.Chang:Yes.Iamexcited.I’mgoingonatrip.Jim:_____________________________________________Chang:I’mgoingtovisitHarbin.Jim:That’scool.It’sknownas“IceCity”._______________________________Chang:I’mgoingwithmyparents.Jim:_______________________________________________Chang:I’mgoingtovisitSonghuaRiverandseeNortheastTigers.Jim:That’sgreat!____________________________________________________Chang:Wearegoingbyplane.Jim:_____________________________________________Chang:Wearegoingthisweekend.Ican’twait.Jim:Haveagoodtime.利用信息关键词的提示Whatareyougoingtodothere?Whereareyougoingonyourholiday?Whenareyougoing?Howareyougoingtogetthere?Whoareyougoingwith?Howareyou,ChangLi?（六）读短文，从每组单词中选择合适的单词并抄写在相应的横线上。YesterdaywasSaturday.LiMing(1)__

EnglishwithMike.Theyreada(2)__booktogether.ThenLiMing(3)__toapark.

He(4)__kites.Itwas(5)__day.Suddenly(6)__kiteflewintothelake.Luckily,adog(7)__thekite.Hejumpedintothelakeand(8)__toit.Fiveminutes(9)__,he(10)__thekitetohim.Hewasverygratefultohim.1.(study,studied,learn)6.(he,him，his)2.(fun，sunny，funny)7.(see，saw，looked)3.(went,go，goes)8.(swim,swimming,swam)4.(fly，flies(排除法)，

flew)9.(later，late,lately)5.(wind,windy,rain)10.(return，returning,returned)语篇整体意识的培养（七）阅读理解。A)读下列短文，把正确的选项句子认真抄写在相应的横线上。JohngoestoschoolfivetimesaweekfromMondaytoFriday.Hewakesupat6:30inthemorning.HelikestoreadEnglishandruninthemorning.Thisisgoodforhim.Thenhewasheshisface.At7:00，heeatsbreakfast.Helikesbreadandeggsforbreakfast.Afterbreakfast,hetakesabustogotoschool.Becausehishouseisfarfromtheschool.Heworkshardatschool.Heisagoodstudent.1.HowoftendoesJohngotoschool（inaweek）

intwoweeks?A.Threetimes.B.Sixtimes.C.Fivetimes.D.Tentimes.2.DoesJohnliketorunorswiminthemorning?A.Johnlikestojump.B.Johnlikestorun.C.Johnlikestoplay.D.Johnlikestosing.3.HowdoesJohngotoschool?_____________________________A.Bybus.B.Bycab.C.Onfoot.D.Bybike.4.WhatdoesJohnlikeforbreakfast?________________________A.Soup. B.Chicken.C.Noodles. D.Eggsandbread.5.IsJohnagoodstudent?_________________________A.Yes,hedoes. B.Yes,heis.C.No,heisn’t. D.Yes,hecan.B)读短文，为图片排序。ChinesepeoplecelebratetheDragonBoatFestivaleveryyear.Onthatday,weusuallyhaveadragonboatraceandmakezongzi.Zongziisaricedumpling.Itlookslikeatriangle.ThisfestivalisanimportantfestivalforrememberingQuYuan,aheroinChinesehistory.QuYuanwasangrywiththebadking.Hejumpedintotheriveranddied.Therewasabigfishintheriver.Thebigfishwantedtoeathisbody.Peoplerowedtheirboatstosavehisbody.Peoplemadezongzitofeedthefish.

TodaywehaveaboatracetorememberQuYuan.

利用生活常识图片推理（1）（八）根据短文提示，请写出四条建议，帮助Sarah缓解病痛。Somepeoplefeelsickinwinter.Don’tworry!Ifyouaresick,seethedoctor.Takesomemedicineanddrinksomewater.Youshouldnotdosportsorreadmanybooks.Youshouldhavesomerest.Youwillfeelbettersoon.

Kimissick.Whatshouldshedo?Giveherfoursuggestions(建议).1.__________________________________.2.__________________________________.3.__________________________________.4.__________________________________.阅读短文的信息提取今后教学努力方向：加强基础教学，培养学习习惯小学英语单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。平时教学中尽量在黑板上利用四线格板书单词、短语和句型，以给学生做好榜样，起到潜移默化的影响作用。加强学生学习习惯的培养，如：书写、审题、做题、检查的习惯。教师一定要从平时的点滴抓起。扎实搞好双基工程，让学生的基本知识和基本能力同时得以发展。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思维。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。强调语音教学教给学生一定的字母组合的发音规则以提高学生记忆背诵单词的能力；在教学中，多用英语组织课堂，进一步加强语音能力和正确书写能力的训练。语音题要多做练习，培养语感，指导学生多练习多模仿重视基本语法教学有必要对语法进行梳理学习，精讲精练，使学生牢固掌握而非似懂非懂；基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

进一步培养阅读能力阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

在今后的教学中教师们应该更新教学观念，改革课堂教学模式，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用；狠抓基础，培养能力。在教学中，要多在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，夯实基础多一些活动来引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结多一些时间给学生进行听、说、读、写的语言实践要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读材料邯郸市小学英语教师专业知识测试分析邯郸市教科所杨卫红命题原则和指导思想2014年5月，邯郸市教育局组织了全市范围的教师专业知识考试，这是一次业务考试，更是一次摸底考试。试题既注重测试小学英语教师的英语语言和文化基础知识，又突出考查了语言综合运用、分析及解决问题的能力。试卷以新课程改革的理念作为导向，能真实反映我市小学英语教师掌握语言的实际水平。成绩及试卷数据分析21个县（市、区）的总成绩情况邯郸市2014年小学教师专业知识考试（英语）学科分析序号学校英语参考

人数缺考

人数专业平均分分数排名01邯山区99569.641502丛台区133571.38603复兴区100374.92204高开区19073.11305峰峰矿区150069.491606马头工业城43164.712007邯郸县115570.961208临漳县242471.25909成安县125571.58510大名县225369.411711涉县207271.221012磁县164075.82113肥乡县133070.711414永年县391763.182115邱县137471.151116鸡泽县123068.691817广平县141771.33718馆陶县161272.36419魏县140270.941320曲周县102165.431921武安市506271.308全市34565870.11

21个县（市、区）的小学英语教师参加了本次专业知识测试，参加考试人数345