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文档简介

Word———《走近最理想的教育》学习讨论活动实施方案为进一步强化师德，提升学校管理方式、老师教育教学方式和同学学习方式，深化推动素养教育，全面提高教育教学质量，依据高新区教育办公室开展《走近最抱负的教育》学习争论活动要求，我校打算在全体教职工中深化开展《走近最抱负的教育》学习争论活动。详细实施方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和"xxxx'重要思想为指导，深化贯彻落实科学进展观，以《走近最抱负的教育》学习争论活动为载体，以办人民满足的品牌教育为目标，进一步增加全体老师对教育事业的认同感、责任感、使命感和骄傲感，提升学校管理方式、教育方式、教学方式和同学学习方式，树立教育抱负，兴奋精神，坚决信念，弘扬正气，创先争优，努力开创学校教育工作的新局面。

二、组织领导

为确保活动取得实效，学校成立"《走近最抱负的教育》学习争论活动领导小组'：

组长：张西顺

成员：陶玉萍冯学贵刘峰云李勇

负责整个活动的组织、协调、检查与评价工作。

三、活动内容

学习争论活动从2022年4月开头，至12月结束，分四个阶段进行。

第一阶段：宣扬、学习阶段（4月5月）。重点解决教育理念再提升问题和熟悉再提高问题

（一）宣扬发动。召开《走近最抱负的教育》学习争论活动动员大会，动员部署学习争论活动，详细支配学习争论活动步骤、措施。

（二）组织学习。组织全体教职员工仔细、深化学习《走近最抱负的教育》。同时系统地组织学习国家和省有关法律法规、教育政策及专著。学习要实行理论实践、感悟体验的案例学习，理清思路、提升境界的专题学习，拓宽视野、丰富思想的开放学习，相互协作、收获成长的合作学习，总结反思、升华实践的讨论学习等多种形式、多种方式，领悟精神实质，提升教育抱负，坚决教育信念。建立专项笔记，撰写心得，说抱负、谈体会、写感受。阶段末期适时组织学习笔记展评，心得体会、随笔评比。

（三）专家引领。组织老师观看《走近最抱负的教育》的朱永新教授和山东省教育厅副厅长张志勇同志专题报告会视频录像。

（四）典型培植。培植一批典型老师。组织学习阅历沟通活动，促进共同提高。

其次阶段：争论反思阶段（6月8月）。重点解决广阔教育工对教育事业的认同感、责任感、使命感、骄傲感和对教育的抱负信念问题

（一）组织"我心中最抱负的教育'综合论坛

1.围绕教育科学进展绽开争论。落实"全面建设规范学校、全面落实课程方案、全面培育胜利同学'和"把时间还给同学、把健康还给同学、把力量还给同学'绽开争论，形成素养教育就是当前最抱负的教育的理念，全面扎实地推动素养教育。同时要仔细反思目前本单位实施素养教育的现状，剖析阻碍推动素养教育的思想意识、管理机制、方式方法等方面的缘由，从而建立素养教育长效机制。

2.围绕推动义务教育均衡进展绽开争论。立足于义务教育标准化建设工程、老师素养提升工程、教学质量提高工程、同学关爱工程等

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