北京第一0一中学高二英语教学设计北师大版 选修7 Unit 20 New Frontiers C

北京第一中学高二英语教学设计大版选UnitNewFrontiersCultureCorner课名：UnitNew补充阅AreYoutoYour授教：小授

年：二指思和论据本课设计以新课标对立德树人和英语学科素养的相关论述为理论依,以究主题意义为目的，以语篇为载体理解与表达的语言实践活动中，融合知识学习和技能发展分析问题和解决问题的过程中展维品质和学习能力造文化品格成确的价值观，促进英语学科核心素养的形成与发展。在科技高速发展的时代背景下堂课引导学生对生活中熟悉话“智能手机进讨论，并请学生结合文本内容，反思自己的行为，帮助学生形成正确的价值观和文化品格，并借此话题发展学生的批判性思维，以提升他们的思维品质。学内分本单元话题为科技前沿，内容涉及未来学、人工智能、科学突破、太空探索等。本文为单元话题补充阅读话为能手机了当代青少年沉迷于智能手机这一社会现象，简要阐述了该现象对人们价值观的冲击，并向读者介绍了如何判断自己是否沉迷于智能手机文结构清晰作能够客理智地看待智能手机给人们生活带来的影响在文章结尾号召大家在科技和价值观上寻求平衡点，给读者以正确的价值导向。学分授课对象为高二理科实验班学生的语总体水平较好好词汇和语法基础，能够通过自主阅读理解课文的大致内容。接受过预测文章大意、绘制思维导图等技能训练。他们善于思考向于小组讨论以碰撞出更多的想法此堂也设计了小组活动，希望学生们能够在同伴的激励和激发下够活跃思维勇敢得体地用英文表达自己的思想。学生们对本课话题“智能手机感趣，平时在生活中使用较多，部分同学对手机上瘾，影响了他们的学习生活。教目能运用思维导分析文章结构，理解作者写作意图。2.能提出有效策略避免沉迷于智能手机。能对智能手机科技形成正确的态度和价值观。教重和点重点：指导学生借助思维导图分析文章结构，理解作者写作意图。突破途径：通过有效提问引导学生对文章内容进行预测、归纳和梳理。难：学生在理解文章的基础上，形成自己对智能手机的批判性观点。突破途径：通过长难句的分析，理解作者语言背后的含义，并展开相关讨论。教过：教活WarmingupAskstudentsseveralquestionsandleadtotheAreyouaddictedtoPrediction

学活Answer13

设意通过提问了解学生日常手机使用状况，并导入话题。

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学生根据标题对于文章内容进行预测。为接下来的阅读活动进行铺垫。学生阅读并总结文章内容，同时验证自己的预测是否正确。学生再次阅读，进一步梳理、分类归纳文本信息成思维导图。学生通过分析文字背后的含义，判断作者态度。借助课文中的有效信息进行相关思考和发散性思维活动，通过伙伴互助式学习和思维碰撞自对待智能手机乃至新科技的价值观。学生借助课堂上所绘制的思维导图写的方式把所学和所讨论的内容呈现出来。23

北京第一中学高二英语教学设计大版选UnitNewFrontiersCultureCorner学效评设：通学生绘制和黑板上展示思维导图的情况观法来评价学生是否理解了章结构和内容。通过学生讨论以及课堂呈现，评价学生是否理解作者写作意图，并能批判性地述个人见解，形成正确的价值观。通学生课后习一步深化与落实学生对于话题的理解程度言运用能力以及思维品质的培养。教设特说：文本分析深刻。通过运用预测文章内容、概括文章大意、绘制思维导图、分析者态度等阅读策略层递进分文本解读作者写作意图并通过对长难句的分析和拓展思维训练，启发学生进行延展性思考，