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【创意教课设计】2019最新幼儿园大班儿歌教课：小蚱蜢学跳高【创意教课设计】2019最新幼儿园大班儿歌教课：小蚱蜢学跳高【创意教课设计】2019最新幼儿园大班儿歌教课：小蚱蜢学跳高授课资料参照范本【创意授课方案】2019最新少儿园大班儿歌授课：小蚱蜢学跳高撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________1/8小蚱蜢小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一跷，“哪个有我跳得高!”草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。面对传统儿歌，我们有时会有思想定势，那就是学懂、学会是首要任务，其次是创编，授课方案都围绕于此。学懂，即能理解意思，感觉主题感情；学会，即能比较熟练地朗诵；创编和仿编，则发展创立性语言能力。但有些儿歌短小且看似简单，主题不特别明显，感情不突出，创编没空间，有点不知从何下手。因此，当我选择《小蚱蜢》这首儿歌时，试一试这样睁开授课。审题与选材，以作者的视角掌握作品、提取要素。《小蚱蜢》这首儿歌语言精练，节奏琅琅上口，蕴涵着韵律美；透过儿歌能感觉到一只既调皮又有些骄傲的小蚱蜢的拟人化形象。这是我想挖掘的作品的两大素材。组材与环节预设，步步深入去达成目标。为了让少儿感觉儿歌的节奏，我试一试经过有节

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