试析关于加强高校网络思想政治教育工作的思考

试析关于加强高校网络思想政治教育工作的考虑论文关键词:高校网络思想政治教育论文摘要:随着社会信息化程度的逐步加深，高校思想政治教育工作也面临着新的机遇与挑战，如何把握权遇，迎接挑战，都是当前高校思想教育工作者急需解决的问题。本文作者通过对网络对思想教育工作影响的分析，结合自身工作理论，对网络思想政治教育的现状及其前景做了初步的分析，并提出了一些建议。2022年8月，中共中央与国务院结合公布了关于大学生思想政治教育工作的中发号文件，其中，对新形势下拓展高校学生思想政治教育途径的问题提出了明确意见，要求高校“占领网络思想政治教育新阵地〞，以主题教育网站或网页的形式，配合正常校园思想政治工作形成合力，“把握网络思想政治教育主动权〞。现阶段，网络已成为影响社会政治、经济，乃至社会思潮的一股重要力量，如何在新的历史条件下以崭新视角审视高校学生的思想动态与需求，探究与拓展思想政治教育的有效途径，成为当前高校教育工作者所面对的重要课题。一、高校网络思想政治教育的时代背景随着计算机在高校学生中普及率的逐步上升，网络这一全新信息传播媒介已成为当代大学生生活学习中必不可少的重要工具，对大学生的生活娱乐、学习方式乃至思想观念都起到了相当程度的影响，就网络对高校学生的影响而言，首先，学习方式的改变。网络打破了时空地域的限制，学习资源在网络中实现了共享传递;网络教学更具弹性，成为传统教学形式的拓展与有效辅助。其次，社交渠道的改变。网络信息的开放性使学生与亲友、同学的交往渠道与空间大大扩展，交友范围更打破了国别年龄的限制。再次，业务文化生活的改变。网络的虚拟化、匿名性使其成为大学生情绪调节的重要渠道;低本钱、多功能的网络娱乐资源成为大学生业余生活的首眩网络为思想政治教育工作带来了机遇与挑战，这是当前高校教育工作面临的现实问题，也是加强并做好高校网络思想政治教育工作的契机。(一)网络给高校思想政治教育工作带来的机遇。第一，教育覆盖面的扩展。网络跨越时空的特性使其深人大学生学习生活的任一角落，为思想政治教育工作搭建了新平台，强化了教育功能并成为了传统教育的有力辅助与补充。第二，教育资源大大丰富。教育工作者通过对信息资源的检索、网络中大学生思想动态的把握，制定教育策略并将其内容通过网络渗入学生的学习生活，起到潜移默化的作用。第三，师生交流的加强。传统的教育沟通以师生面对面的谈心交流为主要方式，在实际工作中受到时间、环境等多种因素的限制。而网络使师生的交流方式变得快捷、及时、准确、形式多样化，更防止了学生因为难、性格内向的原因不愿作面对面的交流或心理咨询导致心理问题产生的现象。(二)网络为高校思想政治教育工作带来的挑战。第一，传统思想控制教育受到挑战。网络信息缺乏有效的过滤和监视机制，西方社会意识形态、腐朽思想及宣扬暴力、色情的垃圾信息大量传播，都有可能使正处于人生观、价值观、世界观定型期的大学生受到负面影响，甚至导致局部意志薄弱者由无意识的模拟走向有意识的追求。第二，网络时代信息传播的自主性、资源的多样性与丰富性都使传统主流意识宣传枯燥的理论宣讲受到了挑战。第三，网络信息的公开性使学生拥有与教育者同等的知识获取权，思想政治工作者的素质、知识储藏与更新成为其能否在教育工作中保持主导地位与权威地位的关键因素。二、高校网络思想政治教育的现状当前，高校网络思想政治教育经过多年的开展，校园网或论坛的建立获得了初步成效。但同时要注意到问题仍然存在，主要表现为:首先，网站功能的单一乏味。很多高校思想政治教育网站或版块仍未脱离传统政治教育思维的侄桔，栏目设置千篇一律，重复的理论说教无法满足学生专业学习、兴趣、娱乐的现实需要。其次，缺乏互动平台。单一的信息公布版块难以引起学生的共鸣，也使网络思想政治教育缺少与教育对象平等交流的平台和窗口。再次，网站建立的形式化倾向严重。很多网站中的思想政治教育信息陈旧，长期无人更新或更新不及时，与社会现实严重脱节。这就使网站建立无法到达管理育人、效劳育人的预期目的。三、加强高校网络思想政治教育的有效途径新形势下如何增强高校网络思想政治教育有效性，关键在于对网络思想政治教育所面临的机遇、挑战的实在把握，针对现阶段网络教育中面对的问题作有效的调整与进步。转贴于论文联盟.ll.(一)创设专门网站，强化教育功能。思想政治教育网站的教育方式上要注意多元化开展，将传统的“灌输式〞、“指令式〞教育方法向“灌输式〞与“交互式〞并重的方向转变，可以开设“心理聊天室〞、“师生论坛〞等版块，并将教育内容穿插于版块间供学生阅读并适时引导其考虑讨论。其中，教育内容的选材一方面要表达上多媒体的资源优势，通过史料、新闻图片、讲座直播节目等多种形式进展政治根底理论教育。另一方面要注意导向性与及时性相结合的原那么，通过现实问题如国内外重大政治、经济理论及社会问题的背景材料分析，并加以对一些混淆视听的观点的批驳，帮助学生透过纷繁复杂的现象看到问题的本质，以正面的声音引导学生树立正确的价值观、人生观。(二)把握青年学生的成长需求，配合网下教育。大学生能否遵守网络道德，能否正确辨析网络中良芬不齐的信息、思潮，都取决于日常的思想教育工作是否到位。充分利用思想政治教育队伍的组织优势，形成网上网下的教育合力，是网络思想政治教育的重要一环。通过构建与现实集体如校、院、系直至班级、社团相对应的网络集体，将思想政治教育工作融人网上宣传与网下效劳的全过程。其中在网络宣传上要坚持社会主义核心价值观的传播，将党与国家的方针政策与时政、形势教育相结合，融思想性、知识性、兴趣性于一体，使学生在学习、讨论与交流中实现自我教育与进步。此外，通过邀请各领域的专家学者、先进模范参与网络教育视频的录播，以其高尚品德与亲身经历感召学生，帮助学生树立学习和生活中的正确导向。(三)适时干预，引导非正式群体开展。大学生在网络上往往会因各种兴趣爱好形成各种非正式群体，思想教育工作者应对此加以关注并适时予以干预引导。从详细措施而言，应积极鼓励学习型群体的形成与开展，倡导和营建认真学习、报效国家民族的学习气氛;对兴趣型群体如绘画、音乐等，应提供开展空间和相应的指导，如帮助联络美院教师的辅导、讲座;对偏离正常价值取向与行为标准的消极群体，要加以各方面的关注与引导，必要时在现实中进展心理辅导，施行干预。简言之，网络教育积极倡导社会道德、社会责任感的培养，网下教育要妥善处理学生心理问题与生活困难问题。(四)构建专题网站与辅导员主页相结合的教育体系。专题网站仍是网络思想政治教育的主阵地，也是“灌输式〞“交互式〞结合的思想政治教育在网络中的直接应用。这一主阵地建立可分为院校网站、辅导员主页两个方面。其中，院校网站以信息的及时发布为主要任务，而这些网站主题的严肃性与单向灌输特征往往使其缺乏学生关注率，这样，辅导员主页的创设就具备了补充与辅助的作用，辅导员可以在主页中针对学生的各种困难或问题，通过相关信息的发布或及时的线上线下交流，展开互动。这种互动是在尊重维护学生主体地位的