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文档简介

家属参与安康教育对COPD患者抑郁情绪及生活质量的影响【摘要】目的讨论慢性阻塞性肺疾病患者家属同步参与安康教育对患者抑郁情绪及生活质量的影响。方法选46例pd患者分为试验组和对照组各23例。两组患者进展常规治疗的同时承受安康教育,试验组在此根底上同步施行家属安康教育。6周后采用抑郁自评量表〔sds)和生活质量评定表〔sgrq)对2组进展评定。结果试验组患者sds和sgrq评清楚显低于对照组。结论家属参与安康教育有助于改善pd患者的抑郁情绪,对减轻患者身心负担,建立安康的生活方式,进步疾病的应对才能,进步生活质量有积极的作用。【关键词】家属安康教育pd抑郁情绪生活质量pd是一种具有气流受限为特征的可以预防和治疗的疾病,气流受限不完全可逆,呈进展性开展,与肺部对香烟、烟雾等有害气体或有害颗粒的异常炎症反响有关[1]。pd的发病率呈现逐年增高的趋势,占呼吸系统疾病死亡率总数的20%。pd患者由于以老年居多,长期患病,病情逐渐加重,需反复住院及长期治疗,患者生活质量下降,社会活动减少,导致家庭经济负担重,因此使患者出现不同程度的焦虑、抑郁病症。本文讨论家属参与安康教育有助于改善pd患者的抑郁情绪,进步患者和家属对该疾病的认识,使其改变不安康的生活方式,从而减少疾病急性发作的频率,延缓疾病的进展,进而进步患者的生活质量。1资料与方法1.1一般资料选择2021年1月至2021年1月以pd来我院治疗的患者46例。男性24例,女性22例。平均年龄〔56.2±1.4〕岁,平均病程(20.4±3.7)年。根据随机的原那么分为试验组与对照组各23例。试验组男12例,女11例平均年龄〔56.1±1.6〕,对照组男12例,女11例平均年龄〔56.2±1.5〕.两组在年龄、性别、婚姻、病程等一般资料方面比拟,差异无统计学意义,具有可比性。1.2方法对照组患者根据我科制定的安康教育方案对其进展指导。试验组在对患者进展安康教育的同时对患者家属施行同步安康教育。〔1〕安康教育的内容理解pd的发病原因、危险因素、定义、常见病症、预后及治疗原那么。‚指导患者戒烟,注重营养搭配,合理膳食,进步运动的耐力,指导正确用药。ƒ呼吸康复锻炼方法:(1)深呼吸和有效咳嗽;〔2〕缩唇呼吸;〔3〕腹式呼吸锻炼。④心理护理:因pd患者病程长,治疗效果不显著,疾病反复发作,患者易产生焦虑和抑郁情绪,为了减轻患者心理压力,应为患者营造良好的治疗环境,使患者可以对治疗充满信心,教会患者使用松弛技术缓解应激,减少焦虑、抑郁对机体的影响。结合患者对病情的理解、配合及要求把握好安康宣教的侧重点。〔2〕安康教育的方法:采取集中授课,专题讲座,发放宣传手册,放置安康教育宣传栏,呼吸康复锻炼技能的指导等。专题讲座2次/周,30in/次。每次安康教育后由责任护士评价患者及家属的掌握情况,并进展一对一有针对性的个别指导。1.3观察指标〔sf-36)[2]。从生理功能、生理职能、躯体疼痛、总体安康状况、生命活动、社会功能、情感职能以及心理安康共8个方面概括了被调查者的生活质量。病症自评量表〔sl-90)[3]。该量表包括躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑等90个工程,分为5级评分〔0-4〕,分值越高,说明情况越重。治疗6周后由专门培训的医护人员进展sf-36、sl-90的评估。2结果2.1组患者的生活质量评定结果比拟见表1。2.2组患者sl-90评定结果比拟〔仅列出具有统计学意义的工程〕见表2。表12组患者生活质量的评分比拟分,±s注:p<0.05为差异有统计学意义。3讨论pd为不可逆性的慢性过程,多数患者生理安康不断恶化,肺功能逐渐减退,劳动力逐渐丧失,活动受限,生活质量明显下降。由于其早期病症不特异,当发现时肺功能已经中、重度受损,如不承受标准治疗或预防不当导致病情反复发作,可能导致严重的心肺功能障碍,甚至多个器官功能衰竭[4]。所以家属参与标准的安康教育至关重要,可以缓解患者的抑郁情绪,增加患者的治疗信心,明显降低疾病的发作频率,进步生活质量[5]。家属参与安康教育,使其理解pd的相关专业知识,掌握安康教育,呼吸功能康复训练,合理营养平衡饮食,标准化用药,长期家庭氧疗等相关知识,能主动催促患者进展康复锻炼,改变不安康的生活方式,减少危险因素的发生,促进患者疾病的康复。在患者承受治疗时,给患者提供精神帮助和经济支持,并在生活上全方位照顾,能直接影响患者的心理和治疗效果。从而进步患者的生活质量。表1结果显示,试验组生活质量量表各因子变化明显(均p<0.05)。表2结果显示,两组sl-90量表中4个因子分值比拟,差异有统计学意义(均p<0.05)。综上所述,家属同步参与安康教育有助于改善pd患者的抑郁情绪,增强患者对疾病的认识和应对才能,改变不良生活习惯,从而进步的生活质量。参考文献[1]中华医学会呼吸病学分会慢性阻塞性肺疾病学组,慢性阻塞性肺疾病诊断指南。中华结核和呼吸杂志[j]2022.30〔1〕8-16[2]张作记.行为医学量表手册[].北京:中华医学电子音像出版社,2022:59[3]汪向

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