读书推介会课件

读书推介会孟云虎老师们：

到我们的教师书吧里来浏览一下吧！

来看看这些为大家精心挑选的心灵读本吧！想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会使什么样的人？在巨大的麻木和冷漠面前……中国首先得有铁骨教师，教育的辞典中才能有‘铸造’这样的词条。”

没有使命感的教育是盲目的，没有责任担当的教育是轻薄的。真正的教育不仅应该具有效率和效益，更重要的是要具有灵魂，具有坚定而明确的价值追求。使命与责任赋予教育以高度和灵魂。打开《教育的十字路口》，就是打开一扇教育之门，看到的是另一个视角的教育，看到的是一个独特的心灵对教育的操守恒心。本书是一位新锐校长给教师的建议，也是一位教育改革者的畅想。他关注教师的生命质量，走进教师的心灵世界，并努力为教师增添职业欢乐。中美两国最杰出教师之间的差异，隐藏着两国教育与文化最深层次的不同。如果我们足够虚心，我们应该将之视为差距；如果我们有足够的危机感，我们应该看这是一个可怕的差距；如果我们还有足够的勇气，我们应该将之视为一个挑战。

本书介绍了8位美国当代最著名教师的故事、理念等，内容丰富，对国内中小学教师有激励作用，亦有开阔眼界的作用。在最小的教室里，创造出最大的奇迹！

受美国总统、英国女王、欧普拉赞赏的“全美杰出教师”的心灵作品

曾获得美国最佳教师奖、三次受到克林顿总统夫妇接见的罗恩。为老师和家长们总结了11种帮助孩子全面发展的要素。凭借着这些要素，克拉克老师打造了一个又一个团结向上的班级，不仅大幅度提高了学生们的学习成绩，还在他们的身上培养出了幽默、勇敢、热情等优秀素质……如何不惩罚、不娇纵地有效管教孩子？让数百万孩子、家长和老师受益终生的经典之作这是一个普通而又令人感动的故事：每年都有上千普通家庭的学生希望加入雷夫的班级来改变人生，亦有人用百万年薪邀请这位洛杉矶的小学教师，但雷夫，这位“全美最优秀教师”依然坚守在这间不断创造奇迹的“第56号教室”……这就是我们最盼望发生的教育奇迹！

★《纽约时报》畅销书排行榜第1名

★《今日美国》“年度最佳图书”

从《音乐之声》到《放牛班的春天》，从《汤姆叔叔的小屋》到《放牛班的奇迹》，无不是在向人们诉说着：爱，可以融化“黑暗”，化其为五彩缤纷的颜色。

20世纪最伟大的教育经典全球600多所大学指定必读书！网友推荐：看了这本书感觉是:能在夏山长大的孩子真的很幸福

本书的突破和创新之处在于，在激励孩子进行自我监督、自我约束和热爱学习方面，给出一套切实可行的方法……

作者把36天的所见所闻、所思所悟如实地记录下来，为我国中小学教育工作者提供了一个了解中美两国教育精髓的极好的视角。《纽约时报》、《出版家周刊》、亚马逊网站等畅销书榜第一名全美国“最佳教师”春风化雨间教会孩子感恩、善良和关爱这就是每个孩子梦想中的老师针对如今我国中小学教育中或多或少存在并经媒体渲染的旧俗新俗、新旧套话，发表的一些距离健全的常识、常规、常情不算太远的意见，称为“教育实话”。有人曾经说，我这几年工作的全部内容就是“唤醒”，其实，就是激发状态。让自己时刻处在状态中——也许是这本书最想对你说的。肖川博士告诉我们，作为教师，要用阅读来充实自己，用思考来完善教育，用心态来品味幸福。其中最重要的是心态，良好的心态可以让我们远离职业倦怠。

本书的编写力求显明当代教育的另一种言说方式，一种承续“五四”薪火、张扬教育思想、关注教育根本问题的言说方式，同时也为那些对教育问题感兴趣的朋友增加一点可能的谈资，期待更多的人来关心教育的基础性问题，关心当代教育的人文踪迹。本书将带领你从打开心窗开始……●摆脱心理顽疾●学会调节情绪

●躲过人性的暗渠●感悟爱与善良●懂得感恩、宽容●理解选择与放弃直至寻觅到快乐和幸福。作者的人生信念是——缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得一过的。作者的职业观是——爱读书、爱学生同样重要。作者要告诉我们，理论中的和梦想中的现实，未必是真正的现实，在具体的教育活动中，存在那么多的“无解”，在我们试图获得“有解”时，不得不“顾此失彼”，不得不最终以直觉去面对，以灵感来决断。修炼教师形象，精炼教师生活，锤炼教师专业，成就教育人生。

本书把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，

让教师更充分地领会先进、有效的教育方法。本书介绍了如何通过各种手段了解儿童、分析儿童产生纪律问题的原因并寻找合适的解决办法。文章从教育教学问题入手、分析现象，提供思路，文笔老练，促人深思。可为教育工作者提供参考。这是致青年教师的警醒文集，也是青年教师的职业范本。我们需要反思：当强调学生主体，学生中心的时候，我们应把教师放在一个什么位置上？当我们不再用要什么就取什么，看不惯什么就改什么的心态来行事，而是尊重学生，尤其是学生的生活，尊重同事，尤其是同事的课堂时，才可能在有序的课堂中获得乐趣，在有趣的课堂中获得成绩。吴正宪的课上得好，是在全国出了名的。她创造了孩子们喜欢的数学课堂，她的数学教学被称作“爱与美的旋律”。作者以“对人的成全”为内在尺度，通过对课堂教学耐心、细致的省察，见微知著，道出许多启人心智的关于有效教学的独特见解。本书所提示的101条建议来自于美国最好的教育行业培训项目之一——FIRST教师培训体系在全国十余年所积累的培训经验。苏静创造了教育奇迹，将一名小学名师、大学教师和教育专家融为了一体。她将一群原本对诗一无所知的孩子，变成了一个个出口成诗的“神童”！教学令人瞩目！本书涵盖了课堂、管理与沟通三个方面的典型案例和方法，既有提升教师专业素养的有效策略，又有塑造学生完美人格的有效训练。我们都希望孩子能够“自动自发”地阅读，但这其实是需要引导的。如果有一位值得信赖的大人为孩子提供各种协助，与孩子分享阅读经验，孩子就可以排除各种障碍，尽情地遨游在阅读世界中！当今语文课堂上普遍存在这样的怪象：学生对课文感到“一望而知”，老师却在学生已知的话语上纠缠不休，甚至人为制造混乱。虽然多年来教学改革五花八门，然而未能改变“语文课上和不上一个样”的普遍抱怨。从根源上反思，语文教学的弊病主要在于文本阅读的无效与低效。美国家庭教育十大畅销书之一，销售300多万册，被译为30多种文字风靡全球。长踞美国畅销书排行榜，出版20多年长销不衰。教育者和被教育者的划分，更多是外在的。理想的教育关系中，没有绝对的教与被教的界限。真正的成长，总在师生双方发生。教师同时是学生；学生同时是教师。如果你是老师，这本阅读地图可以为你提供工作上的便利，让你可以更了解学生；如果你是孩子，这本地图就是一个老师，它会无声地引领你走向美好。让文字温暖彼此的心，让不同的观点彼此碰撞，让相同或不同的情感彼此交融，让自己在交流中不断完善、不断丰富。班级读书会应找到一种“聊书”的感觉。不论我们曾经拥有什么样的生活，关于童年的回忆，总有一些是温暖的，是令人留恋的。譬如，一个朗月的夜晚，一个合意的伙伴，一块好吃的玉米饼，亦或，是一本书，一段故事……图画书是什么？是不是只要有图画的书就是图画书？在有的人眼中，图画书是“小儿科”的东西，值得这样去读、去研究吗？若是这样，可为什么这些图画书（包括那些活动的动画片）又那么受孩子们的欢迎，甚至是陶醉其间，流连忘返？《朗读手册》是崔利斯数十年儿童阅读指导研究与实践之总结。该书被美国数十所教育院校选为指定教材，并迅速被引进到中国、日本、韩国、澳大利亚、英国、西班牙等国，仅在美国的销量就突破200万册。它帮无数家长、老师解决了棘手的教育难题，让无数孩子成为终身爱书人。它以图画书的性质和特征为基础，以儿童读者的阅读接受为核心，以阅读实验调查为依据，热诚而冷静地思考儿童图画书的讲读艺术。书中选用世界经典名著绘本25本，从古典到现代、从东方到西方、从自我认同到关怀社会，广泛地搜集了涵盖多元的主题内容，可谓为古典与现代的交织融汇、无国界的文化洗礼。爱吵爱闹，意味着心门闭塞。他的眼里只看见自己，他的耳朵只听见自己。这样的一个人，怎么可能，从生活，从书本有所吸纳和汲取？培养孩子的静气，是父母和教师的共同责任，我们要做到的是自己先不制造噪音。以静传达静，以静滋养静，尽量平和地与孩子说话。做自觉的儿童阅读推广人。知道好书是什么，想方设法把好书送到孩子的手里。朗诵是让孩子用声音亲近美好文字、美好境界的最好方法，朗读能够培养孩子的语感，朗读能够让孩子爱上阅读和朗读，朗读能够让班级融为一个书香蕴籍的整体，朗读能够让世界由心而境一点点变得清明。同听一首歌，同看一本书，同诵一首诗。一班人同时沉浸于美好事物的感觉，是一群小鱼游成海洋里最大的大鱼的感觉。对于儿童来说，如果这种感觉足够充沛，足够有力，如果这种感觉是他日常生活的一部分，那么今天在教室听到看到享受到的，都